中職電子電工專業創新教學路徑探討

陳煜　江蘇省揚中中等專業學校

?

中職電子電工專業創新教學路徑探討

陳煜江蘇省揚中中等專業學校

【文章摘要】

科學技術的高速發展和進步使電子在不同行業都取得普遍的利用。正是由于電子運用的鋪展開來，社會以及企業對于電子化人才需求程度不斷提高。中職教育的電子電工專業生源也在快速擴大，也在大力培養社會所需人才。不過隨著社會發展的步伐不斷邁大，人們的思想理念以及工作形式也出現了一定的改進，常規的教學模式已經跟不上時代的發展步伐。本文重點介紹中職電子電工專業教學的創新措施和手段，摸索出更加科學和先進的中職電子電工專業教學模式。

【關鍵詞】

中職教育；電子電工專業；人才培養

0　引言

當前工業呈現出快速發展和進步的態勢，不過從一個方面來看，企業和社會對于電子電工專業的人才需求量也普遍較大，所以在中職學校中電子電工專業在學校學生所占比例相對較重。不過從目前該專業的教學方式來看，其總體的教學方式過于滯后，創新性較低，以至于學校自身無法培養綜合素質較強的電子電工人才。所以對于中職電子電工專業的教學而言，必須要進行及時的改革，尋求出最佳的創新途徑，改良思想改變觀念，不斷提升學生綜合實力，培養出更加達到社會和企業需求的綜合性人才。

1　對課程進行科學化的改良和完善

具體而言就是對于本專業的建設，這也是進行課堂改革順應社會發展和創新的前提。具而言就是進行相關的改革和高效措施和手段，有效的改良常規的教育教學模式。可以從專業機構開始進行改良，充分的調研學生基礎素質以及企業的需求情況，不斷的培養和提升學生在電子電工方面的綜合水平，這樣做的主要目的也是在于更好的符合企業發展的需求和現狀。另外還應該從電子電工的科學性改革標準入手，從當前的經濟形勢以及電子電工專業課程結構的特征入手，適當的刪減和添加電子電工教學內容以及學科分類。另外還應該不斷的充分的熟悉電子店專業的課程機制，合理的調整和研究電子店不同課程相互之間的比重，將有關的專業資源進行科學化的配置和改良，使電子電工課程規模和結構實現預期的最良好效果，為學生的知識學習以及實踐實習營造良好的環境。

具體來看，利用現代化措施進行課程的教授，改良傳統的教學手段，由于電子電工專業的相關課程都涵蓋了不同方面的專業知識，同時知識自身具有一定的抽象性，教師在課堂上運用言語無法讓學生充分的了解，使得教師的教課以及學生自身的學習效率都偏低。目前，隨著科學技術的高速發展和進步，老師能夠把現代教學措施和方法具體運用到教學過程中，多媒體課件的利用也可以在一定方面使電子電工專業的教學過程變得具有生動性，同時也學習到較多的電子電工知識，進而也就能夠節省更多的教學時間，最終節省這部分時間，進行其他方面的教學活動，最終有效的提升電子電工專業的教學有效率。

2　具體實踐教學內容的改革

首先就是不斷融合實踐內容，構建不同層次的實踐機制。學生在進行實驗應用學習的過程中，不但需要系統的復習之前學到的理論知識，同時還需要培養出自身的實踐綜合能力。

從電子電工專業課程機制的特征以及教學內容的所需入手，設計出具有一定的關聯性和不同層面的實踐教學機制，讓電子電工專業的實踐教學具有一箭雙雕的作用。譬如教師在理論課程教授之后，安排一周的時間進行具體實踐，在教師的科學引導下，學生自身選擇更加符合自身特點的項目。

其次就是改良教學手段，提高學生技能。進行電子電工實踐教學的目的也是為了更好的提升學生在電子電工方面的實踐動手能力，所以中職學校需要改良當前的教學措施，提升學生在電子電工方面的綜合能力。眾所周知，對于任何事物的發展規律認知都是從簡單往繁雜的方向延續，對于知識的利用亦是如此，也是從厚積薄發的過程，對于電子電工專業的學生能力培養的也是同樣的道理。學生在進行電子電工的實驗之前，教師將實驗的程序以及相關注意問題通過PPT的形式進行展現，學生自身通過觀賞，能夠更加充分熟悉和了解該電子電工的實驗過程，同時也知曉實驗用具的基本操作措施。教師自身可以能夠從具體實驗內容入手，把比較容易完成的項目交與學生獨立操作，一些相對較難的實驗，教師可以羅列出具體的任務清單以及電子電工實驗儀器，學生可以獨立查找相關資料，同時設計出實驗流程，選擇相關的實驗器材進行科學實踐研究，最終充分的歸納出問題并且總結經驗。

最后就是強化師資力量，在對于人才的培養上，教師自身的教學實力以及學校自我的管理形式在一定程度上對于知識的傳授以及學生生活習慣培養上都具有非常重要的作用。優秀的教師必須具備嚴格的職業責任心，必須摒棄之前傳統滯后的教學方法，更加應該將重點放在班級出現的問題上，解答出學生自身的疑問，培養出學生的學習興趣以及做人處事態度。在管理中專學生方面也必須要嚴格的把控管理，因為學生自身的年齡也偏低，自律以及價值觀念還不是非常的成熟，所以科學嚴格的管理形式能夠在一定程度上培養出學生良好的作息行為以及科學的學習心態。

3　結語

總而言之，本文重點介紹中職電子電工專業教學的創新措施和手段，摸索出更加科學和先進的中職電子電工專業教學模式。教育事業對于一個國家的長遠發展具有決定性的意義和作用。當前隨著電子科技的不斷發展和進步，電子電工的企業和社會市場需求不斷增大。電子科技給人們的生活以及工作帶來非常大的便利性，電子科技事業處于非常良好的發展狀態。不過從當前實際的職業發展情況進行分析，電子電工缺口非常大， 匱乏實踐操作性較強的人才。近些年來，盡管國家在中職電子技工培養方面投入了較多的資金，不過具體的實踐反饋效果并不是非常突出，而且中職學校培養的學生，很多都是理論基礎偏弱，實踐操作能力不強的問題，追溯緣由，主要就是學校的教學形式出現不足之處，譬如教學內容、教學管理方式等等方面都出現不足之處。因此為了能夠加快我國培養出綜合實踐性人才的速度，最大限度的解決人才短缺問題，那么就必須要摸索出適合中專學生教學創新性的模式，為企業和社會培養出更加適合的綜合性實踐電子電工人才。

【參考文獻】

[1]賈曉星.中職電子電工專業教學的創新路徑探討[J].電子世界，2014，（30）：124-126.

[2]邵扣宗.中職電子電工專業教學的創新路徑探討[J].電子制作，2015，3（18）：245-248.

[3]陳杰.中職電子電工專業教學中學生職業素養的培養途徑[J].職業教育，2015，4 （30）：333-336.