大學校園流行的“茶語”文化透視研究

梁云云（海南經貿職業技術學院，海南 海口 571100）

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大學校園流行的“茶語”文化透視研究

梁云云
（海南經貿職業技術學院，海南 海口 571100）

摘要：我們在交流過程中，最需要的就是語言，恰當巧妙的語言，不僅能有效達到我們自己的目標，同時也能巧妙取悅對方，達到溝通目的，所以，語言是我們文化中最直接、最顯而易見的部分。在大學校園當中，也形成了屬于該小圈層的文化，同樣這一文化也有屬于自己的代表用語，而這就是校園的流行語。隨著茶文化不斷被普及進校園，如今越來越多的學生對茶文化表露出足夠的喜愛，而圍繞茶文化也形成了相應的興趣組織，并且部分學校還開展了相應的實踐活動。因此，本文擬從流行“茶語”入手，結合當前大學生成長的狀況及問題入手，深度分析流行語文化背后的真實內涵。

關鍵詞：大學；校園流行；“茶語”文化；透視研究

海南省哲學社會科學規劃課題：《大學校園流行語的社會文化透視與校園文化建設研究》，課題項目編號：HNSK（GJ）14-14

大學校園是一個相對獨立，相對具有個性的特殊環境，而在大學校園中生活的人較為集中，其性格、思維方式較為統一，因此基于校園也形成了一系列只有校園才具備的文化元素，比如校園歌曲、校園文學以及校園流行語等等，這就組成了只屬于大學校園才有的校園文化。而在這一文化中，流行語無疑是其宣傳和彰顯內容的重要工具。流行語的興起，從某種程度上反應了學生的情緒和感官，而流行語的傳播則會對大多數學生產生直接影響。而好的流行語則能夠有效引導學生健康成長，但消極的流行語言則往往發展成為限制和制約學生成長的要素。隨著茶文化與高校教學融合程度不斷加深，很多學生對茶文化也有了一定程度的了解。在這一過程中，也形成了相應的茶語。因此，深度透析茶語文化背后的內涵，將對大學文化的認識和了解產生重要影響。

1　當前大學校園流行語及“茶語”剖析

想要深度了解流行語以及其背后的校園文化，就必須準確弄清大學校園流行語的定義。通過大量分析、匯總，我們可以認為：大學校園流行語指的是在大學校園中普遍存在，且被廣泛流傳的語言方式，而該形式是學生價值理念，思維態度影響下的結果。其不僅能及時精準反映學生的心理特點，同時其還帶有一定導向性，能根據流行語，第一時間了解學生的生活狀況和校園文化的主要內容。

而當前大學校園流行語主要表現出：創新性、時效性、娛樂性、流行通俗等一系列特點。相對于其他環境來說，大學校園較為特殊，無論是其主要人群，還是其生存法則，都與其他環境有著較大區別，學生之間溝通比較頻繁，交往呈現深層次、廣維度特點，因此一旦有較為流行通俗的語言產生，很快就能席卷整個校園。此外，大學學生有著一定的創新色彩，因此其會賦予部分詞匯新的意義，并讓其成為流行語，而學生接觸新事物較為廣泛，同時也是對新事物接受最快，掌握最快的人群，所以任何一句流行語都有一定時效性。所以流行用語會呈現出新老交替，不斷變化的狀態，這也符合大學生活潑、生動、充滿生機的性格特點。

目前大學校園中有著一系列流行語，比如“囧”、“糾結”、“崩潰”、“二貨”等等。這些都從一定程度上反映了學生的心態和價值理念。隨著茶文化不斷進入校園，融入高等教育，與茶有關的流行語也逐漸出現，比如“人走茶涼”，“心急喝不了熱茶”，“杯具”、“洗具”、“茶葉蛋”等等。其中“人走茶涼”，“心急喝不了熱茶”是傳統詞語，重新應用，并在大學校園中融入了新的內涵，比如說“人走茶涼”，往往會被學生應用在學生干部選舉上。而“杯具”、“洗具”則是網絡詞語的延伸應用，利用聲音雷同這一基本特征，代表和形容自身的心情。而“茶葉蛋”則是社會熱點事件，多被學生用于互相調侃。由此可見大學校園中的茶語流行語也是大學校園流行語中的一種形式。

2　大學生成長狀況及存在問題分析

想要深度透視大學校園文化的內涵與價值，就必須對大學生的成長狀況及存在問題進行深入了解。目前我國高等教育正處于高速發展的新時期，無論是教學體系，還是學生規模都遠遠大于以往。而大學生成長狀況并不容樂觀，其中到底存在哪些問題，就值得我們研究。

2.1接受新事物速度快，但缺乏準確辨別事物的能力

當前多數大學生都有著較好的智力發育，因此，其在認知事物、理解事物、接受事物方面擁有較強的能力，而這就是校園流行語之所以能夠出現，并被廣泛傳播的重要原因之一。但另一方面，多數大學生也缺乏準確辨別事物的能力，雖然大學生年齡已經基本成年，但由于大學生社會實踐經驗不足，因此，多數大學生很難對自身所處環境和面對事物進行清晰準確的判斷，這就很容易造成對負面信息的盲目傳播。比如在茶文化進入校園過程中，學生能夠很快了解茶文化的特征和內涵，以及茶葉相關的歷史，但其對中西方茶文化的區別與優劣辨別明顯不足。

