怎樣懲罰孩子之（3）

有個美國孩子叫威爾遜，他是一個馬虎的男孩子，經常丟三落四。有一天，他回到家高興地對媽媽說：“媽媽，我們明天要去夏令營！”

媽媽說：“那你要把東西帶好呀！”

男孩說：“放心吧，我自己來準備，一定能準備好的。”

于是，他把衣服、鞋子、水壺等東西收拾起來。收拾好后，他讓媽媽來看，以表示自己很能干。媽媽過來一看，發現兒子沒有準備手電，而且衣服帶的也不夠。但媽媽很有智慧，她只是提醒孩子：“兒子，夏令營可是有晚上的活動，出去會涼一點。你自己再考慮考慮帶的東西夠不夠。”兒子信心滿滿地說：“你放心吧，我全都準備好啦！”媽媽再沒有說話。

兒子走了，過了幾天從夏令營回來了。媽媽問兒子：“玩得怎么樣？夏令營過得開心嗎？”兒子說：“挺開心的，可就是衣服帶得不夠。真沒想到山里面這么冷！我還忘了帶手電，我就只好跌跌撞撞的，差一點出麻煩。”

媽媽說：“這可以說是個教訓呀，以后如果再有這樣的活動，你應該知道怎么辦了嗎？”

兒子說：“以后我再出去活動，就要像爸爸一樣先列一個清單，好好想想，再問問別人，到底需要什么東西，要準備充分一些才對。”

聽到孩子這樣說話，作為父母，你難道不感到欣慰嗎？

讓孩子自己承受行為過失或者錯誤造成的后果，感受因此產生的不愉快甚至痛苦的心理懲罰，這就是“自然懲罰法”。父母不給孩子過多的批評，而是讓他自己承受行為過失或者錯誤直接造成的后果，并感受到不愉快甚至是痛苦的心理懲罰，從而引起自我悔恨，自覺彌補過失，糾正錯誤。

女兒小學四年級的時候，她很愛睡懶覺。早上媽媽叫她：“起床啦！”

“待一會兒。”

“該起來了！”

“待一小會兒。”

真要是晚了，女兒就說：“都是你們，讓我遲到了，怎么辦啊？”

后來，我給她一個鬧鐘并告訴她：“上學是你自己的事情，自己的事情自己做。從明天開始，該幾點起來你自己上鬧鐘。”

剛開始幾天不行，鬧鐘一響，她手一抬就按掉了。結果睡過頭遲到，我們也不說話，她自己也沒話好說。幾次下來，她自己就開始想辦法，放兩個鬧鐘，再把一個鬧鐘放在手夠不到的地方。時間久了，她慢慢地養成按時起床的習慣。

在運用懲罰方法上，我覺得要善于運用“自然懲罰法”。孩子是在體驗中長大的，不是在說教中長大的。教育家陳鶴琴曾經說過：“教育有一個原則，孩子進一步，大人就退一步，凡是孩子自己能做的，大人就不要替他去做。這就叫成長。”

如何運用“自然懲罰法”，讓錯誤成為孩子成長的催化劑？我提出下列建議：

讓孩子對自己的行為負責

讓孩子體會到他們的行為所帶來的自然后果，父母盡量減少對孩子行為的干涉，讓孩子自己選擇。如果父母總是不停地嘮叨、埋怨，孩子們就會轉移注意力，他們覺得保護自己不受譴責和維護自尊心才是最重要的，有時候甚至反其道而行之。

用提醒代替教訓

父母可以和孩子講清道理，讓孩子懂得某種行為可能帶來的后果。當孩子出現某種不良行為的時候，父母可以提醒他，但不要教訓他，因為過失所造成的后果將會給孩子適當的教訓。

“自然懲罰法”并不是對孩子的所有行為都適用。一般來說，只要當過失后果不會損害孩子身心健康的時候，父母才可以讓孩子嘗嘗這種后果帶來的懲罰。如孩子挑食，父母可以讓孩子嘗嘗挨餓的滋味；孩子不好好穿衣服，父母可以讓孩子嘗嘗受凍的滋味；孩子固執，父母可以不管他，讓孩子感受到固執帶來的麻煩。如果過失造成的后果可能給孩子帶來心理上的折磨，父母最好不要用這種方法，因為孩子的自尊、自信比什么都重要。

（本文由珍妮教育提供）（責編 懸塔塔）