“互聯網+”時代背景下的農民教育培訓展望

王學忠（甘肅省農民教育培訓監督管理中心甘肅蘭州730030）

“互聯網+”時代背景下的農民教育培訓展望

王學忠
（甘肅省農民教育培訓監督管理中心甘肅蘭州730030）

互聯網已經徹底改變或正在改變著我們的一切。作為大眾創業、萬眾創新的新工具，已上升為國家戰略。創新和跨界融合是“互聯網+”最顯著特征。”互聯+”使教育培訓從封閉走向開放，讓農民方便、快捷、高效地獲取知識，并為農民構建終身學習的平臺。農民教育培訓工作要搭上“互聯網+”的“高速列車”，要求各級政府主管部門要加強頂層設計，盡快縮小城鄉數字鴻溝，提升農民信息化能力，同時，抓好軟硬件建設。進入“互聯網+”時代，農民的工作與學習、生產與培訓不再矛盾，對教育培訓的多樣化需求將得到滿足。

“互聯網+”；農民教育培訓；展望

當今時代是互聯網的時代。互聯網已經徹底改變或正在改變著我們的一切。隨著移動互聯網、大數據、云計算、物聯網與人工智能等新技術、新業務和新生態的發展，各行各業正在以互聯網為平臺進行融合創新，進入到了“互聯網+”快速發展的時代。通俗講，“互聯網+”就是“互聯網+各個傳統行業”，但這并不是簡單的兩者相加，而是指利用互聯網的平臺、信息通信技術把互聯網和包括傳統行業在內的各行各業結合起來，從而在新領域創造一種新生態。如今，“互聯網+”已上升為國家戰略。2014年11月，李克強總理出席首屆世界互聯網大會時指出，互聯網是大眾創業、萬眾創新的新工具。2015 年3月十二屆全國人大三次會議上，李克強總理在政府工作報告中首次提出“互聯網+”行動計劃。報告提出“制定‘互聯網+’行動計劃，推動移動互聯網、云計算、大數據、物聯網等與現代制造業結合，促進電子商務、工業互聯網和互聯網金融健康發展，引導互聯網企業拓展國際市場”。2015年7月，國務院印發了《關于積極推進”互聯+”行動的指導意見》，這是推動互聯網由消費領域向生產領域拓展，加速提升產業發展水平，增強各行業創新能力，構筑經濟社會發展新優勢和新動能的重要舉措。2015年12月，第二屆世界互聯網大會在浙江烏鎮開幕。在舉行“互聯網+”的論壇上，中國互聯網發展基金會聯合百度、阿里巴巴、騰訊共同發起倡議，成立“中國互聯網+聯盟”。

一、“互聯網+”時代的基本特征

“互聯網+”將互聯網的創新成果深度融合于經濟社會的各個領域之中，形成廣泛的以互聯網為基礎設施和實現工具的經濟發展新形態。其重點是促進以云計算、物聯網、大數據為代表的新一代信息技術與現代制造業、生產性服務業等的融合創新。因而，自誕生之日起“互聯網+”就具有鮮明的時代特征。

（一）打破行業界限，實現高度融合

跨界融合是“互聯網+”最顯著的特征之一。“+”就是跨界，就是變革，就是開放，就是重塑融合。實現了跨界，創新的基礎就更加堅實，融合協同了，群體智能才會實現，從研發到產業化的路徑才會更加垂直暢通。“互聯網+”的高度融合性首先在電商界得到了充分印證。2015年11月11日當天，阿里巴巴完成912.17億元的總交易額，同比去年的571.12億元，增長59.7%，共有232個國家參與，物流訂單量達4.67億。“雙11”既是消費者盛宴，是產品、品牌和商業模式的舞臺和試驗場，也是互聯網時代到來的集中體現。近些年移動端電商異軍突起，阿里巴巴做到2 000億交易額需要八年，而微商只用了一年的時間就達到了1500億。當今時代，互聯網電商早已超越了在線購物本身，從方便全民消費的基礎服務，逐步演化為整個商業社會的盛典。這一切都預示著“互聯網+”的高度融合功能正在發力。

