學術期刊青年編輯心理資本的培育策略

所　靜，馮　蓉，權燕子

(1.天津大學期刊中心，天津 300072；2.西安交通大學學報編輯部，陜西 西安；

3.中國工商出版社，北京 100070)

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學術期刊青年編輯心理資本的培育策略

所靜1，馮蓉2，權燕子3

(1.天津大學期刊中心，天津 300072；2.西安交通大學學報編輯部，陜西 西安；

3.中國工商出版社，北京 100070)

[摘要]心理資本是個體的一種積極心理能力，對個體的積極認知方式和積極行為的產生具有顯著影響。學術期刊編輯工作性質及社會和組織支持系統的不健全，導致青年編輯心理資本的缺失。學術期刊組織應從自我效能感、樂觀、希望、堅韌四個維度，培育青年編輯的心理資本。

[關鍵詞]心理資本；學術期刊；青年編輯；培育

20世紀90年代心理學領域的專家、學者發現，人力資本、社會資本是提高組織績效的必要條件，但并不是關鍵要素。組織中只具有較高人力資本和社會資本的員工并沒有給組織帶來預期的績效。那些擁有核心競爭優勢的組織，其員工有一種潛在的素質在影響組織的核心競爭力，這就是心理資本。

一、心理資本的概念及內涵

心理資本是建立在積極心理學和積極組織行為學的基礎上的概念，是個體的一種積極的心理能力。這種能力對個體的積極認知方式、積極行為和積極心理過程等會產生顯著的影響。Luthans等認為，心理資本由自我效能感、樂觀、希望、堅韌四個維度構成。自我效能感是指個體在面對具有挑戰性的任務時，堅信付出必要的努力就能獲得成功。希望是指個體對目標、路徑、意志三者有機協調的成功預期，既指個體實現目標的信念，也指對實現目標途徑的信心。樂觀是一種歸因習慣，是指個體把積極事件歸因于自己積極的、長期的努力，把消極事件歸因于外部的、暫時的、具體的因素。韌性是指個體在身處逆境、失敗及其他不確定事件時，具有快速復原并超越的能力，以取得成功。積極的心理能力可以促成積極的心理狀態。[1]

心理資本超出了人力資本和社會資本對個體的影響。有學者對422名中國員工進行了實證研究，結果顯示，在人力資本、社會資本等同情況下，員工的心理資本水平越高，工作績效也越高。[2]另外，還有學者研究發現，心理資本直接影響心理健康，對情感穩定、心理協調等有顯著的積極影響[3]，對提高績效、形成組織競爭優勢起重要作用[4]。

二、學術期刊青年編輯心理狀態及成因

學術期刊是一個國家科學發展水平的重要窗口，作為刊載學術論文和科研成果的載體，在學者和社會之間起中介作用。學術期刊把學者及其科研成果推向社會，對社會的政治、經濟等領域的發展起作用。

學術期刊青年編輯是編輯隊伍中的一支新生力量，他們思維活躍，創新意識強，有強烈的自我實現愿望，但職業準備不足，在職業發展過程中缺乏韌性。學術期刊青年編輯的職業素質直接關系到我國科技發展及其傳播的水平。培育學術期刊青年編輯的心理資本應成為學術期刊人力資源管理的重點。學術期刊青年編輯的身心健康、職業發展狀況令人擔憂，嚴重影響到我國科技期刊的發展。

(一)對職業前景認識不足，易產生悲觀失望情緒

剛入職的青年編輯對這一職業缺乏深入的了解，職業準備不足，遇到挫折時易產生悲觀情緒。編輯職業有以下特點：第一，工作性質的隱匿性。學術期刊編輯工作以他人的勞動成果為基礎，工作成果具有明顯的利他性。人們比較看重的是學者的學術成果，很少認識到學術期刊編輯在科技成果孕育和加工過程中所付出的心血。所以，編輯在文化科學傳播中的個人價值難以被人發現。第二，職業角色尷尬。國家政策明文規定學術期刊編輯應該被作為學術工作者來對待，但這一政策在很多單位沒有得到很好的落實，很多學術期刊編輯在學業深造、職稱晉升、職業發展等方面與專業研究人員存在一定的差距。對青年編輯來講，這樣的職業環境讓他們看不到前途，缺乏職業發展的動力，易產生負面情緒。這些情緒若不能得到及時的疏解，會在某種程度上湮滅青年編輯的內在生命力，影響他們的工作積極性，導致職業倦怠，影響工作效率，降低工作質量。

