提升新型農民學歷層次 加快農民職業化進程

王軍，李華斌，管偉

（江蘇省泰興市農業干部學校，江蘇泰州225400）

提升新型農民學歷層次 加快農民職業化進程

王軍，李華斌，管偉

（江蘇省泰興市農業干部學校，江蘇泰州225400）

培育新型職業農民政策的提出，使得現階段農業院校都在積極探索提高職業農民綜合素質的有效途徑。提升新型職業農民學歷層次是加強新型職業農民培育工作、實現農民職業化的重要途徑，符合現代農業發展和城鄉一體化建設的需求。現階段，為了提升農民在社會上的地位，應當采取多元化的有效措施提升農民學歷層次，為其提供學歷教育，促使廣大農民接受高學歷教育，同時，還應當建立完善且嚴格的職業資格準入機制，促進職業技能培訓與學歷教育有機結合，實現其學歷層次提升的真正價值。本文圍繞提升新型職業農民學歷層次的現實意義展開分析，進而探討其提升方式。

新型職業農民；學歷層次；方式；現實意義

新型職業農民培育計劃為新型職業農民培育工作做出了正確的指引，使得新型職業農民培育工作在政策的支持下得到高效、優質的開展。在現代化農業建設過程中，提升新型職業農民學歷層次具有較為重要的現實意義，不僅能夠促進城鄉一體化建設速度，還能夠促進農民向著職業化的方向發展，進而提升農民在社會群體中的地位，使其得到社會大眾的尊重。為此，國家應當制定相關優惠政策，促使農業院校采取有效的招生手段擴大農業專業學生招收，同時應當出臺相關政策，鼓勵新型職業農民接受學歷教育，以嚴格的職業資格準入制度規范農業專業人才就業市場，為建設現代化農業奠定堅實的基礎。

1　提升新型職業農民學歷層次的現實意義

1.1滿足現代化農業發展和城鄉一體化建設的需求

現階段，我國正處于農業轉型黃金時期，正從傳統農業向著產業化、機械化、自動化、規模化的方向發展。只有在保證農業科學技術創新發展的基礎上，提升農業工作者的綜合素質，才能保證農業得到進一步的發展。新型職業農民是農業科學技術的實踐者，應當具有扎實的理論基礎和嫻熟的職業技能，并且能夠結合時代發展的需求為農業現代化建設作出貢獻［1］。因此，應當對其實施學歷教育，促使其在掌握一定理論基礎知識的前提下，能夠運用先進的思維和理念創新現代農業生產，進而保證農業生產效率和質量，提高農業經濟效益。

1.2實現農民職業化培養目標

農業是我國基礎性產業，近年來，農業的快速發展使得社會各界開始關注農民這一職業。在這樣的形勢下，國家開始出臺相關政策促使農業工作者向著職業化的方向發展。基于此，新型職業農民培育計劃被提出并廣泛實施，這不僅符合現代農業發展需求，還滿足了從事專業化生產人員的發展需求，為我國農業的轉型做出了正確的指引。其中，提升新型職業農民學歷層次是保證農民從“身份”向“職業”轉變的重要前提，只有提高其文化水平，才能使新型職業農民掌握嫻熟的農業生產技能，具有較高水平的經營管理能力，進而保證農業生產活動的高效性和優質性，促使農產品的質量和安全得到充分保障［2］。提高新型職業農民學歷層次是農民實現身份轉變的重要前提，是其從兼職變為專職的有效措施。

1.3提升農民社會地位

相較于其他國家，我國較為看重學歷，大多數人都認為學歷較高的人素質較高，智力和綜合能力方面較強。在這樣的形勢下，知識分子在我國的地位較高，能夠獲得社會大眾的尊重和認可。正是由于人們的學歷層次和受教育程度決定了其社會地位，導致很多人對“農民”的認識產生偏差，曾戲言“學習不刻苦，不如回家賣紅薯”，這些言論在一定程度上體現了農民在社會中的地位不高，并且將學習和農民這一職業掛鉤，暗示不能獲得高學歷就去當農民的思想。在這種大環境下，提升新型職業農民學歷層次能夠促使新型職業農民更好地融入社會，促使其樹立較好的公眾形象，進而獲得較高的社會地位，得到社會大眾的廣泛認可。

2　提升新型職業農民學歷層次的有效措施

2.1為新型職業農民的學歷教育提供政策支持

為了提升新型農民學歷層次，國家應適當出臺一些鼓勵農民參加高等學歷教育的優惠政策，促使農業院校、中職院校以及農廣校等順應政策采取有效措施擴大招生范圍。例如可減免新型職業農民的學費和考試費用，使家庭較為困難的新型職業農民有機會接受學歷教育。

2.2加強新型職業農民學歷教育宣傳工作

國家和社會應當加強新型職業農民學歷教育宣傳工作，采取多元化的宣傳方式開展宣傳工作，促使新型職業農民能夠意識到接受學歷教育、提高學歷層次的重要意義，以及加大優惠政策宣傳力度，促使其了解相關政策。設立新型職業農民參與學歷教育專項資金，為廣大新型職業農民接受學歷教育提供資金支持［3］，并且給予那些取得學歷證書或職業資格證書的農民一定優惠政策，讓他們獲得看得見的實惠。

3　結語

在培養新型職業農民工作中，在國家方面，應當出臺學歷教育優惠政策，鼓勵農業院校進一步擴大農業相關專業招生。在學校方面，應當加強其對新型職業農民學歷教育的重視，促使其采取多元化的有效措施開展宣傳教育工作，同時，農業院校還應當將新型職業農民學歷教育與職業技能培訓活動進行有機結合，促使新型職業農民的理論知識與專業技能的雙重掌握。有關部門還應當建立完善的農民職業資格準入制度，促使農業專業人才就業市場得到規范、嚴格的管理。

［1］吉林省農業廣播電視學校.創新招生手段提升新型職業農民學歷層次［J］.農民科技培訓，2015（6）：32-32.

［2］周自政，陶永紅.試析新型職業農民培育的策略與成效［J］.新農村（黑龍江），2014（16）：255-255.

［3］郭珊玲，吳錦程.新型職業農民的學歷提升研究［J］.山西農業大學學報（社會科學版），2014，13（11）：1154-1157.

G725

ADOI編號：10.14025/j.cnki.jlny.2016.20.038

王軍，江蘇省泰興市農業干部學校，助理經濟師，研究方向：農民中職教育、新型職業農民培育。