（二）追求技術革新，實現創新驅動

創新是“互聯網+”的靈魂。粗放的資源驅動型增長方式早就難以為繼，必須轉變到創新驅動發展這條正確的道路上來。創新驅動引發重塑結構，這正是互聯網的特質。用互聯網思維來追求變革、自我創新，必將迸發出不竭的動力。信息革命、全球化、互聯網已打破了原有的社會結構、經濟結構、地緣結構、文化結構。權力、議事規則、話語權不斷在發生變化。追求創新就是要充分尊重人性。人性的光輝是推動科技進步、經濟增長、社會進步、文化繁榮的最根本的力量。互聯網的力量之強大最根本地也來源于對人性的最大限度的尊重、對人體驗的敬畏、對人的創造性發揮的重視。沒有創新驅動的“互聯網+”是沒有多大前途的。

收稿日期：2016-06-11

作者簡介：王學忠（1964-），男，甘肅武威人，高級農業經濟師，主要從事農民教育培訓工作。

（三）打造開放生態，實現連接一切

“互聯網+”是無限開放的生態系統。這個系統就是要把過去制約創新的環節化解掉，把孤島式創新連接起來，讓研發由人性決定市場驅動，讓創業并努力者有機會實現價值。“互聯網+”因為是開放的，所以才能夠實現連接一切。連接一切是“互聯網+”的目標。比如：“互聯網+工業”即傳統制造業企業采用互聯網、云計算、大數據、物聯網等信息通信技術，改造原有產品及研發生產方式，與“工業互聯網”、“工業4.0”的內涵是一致的；“互聯網+交通”已經在交通運輸領域產生了“化學效應”，比方說，大家經常使用的打車軟件、網上購買火車和飛機票、出行導航系統等等；在通信領域，“互聯網+通信”有了即時通信，幾乎人人都在用即時通信App進行語音、文字甚至視頻交流；還有“互聯網+金融”、P2P、網絡信貸、眾籌、互聯網銀行等，不一枚舉。

二、”互聯+”時代對農民教育培訓的影響

2014年，中國網民數量達6.49億，網站400多萬家，電子商務交易額超過13萬億元人民幣。在全球網絡企業前10強排名中，有4家企業在中國，互聯網經濟成為中國經濟的最大增長點。一所學校、一位老師、一間教室，這是傳統教育。一張網、一個移動終端，幾百萬學生，學校任你挑、老師由你選，這就是“互聯網+教育”。和其他行業一樣，農民教育培訓無不受到“互聯網+”的深刻影響。

（一）“互聯網+”給農民教育培訓事業搭建了廣闊的舞臺

“互聯網+教育”的結果，將會使未來的一切教與學活動都圍繞互聯網進行，老師在互聯網上教，學生在互聯網上學，信息在互聯網上流動，知識在互聯網上成型，線下的活動成為線上活動的補充與拓展。“互聯網+教育”的影響不只是受訓農民和創業者，還有更多平臺能夠創造就業的機會。”互聯+”使教育培訓從封閉走向開放，大批優質的教育培訓資源通過互聯網連接在一起，獲取知識的效率大幅提高，獲取成本大幅降低，農民可以隨時、隨事、隨地獲取他們想要的學習資源。隨著互聯網的普及，教育培訓機構不斷開發農民教育培訓平臺，深層次挖掘農民的內在教育培訓需求，依托現代網絡云計算、大數據等功能，準確摸清農民的真正需求，實現最大限度地尊重農民意愿，有針對性地給農民推送相關的教育培訓資源。2015年6月舉辦的2015中國互聯網+創新大會-河北峰會上，業界權威專家學者圍繞“互聯網+教育”這個中心議題，紛紛闡述自己的觀點，一直認為“互聯+”不會取代傳統的教育培訓，而且會讓傳統教育煥發出新的活力。

（二）”互聯+”讓農民接受教育培訓更加便利

第一代教育以書本為核心，第二代教育以教材為核心，第三代教育以輔導和案例方式出現，如今的第四代教育，才是真正以學生為核心。中國教育正在邁向4.0時代。農民教育培訓需求的最大特點就是分散性、復雜性、多樣性。利用農業高等院校、農業科研院所、農業推廣機構等的人才和智力支持，借助“互聯網+”的巨大引擎打造社會化農民教育培訓平臺，通過政府購買優質的教育培訓服務，構建起政府、院校、社會機構三位一體的新型農民教育培訓社會化平臺。讓受訓農民借助“互聯網+”的強大功能，利用互聯網、移動手機、廣播、電視等手段，通過互聯網教育培訓平臺，低成本、方便、快捷、就近地獲取優質教育培訓資源，為農民提供農業生產經營和社會生活等全程的教育培訓服務，從而解決農業科技推廣“末梢不暢”現象和“最后一公里”問題。農民接受教育培訓將徹底打破時空限制，讓自我學習、終生學習、隨時隨地學習不再是遙不可及，而是唾手可得。