(二)工作壓力增加，在職培訓薄弱，自我效能低，自信不足

隨著社會的發展，我國文化市場對外開放步伐加快，國際頂級學術名刊、數據庫依靠各種優勢，與國內學術期刊爭搶學術資源。我國學術期刊若想在國際競爭中占有一席之地，要面對前所未有的挑戰。這些都給學術期刊編輯帶來了巨大的壓力，給新入職的青年編輯帶來更多的挑戰。首先，角色定位模糊。職業要求學術期刊編輯既要成為某一學科的專家學者，又要有寬廣的知識面；既懂編輯事務，又懂計算機、外語、互聯網、新媒體。國外學術期刊社規模大，分工明確，一般編輯只承擔一個學科稿件的審閱、送審和編輯工作。我國學術期刊單位規模小，編輯人數少，一個編輯往往要熟悉幾個專業且身兼數職，除了做好編輯本職工作，還要承擔數據庫檢索、稿費發放、年檢報表、會議承辦等編務工作。他們需要持續地學習職業要求的各種知識，還要承擔高負荷的編輯、編務工作。青年編輯面對高強度、枯燥繁瑣的工作，很難理出頭緒，不知從何入手。其次，不注重人才培養。有些單位編制少，忽視對剛入職編輯的職業引導、培訓和職業規劃，編輯入職后處于自然成長狀態，面對超負荷的工作量和壓力，對工作只能敷衍了事。長此以往，必然導致青年編輯的低自我效能感，抗挫折性低，缺乏韌性，最終喪失自信。

三、學術期刊青年編輯心理資本的培育對策

心理素質是一個人素質的根本與核心，是個體可持續發展的動力源，決定著其他素質的發展。正確認識學術期刊青年編輯群體的心理狀態，了解他們的所需、所想，實施人本管理，注重他們健康心理資源的開發，提高他們的工作、生活質量，是學術期刊亟待解決的問題。一直以來，學界對學術期刊青年編輯的研究，較多注重提升青年編輯選題策劃能力、編校質量、學術水平的內容，對青年編輯的價值觀、心理健康及積極心理資源的開發等方面的研究不夠，從而影響了青年編輯潛能的發揮。

心理資本是調動個體積極性的核心要素，是促進個體成長與進步的一種正向心理資源，可以提高個體的心理健康水平、工作滿意度和工作績效。學術期刊人力資源管理者應關注青年編輯的心理健康，提升她們的心理資本水平，開發他們良好的心理品質和心理潛能。

(一)提高學術期刊青年編輯的自我效能感

自我效能感是指個體憑借自身能力完成工作的自信程度，決定個體在工作中面對困難、挫折時的堅持和努力程度。自我效能感高的人能夠為自己設立較高的目標，喜歡選擇挑戰性的任務；他們有很高的自我激勵意愿，愿意投入更多的努力去實現目標；他們有堅強的意志力，無論遇到多大的困難和挑戰，都會堅持不懈。

自我效能感低的個體，經常懷疑自己的能力，情緒不穩定，常常緊張、焦慮；在困難和挑戰面前易退縮，缺乏積極奮進精神；在現實工作生活中一旦失敗，就情緒低落，怨天尤人。這樣的個體自我成就預期很低，有嚴重的工作倦怠感。

提高青年編輯的自我效能感，必須重視建立他們的職業發展檔案和職業培訓。學術期刊組織要改變任由青年編輯“自然成熟”的狀態，使其由被動、消極的成長變為積極主動的成長。要有計劃地提高他們的編輯職業水平，提高他們在編刊過程中的成功經驗。管理者可以根據青年編輯的優勢與不足，設計和分配工作任務，讓他們在完成工作任務的過程中產生滿足感和成就感。第一，重視學術期刊青年編輯的職業生涯發展。對新入職的青年編輯，建立其職業發展歷史檔案。分析每位編輯的當前知識和技能、未來目標和所需知識、技能和經驗，促進個體自我反省和思考，使編輯容易看清楚自己工作能力的優勢和不足，再結合組織目標制定個人發展計劃，獲取所需的知識、技能和經驗。然后，分析和制定科學的職前和職中培訓計劃。第二，采用現代師徒制模式，由老編輯帶新編輯，指導他們如何確定選題、如何組稿約稿、如何審稿、如何進行文稿加工、如何與作者交流等，讓他們盡快熟悉編輯業務，并以老編輯的言傳身教在潛移默化中培養青年編輯的優良的品德和工作作風，培育他們的無私奉獻精神。第三，要用發展的眼光對待青年編輯，善于發現青年編輯的閃光點，讓最合適的人做最擅長的事，安排最合適的人任最匹配的崗位，開發每個青年編輯的潛能。第三，在一定范圍內，組織年輕編輯參與學術期刊編輯技能大賽，對于成績優異者，給予表揚獎勵；對于成績不理想者，給予人性關懷、鼓勵鞭策，并幫助分析原因，制定切實可行的計劃，提高職業素質。總之，要創造各種條件，讓編輯在職業發展過程中產生滿足感和成就感，激發他們的內在潛能。