2.2樂于創新，個性鮮明，但缺乏必要的團結

當前，多數大學生思維活躍，并熱衷于打破傳統理念束縛，創新進取意識明顯。此外，多數大學生都不善于掩藏和偽裝，通常會將個人個性特點之間展現出來，因此其個性特點極為鮮明。但由于多數大學生都為獨生子女，長期處于嬌生慣養的狀態，所以多數學生自我意識過強，不能很好團結同學。而以茶文化為核心的中國傳統文化中，最重要的就是倡導互相尊重，協同相處。因此，要結合茶文化知識講解，幫助學生形成相互尊重、團結和諧的人際關系。

2.3生活理念超前，但缺乏正確合理的價值觀

現階段，受國外一些消費理念影響，在加上國內信貸市場逐漸滲透進校園，就使得一些缺乏有效自制的學生選擇使用超前的消費模式，過多借貸，這一片面的價值觀念，不僅造成學生盲目消費，欠下巨額債務，同時也不利于學生健康成長，影響到學生學業學習和正確價值觀念的形成。在中國茶文化中，對價值觀的形成就有相應推介，比如希望每一個人都能養成平和的心態。所以學習、了解茶文化，能夠對學生形成正確、健康世界觀念產生正確引導。

2.4缺乏綜合素養培養，對傳統文化認識理解不到位

最后，客觀的講，當前多數大學校園在學生綜合素養的培養上是缺失的，如今高校擴招規模不斷擴大，基本上各大學校之間的師生比都不合理，老師的數量遠遠小于規定的的比例，能有效確保教學任務的完成，就已屬不易。所以在綜合素養培養上，基本上都是缺失的，除了體育教學活動還能適當開展外，音樂教育、美術教育和傳統文化教育多數學校都未全面開展，因此學生在對傳統文化的認識理解并不到位。茶文化是傳統文化的精髓和核心，也是能夠對學生性格塑造、理念形成產生積極作用的。然而目前由于缺乏應有教學，就使得學生對其認知極為模糊。

3　從流行“茶語”透視大學校園文化

流行語所代表的大學文化中的一種精神形態的文化，也是多數學生的精神追求。同時流行語的不斷變化，也展現了學生價值觀念、個人思維的變化過程。因此，從流行“茶語”能夠深度透視當前整個大學校園文化。

3.1個人價值觀念與主流觀念之間的沖突與統一

一直以來，我國教育推行的就是應試教育，所有學生的目標，從進入校園開始，就是要考取名牌高校。因此，學生在初中、高中階段則處于高度管理狀態，而到進入大學之后，很多學生一下就失去了約束，開始呈現出高度放松的狀態。在這一背景下，很多學生一時不知道如何抉擇。學生的價值觀念逐漸從單一走向多元。比如在茶語“人走茶涼”的應用上，該詞語原本是用于官僚和官場政治。但隨著學生對學生干部這一職務認知程度不斷提升，因此其就將這一話用于校園流行語，這實際上反映出學生的一種多元價值理念，而這與我們所要倡導的價值理念之間是有沖突的。

3.2個人思維由封閉到開放，由保守到創新，由依賴到自立

個人思維具體指的是一個人考慮問題的方法，而這也是在學生長期學習、實踐過程所形成的觀念理念。雖然不同人之間的思維方式不一樣，但從本質上看，每一種思維方式都是個人思想理念的提煉，而流行語更是思維方式的外在展現。目前大學生思維環境發生很大變化，從高中時期的“束縛”到大學校園的“自由”，因此，學生的個人思維實現了實質性轉變。學生的考試壓力變小，因此學生的娛樂精神被充分展現出來。比如茶語中的“杯具”、“洗具”實際上就是學生多元思維觀念的表現，如今學生的思維再也不單獨局限于某一點，學生的思維理念更活躍、更全面，這也是學生逐漸成熟的標志。

3.3個人心理受集體心理、大眾心理的深度影響

當前大學生的盲從心理還是比較嚴重的，很容易受到集體心理、大眾心理的深度影響，往往是一件與學生本身關聯不大的事件，而經過社會發酵之后，就能迅猛席卷各大高校，并且通過“病毒式”傳播方法，實現流行語的覆蓋、傳播。比如“茶葉蛋”一詞，其本身是臺灣一檔節目中一位嘉賓主持人的不恰當言論，但很快就被各大高校互相傳播，學生針對這一事件也形成深度、廣泛的語言傳播。這一流行語，恰恰是學生個人心理深深受到集體心理、大眾心理深度影響的直接表現。

4　結語

在大學校園當中，也形成了屬于該小圈層的文化，同樣這一文化也有屬于自己的流行語。而在茶文化與大學校園不斷融合的過程中，有關“茶語”也在逐漸形成，比如：人走茶涼，心急喝不了熱茶，“杯具”、“洗具”、“茶葉蛋”等等一系列賦予了全新含義的茶語就成為大學生的“口頭禪”。語言是文化溝通交流的工具，流行語符合和貼近學生內心實際的語言。而大學生存在的盲從心理，就使得流行語很容易對其成長造成影響。

參考文獻

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作者簡介：梁云云（1983-），女，山西長治人，碩士，講師，研究方向：現當代文學、影視文學、高校文科教育。