（三）”互聯+”讓農民教育培訓各方實現共建共享互利共贏

權威數據現實，全國已有100%的鄉鎮和87.9%的行政村開通了寬帶網絡，農村網民總規模達到了1.78億。隨著”互聯+”在我國的迅猛發展，農民教育培訓將迎來新的機遇和挑戰，”互聯+”時代的農民教育培訓發展潛力也非常巨大。搭建”互聯+”平臺，引導農民主動擁抱互聯網，開展基于網絡環境下的教與學，對于培育智慧農民、助力新型職業農民培育將起到積極作用。同時，”互聯+”時代還為農民構建了一個終身學習的框架體系，必將有利于在線教育實踐和相關產業的發展，更有利于深刻、理性、健全地促進教育與互聯網結合，更有利于教育各方或社會培訓機構利用教育培訓資源和互聯網平臺實現自身的成長發展，從而實現平臺資源共建，成果利益共享。

三、農民教育培訓如何搭上”互聯+”的“高速列車”

互聯網進入中國不過二十年，隨著移動互聯網隨著智能手機的出現深度介入到大眾生活中，“互聯+”隨之發展起來，并日益介入到經濟社會的方方面面，呈現出高速發展的勢頭，為我國經濟社會創新發展提供了新的廣闊的平臺。農民教育培訓領域雖不如計算機領域、電商領域、動漫文化產業等領域那樣一開始就搭上了互聯網的快車。但是，農民教育培訓領域依然受到了互聯網技術革命的巨大影響，正在以后來之上的態勢迎接互聯網時代的到來。農民教育培訓要想順應潮流，順勢而上，借助互聯網技術改造提升自己，還有許多功課要做。

（一）正確認識”互聯+”，以飽滿的熱情擁抱”互聯+”時代的春天

“互聯+”正以迅雷不及掩耳之勢席卷全球，深刻影響著各行各業的方方面面。農民教育培訓工作要搭上“互聯+”的“高速列車”，要求各級政府主管部門要加強頂層設計，加速推動信息化和農業現代化的深度融合，盡快縮小城鄉數字鴻溝。貫徹落實國務院關于積極推進“互聯+”行動的要求，切實提高農民利用現代信息技術，特別是運用互聯網發展生產、便利生活和增收致富能力。以實施國家“互聯網+現代農業”行動為契機，強化移動互聯網、云計算、大數據、物聯網等新一代信息技術對農業生產智能化、經營網絡化、管理高效透明、服務靈活便捷的基礎支撐作用，努力補齊農業農村信息化的“短腿”，和廣大農民一起分享“互聯+”春天的盛宴。

（二）政府搭臺，農民唱戲，努力營造重視農民信息化工作的社會氛圍

農業始終是四化建設的“短板”，農村是信息化發展的“洼地”，農民是信息化建設的“斷腿”。農村信息化基礎設施建設滯后，互聯網普及率不高，廣大農民用不上、不會用、用不起信息技術的現象還比較普遍，城鄉數字鴻溝仍然十分明顯。農民教育培訓工作要搭上“互聯+”的“高速列車”，必須提升農民信息化能力。各級政府部門和農業行政主管部門要大力開展農民互聯網應用技能培訓，大幅提升農民信息供給能力、傳輸能力、獲取能力，使農民應用信息技術的基礎設施設備進一步完善，農民利用計算機和手機提供生產信息、獲取市場信息、開展網絡營銷、進行在線支付、實現智能生產、實行遠程管理等能力明顯增強。普遍推廣移動互聯網、云計算、大數據、物聯網等新一代信息技術在農業生產、經營、管理和服務等環節的應用技能，基本實現面向農戶的各類技術培訓、生產服務、政策法規咨詢等上網在線服務的全覆蓋。