(二)培育學術期刊青年編輯的樂觀心態

心理資本領域研究者認為，樂觀是一種解釋風格，即把積極的事件解釋為是其自身的持久努力的結果，而把消極的事件解釋為是由外部的暫時的不可控的因素造成的。對于所發生的積極事件，樂觀的人常常會認為自己的積極進取會獲得成功；在經歷消極事件的時候，樂觀的人會積極尋求走出困境的方法，繼續對未來保持樂觀的態度。具有樂觀心態的人，堅信可以通過自己的努力突破發展瓶頸、獲得成功。因此，培育積極樂觀的心態，是青年編輯提升心理資本的重要策略之一。

首先，引導青年編輯正確認識學術期刊編輯工作的特點和意義，培育其職業情感。讓青年認識我國學術期刊發展現狀以及與國際一流期刊的差距，正確認識學術期刊在提升我國文化軟實力過程中的重要意義；同時，要讓青年編輯正確認識學術期刊編輯這一職業的利他性、精神性和挑戰性，淡泊名利，樹立高遠的職業境界。學術期刊管理者應經常組織青年編輯到本刊作者所在的高校和科研院所參觀學習，開辦講座，與專家、學者交流，讓更多的作者和讀者了解本刊；同時，也要通過交流，讓編輯認識到學術期刊在國家科技創新體系中的重要作用，體會到自己工作所創造出的社會價值，增強其職業認同感和職業自豪感，得到精神上的愉悅和滿足。[5]第二，實施人性化管理。對于青年編輯在工作中的一些失誤和發展瓶頸，要給予理解和幫助。引導他們正確面對編輯工作中的挑戰與挫折，學會包容過去，盡可能從積極方面看待辦刊中的不可控因素，認識到提高辦刊質量的艱苦性與長期性，我國學術期刊的發展是個系統工程，要靠各個部門協同創新；鼓勵他們利用自身優勢，超越現在，不斷創新，尋找發展機遇，積極利用組織提供的支持系統。當個別青年編輯遇到無法逾越的發展瓶頸時，學術期刊組織要幫助他們修改職業生涯規劃，重新設定職業發展目標，將目標分解成較小的容易實現的子目標，通過降低目標難度，使其體驗到成功和正向情感，呵護其樂觀心態，以提高樂觀水平。

(三)提升學術期刊青年編輯的希望指數

人類的活動是有目的的，每個個體的工作表現之所以不同，是因為他們為自己確立了不同的成就目標。缺少希望和目標的員工是沒有工作和生活動力的。成就目標高的個體，其心理希望指數也一定高。擁有希望的青年編輯通常都有明確的發展目標以及與之相協調的行動計劃。為提高青年編輯的希望指數，第一，學術期刊管理者應讓青年編輯充分了解組織發展的愿景，如要將自己所經營的期刊打造成世界一流、國內一流、行業內一流等，以及為實現這一目標需要青年編輯如何規劃個人的發展目標，只有組織目標和個人目標協調、一致，才能實現雙贏。第二，對青年編輯進行職業生涯開發，拓展其職業發展空間，支持鼓勵年輕編輯在職攻讀碩士、博士學位，參加國內外相關學科的學術會議，參與科研團隊的活動，指導研究生論文寫作，提高他們的學術水平，滿足他們自我實現的需要，讓他們感覺到自己的發展潛力，只有對個人發展前途充滿信心，才能對自己的工作寄予希望，才能在工作中積極奮進、克服困難，從而能較快地取得成績。第三，建立社會支持系統，發揮媒體的傳播優勢，讓全社會了解編輯職業。社會支持是指個體在其社會關系中所獲得的精神上和物質上的支持。[7]學術期刊編輯從事的是一種高付出、低回報的職業，他們付出的艱辛勞動在某種程度上沒有得到廣泛的社會認同。所以，應在全社會營造認識、肯定、尊重編輯的氛圍，比如增加編輯獎項，強化對編輯的激勵機制。《當代作家評論》主編林建法曾建議魯迅文學獎應增設編輯獎，引導社會對編輯職業的關注，從而提高編輯的責任感、使命感、榮譽感；增加編輯在職稱晉升、工資待遇和出國深造的機會，逐步縮小學術期刊編輯與專業科技工作者在各方面的差距。營造良好的職業氛圍，讓青年編輯施展才華，幫助他們實現自己的規劃目標，提升他們對未來職業發展的希望指數。[6]

(四)培養青年編輯的職業韌性

韌性是指個體從挫折或挑戰性的任務中恢復過來的能力。積極心理學認為，韌性及其組成要素是可以測量、維持與培訓的日常技能和心理優勢。具有韌性的個體，能夠快速從逆境、失敗中恢復過來。影響韌性的因素有三個：資源因素、風險因素和影響過程。資源因素是指有助于提高個體韌性的保護性因素；風險因素是指可能會降低個體韌性水平的因素；影響過程是指外界環境對個體認知、情緒及行為的影響過程。所以，若要提高個體韌性水平，必須增加資源，規避風險和干預影響過程。研究表明，組織支持系統在培養個體積極韌性品質方面起關鍵作用。

