鑒賞古詩要重視虛詞

何平

鑒賞古詩要重視虛詞

何平

教學目標：一、了解虛詞概念的基本含義。二、初步感知虛詞在古詩特定語境下所包蘊的豐富內涵和盎然的情趣。三、養成關注古詩中虛詞的重要意識。

教學重點與難點:一、體會虛詞對于整首詩的達意與詩脈順暢的作用。二、學生能用準確的語言表達虛詞在整首詩中具有的作用。三、學生初步掌握虛詞與實詞在古詩中的有機協調關系。

課時安排:1個課時

教學過程:

導入：大家學過岑參的《白雪歌送武判官歸京》，其中一句是這樣說的，“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”如果老師把“忽”字省略掉，大家說好不好。對了，不好。如果省略了,就無法體會大雪驟降給人帶來的一種震撼,大雪來得突然并下得很大，整個大地白雪皚皚，也烘托了邊塞氣候的不尋常，所以，我們在欣賞古詩時虛詞是不能忽視的。下面我們來簡單看一下虛詞的概念。

[明確]:詞按照語法功能的區別，可以分為實詞和虛詞兩大類。與“實詞”相對的就是虛詞。虛詞是不能單獨充當句法成分的詞，有連接或附著各類實詞的語法意義。根據能同哪些實詞或短語發生關系，發生什么樣的關系，可以把虛詞分為副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞和擬聲詞六類（見“《中學教學語法系統提要[試用]》”）。

下面我們來看看虛詞在古詩中具有什么樣的作用？首先看一首杜審言的《和晉陵陸丞早春游望》：

[PPT顯示]《和晉陵陸丞早春游望》（唐）杜審言

請同學們找出詩中的虛詞，試著去掉這些虛詞，再去讀一下詩歌，看有什么不一樣的感受？

[明確]獨、偏、忽、欲

如果把這些虛詞都去掉了，變成了“有宦游人，驚物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣催黃鳥，晴光轉綠蘋。聞歌古調，歸思沾巾。”首先失去了作者的獨異性，因為詩意是只有在外宦游的人才會對物候的變化十分敏感，“獨有”、“偏驚”屬于強調語氣，生動表現了詩人宦游江南的矛盾心情。

“忽”字表示突然，起著強調語氣的作用，表示一種意外，巧妙地道出了陸丞的詩無意中觸動了詩人思鄉的敏感神經，“欲”字是一個助動詞，有力地表現了作者思鄉的情態，作者本就已思鄉情切，“忽”、“欲”更加加深了詩人的情感，也和題目中的“和”晉陵陸丞的意思相呼應。

師：詩中前兩個虛詞很好地起到了強調語氣的作用，造成了詩歌中特定的人物身份與地位，也奠定了情感生發的基調，為詩歌后續的寫景、抒情做了一個很好的導引，景致本一般，就是南方的風景，而作為一個異鄉人，他心中關注的是自己家鄉北方的風物變化，心中自然會有一個比較，這樣就很好地渲染了作者的思鄉之情，“忽”字表明作者早已為鄉思所感傷，而陸丞的詩讓作者的鄉思表現得更為強烈了。

下面我們再來看一首王昌齡的《出塞二首》（其一）：[PPT顯示]

請同學們朗讀詩歌，理順詩歌大意，看看詩中有哪些虛詞，這些虛詞有什么作用？

[明確]未、但、不

這三個虛詞，其中“未”和“不”表否定，“秦時明月”讓詩歌形成了一種雄渾蒼茫的獨特意境，而“未”字讓我們看到了時間之久遠，似乎秦、漢的征人至今沒有回來，作者十分深刻地揭露了戰爭的殘酷。“但”意思是“只要”，表達了詩人一種希望，如果飛將軍李廣還健在的話，肯定不會讓胡人跨過陰山，“不教”，彰顯了一種霸氣，也顯示了作者對唐軍將領的無能感到無奈，作者使用“不”這個否定詞，形成了一種隱性的比較，加強了諷刺的語氣。

師：這首詩中，作者很巧妙地將虛詞與所設置的特定時間、環境結合在一起，讓詩歌達到了一種雄渾蒼勁的意境，他先是顯示了建筑的莊嚴，然后描寫這樣的雄關卻無法保護“征人”，他們一旦出師就無法回來，前兩句中的“未”是一種無奈，后兩句的“不”是一種霸氣，兩種語氣形成了鮮明的比較，讓這首邊塞詩充滿了濃重的蒼涼感。

下面，我們來看看唐代偉大的詩人杜甫的一首詩，杜甫是唐代詩人中使用虛詞最成功的作家之一，他的詩歌中使用了大量的虛詞，也正是因為這些虛詞的使用，造就了詩人詩歌“沉郁頓挫”的風格，我們下面就一起來看他的《詠懷古跡五首》（其一）：[PPT顯示]

請同學們反復默讀詩歌，體會其中虛詞對詩歌表達情感的作用？

[明確]“尚”字說明大家依然銘記昭君，昭君村的存在就是一個很好的明證。“向”字寫出了昭君思念漢朝的感情，又因“黃昏”的時空轉換，展現了昭君面向漢朝孤獨落寞的身影，給人一種天地無情、人亦無助的最大的悲哀。這些虛詞，讓詩中的人物變得充滿了人情味，也給人一種歷史滄桑感。

請同學們再分析一下杜甫詩中的“沉郁頓挫”的風格？

[明確]作者先描寫了“群山萬壑赴荊門”這樣雄渾壯麗的景致，又將焦點定位在小小的明妃村，然后描寫了昭君離開漢宮面對的是遼闊的異域風光，進而轉到了昭君在黃昏時面向漢朝的落寞身影，最后運用想象寫月夜昭君魂魄回到了朝思暮想的家鄉，但也只是徒勞的，從琵琶曲的音調我們似可以想象出昭君的哀怨。作者將雄渾壯闊的風光與抑郁哀怨的情感融合一處，給人帶來了一種濃厚的滄桑感。

最后，同學們齊讀一遍這首七律，再次體會杜甫筆下的昭君形象及虛詞對描摹人物形象、表達情感的作用。

課后作業：在現代漢語中，找一些虛詞，體會它們對于表達情感的作用，再結合古詩中虛詞的用法，加深認識。

（作者單位：江蘇省揚中高級中學）