（三）硬件軟件兩手抓，兩手都要硬

“互聯+”不是簡單的拼湊，更不是隨意的組合。創新是“互聯+”的靈魂，高度融合是“互聯+”的精髓。“互聯網+農民教育培訓”對農民教育培訓工作者提出了更高的要求。農民教育培訓的“互聯+”模式應該是內容新穎的、高度融合的、方便快捷的、充滿活力的、農民欣聞樂見的教育培訓模式。這就要求我們一手抓好硬件建設，即以網絡通訊建設為主要內容的信息高速公路建設；一手抓軟件建設，即以農民教育培訓形式、組織方式、培訓內容、雙向互動等為內容的軟件建設。各級農民教育培訓工作機構要主動適應“互聯+”時代新形勢，下大力氣做好準備，共同迎接“互聯網+農民教育培訓”的時代的到來。筆者認為，拋開硬件建設不說，當務之急要做好兩件事，一是幫助農民朋友迅速掌握互聯網應用基礎知識，二是做好“互聯+”模式下的農民教育培訓內容的貯備。重點是如何將傳統的培訓內容和組織方式轉化為“互聯+”模式下的農民教育培訓方式，這是創新的核心，并在此基礎上進一步做好跨界融合。以創新精神、創新思維、創新工作打造農民教育培訓的知識傳播平臺、信息交流平臺、咨詢服務平臺、政策宣講平臺。為農民朋友提供實實在在的互聯網服務。

四、“互聯網+農民教育培訓”的未來

在城鄉協同發展的大背景下，隨著移動互聯技術的迅速發展和手機上網的快速普及，農民朋友正在快速掌握互聯網應用能力尤其是手機上網能力，農業農村信息化正在實現“彎道超車”。農民隨時隨地利用手機網絡指導農業生產經營、便利日常生活正在成為現實。這一切為“互聯網+農民教育培訓”時代的到來創造了有利條件。

（一）工作與學習、生產與培訓不再矛盾

網絡實現全覆蓋，培訓實現全方位，服務伴隨全過程將成為現實。一切優質的教育培訓資源將以大數據的方式通過互聯網實現跨界融合。教育培訓將徹底打破舊的模式，過去那種大規模、大集中、填鴨式、滿堂灌的培訓方式將被徹底擯棄。取而代之的是，召之即來、揮之即去，我行我素、我取我所的，點播式、菜單式、交互式學習培訓方式。培訓教師遠在天邊，培訓服務近在眼前。農業科技知識送教下鄉、農業科技人員進村入戶將更加便捷。農民朋友在田間地頭、庭院村落就能享受到互聯網帶來的便捷服務。工學矛盾、季節矛盾、地域限制，以及農民教育培訓需求的分散性、復雜性、多樣性等問題將迎刃而解。

（二）農民學習培訓的多樣化需求將真正得到滿足

“互聯+”的跨界融合將實現各類優質教育培訓資源的組裝、融合、再生、演變、擴展，讓有限的教育培訓資源發揮無限的作用。各級政府和農民教育培訓機構將把主要精力放在后臺建設上來，不斷充實完善公共培訓服務資源，以滿足農民日益增長的學習需求。數字化涉農教育培訓資源將實現共建共享，智慧農民云平臺正在加速建設，“掌上農廣”、“農廣微教育”、手機客戶端、APP、微博、微信、技術論壇等新型教學手段層出不窮。農民朋友需要的種養殖技術、經營管理技術、病蟲害防治技術、農資識假及維權技術、農產品質量安全監管技術、動植物疫病防控技術、農產品營銷技術、市場信息、政策法規、生活服務等各類技術和服務均可通過互聯網獲得。

（三）服務培訓，超越培訓，無限擴展

隨著移動互聯網、云計算、大數據、物聯網等新一代信息技術的普及應用。跨界融合的“互聯網+農民教育培訓”不再是單純的教育培訓平臺。必將成為廣大農民朋友的生產服務平臺、教育學習平臺、信息交流平臺、購物旅游平臺、農產品營銷平臺、在線娛樂平臺等。“互聯網+農民教育培訓”將全面搭載網絡金融、保險、教育、文化、醫療、鄉村旅游等相關服務，實現互聯網、物聯網、車聯網等的跨界融合與創新發展。

（編輯：劉國華）

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