第一，要在學術期刊組織倡導終身學習理念，培養青年編輯的學習能力。隨著知識爆炸、知識更新加速，學習能力已成為現在和未來社會科技工作者的核心能力。只有持續不斷地學習新知識、新技術，才能增強可持續發展能力，迎接未來的挑戰。第二，創新培訓方式。不僅要培訓編輯的選題策劃、約稿審稿及編輯加工等能力，還要注重心靈培育，培養青年編輯的職業精神。引導青年編輯閱讀編輯出版領域的名著及著名編輯出版家的傳記。美國出版家弗里德曼在《編輯人的世界》一書中指出：對大多數的編輯人而言，編輯工作無法帶來財富或名氣。編輯的報酬就在于有機會持續不斷地學習，每天都接觸到無數深具啟發性的想法，就等于可以很奢侈地在大學里同時主修多門學科一樣；同時編輯所出版的書籍將會對讀者產生深遠的影響。[8]熱愛是最好的老師，青年編輯只有熱愛這一職業，才能堅持，才能在困難與挫折面前不輕言放棄。第三，建立完善的組織支持系統。[9]注重管理過程的公平，建立完善公平的薪酬制度，讓編輯體驗到付出與回報的平衡。組織不能僅要求編輯對組織做貢獻，更要時時審視組織對編輯履行的承諾。應關注每位青年編輯的職業能力發展速度、職業目標實現速度、晉升速度和報酬增長速度，讓青年編輯參與管理制度的制定、改革，創造客觀、公平的組織環境。在青年編輯處于職業困境時，組織支持系統要提供其情感關懷與心理支持，幫助他們宣泄負性情緒，尋求未來發展的機會。來自組織的支持會使他們充滿自信和希望，找到較優的應對策略，幫助其調動內在的韌性因素。第四，要給予青年編輯適當的壓力，并引導其正確看待工作中的壓力，變壓力為動力。青年編輯應理性地認識壓力與挑戰，正確認識壓力的作用。適度的壓力可以促進個體潛能的開發，進而在克服困難中培養信心、耐心、堅強、樂觀、寬容等堅韌品質。

目前，學術期刊競爭激烈，建設一支高素質的學術期刊青年編輯隊伍是非常重要的。中國科技騰飛夢的實現需要一代代科技工作者的努力、奮斗，包括一代代中國學術編輯的無私奉獻、默默耕耘。《易經》講：“形而上者謂之道，形而下者謂之器”。心態和觀念決定知識和能力的積累速度，不斷的學習欲望和保持積極的心態是一種核心能力。本研究在對學術期刊青年編輯心理狀態分析的基礎上，提出了對其心理資本的開發策略。學術期刊組織在注重編輯知識和能力培訓的同時，應注重培育編輯積極樂觀、充滿希望、具有堅韌性的心理品質。通過對青年編輯心理資本的開發，可以提高青年編輯的素質，從而帶動我國學術期刊質量的提升。

[參考文獻]

[1]Luthans F，Youssef C. Human,social,and now positive psychologicalcapitalmanagement:Investing in people for competitive advantage[J].Organizational Dynamics,2004,33(5):57-72.

[2]Luthans F, Avolio B J，WalumbwaF O, Li Weixing.Thepsychological capital of Chinese workers:Exploring the relationship with performance[J].Management and Organization Review,2005(2):249-271.

[3]陳銳鋒.關注科技期刊編輯的職業健康——科技期刊編輯職業危害因素探析[J].編輯學報,2012(1):84-85.

[4]LuthansF, AvolioB J,AveyBJ, Steven M.Norman,positive psychological capital:Measurement and relationship with performance and satisfaction[J].Personnel Psychology,2007(60):541-572.

[5]徐晉華.談編輯的職業倦怠與調試[J].編輯之友,2010(9):72-74.

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[7]蔣建武,趙曙明.心理資本與戰略人力資源管理[J].經濟管理,2007(9):55-58.

[8]格羅斯.編輯人的世界[M].齊若蘭,譯.北京:新星出版社,2014:1.

[9]張冰，孫慧蘭.編輯職業高原現象探析[J].內蒙古大學學報:哲學社會科學版,2009(5):132-136.

[中圖分類號]G232

[文獻標識碼]A

[文章編號]2095-7602(2016)03-0197-04

[作者簡介]所 靜(1963- )，女，副編審，碩士，從事編輯學研究.

[基金項目]教育部2014年人文社會科學規劃基金項目“高校出版單位文化建設研究”(14YJA860018)。

[收稿日期]2015-12-21