淺議如何實現高中體育教學的創新探索

淺議如何實現高中體育教學的創新探索

隨著新課程理念的推行以及 “體育強國夢”思想的盛行，高中體育教學逐漸被重視起來，開展新形式的高中體育教學，是當前教育工作者關注的重點。

高中體育；創新探索；主體性；信息技術

在傳統的教學理念中，高中體育的重要性毫無體現。高中教學在追求升學率的狹窄胡同中緩慢進行，高中體育教師的非科班出身、高中體育教師兼職學校各項繁瑣工作、高中體育課被隨意占課等問題接連不斷。隨著新課程理念的推行以及“體育強國夢”思想的盛行，高中體育教學逐漸被重視起來，開展新形式的高中體育教學，是當前教育工作者關注的重點。本文旨在對新課程理念盛行下的高中體育教學所采取的教學模式進行解析，以期對今后有關該問題的研究做出淺薄的貢獻。

1　充分發揮學生的主體作用

在傳統的教學模式中，學生在課堂上處于被動的地位，教師掌控著整個課堂的教學活動。教師制定教學計劃，學生則按照計劃開展活動。在這樣的教學模式下，學生的創造力受到了限制，不利于學生未來的發展。新形勢下，教師應當改變自己的灌輸式教學模式，引導學生主動構架知識并提升自己的體育能力。比如在練習體育長跑這一項目時，教師可以告訴學生長跑的規則以及長跑中應當如何用氣等技巧，之后可以讓學生自行練習，并在自己的練習中加深對長跑知識的記憶。

2　重視信息技術在高中體育教學中的應用

信息技術在高中課程教學中的運用已經成為一種趨勢，將信息技術應用到高中體育教學中可以提高學生學習體育知識的興趣、可以提高學生解決問題和分析問題的能力等，因此高中體育教師應當重視信息技術的運用。在此還以跑步運動為例，該運動所包括的項目較多，有100米短跑、200米短跑、1 000米長跑、5 000米長跑等，這些項目的要求各不相同，教師需要一一講解。但瑣碎復雜的講解很容易引起學生的反感，使學生喪失興趣。這時教師可以信息技術進行體育知識的講解，讓學生從直觀的畫面中了解體育知識。

3　重視學生的實踐活動

體育是一門具有很強實踐性的課程，教師的知識講解只是讓學生了解知識體系，而學生對這些知識的融會貫通則需要其不斷的實踐。例如在田徑比賽中，教師可以給學生講解一些賽場規則，學生在起跑時的注意事項，跑步過程中應該如何換氣等知識，學生記住了這些知識也并不意味著他們掌握了這些知識，在跑步中身體和精神都處于一種緊繃的狀態，學生如果沒有多次的練習，那么很容易在賽場上忘記。因此，加強學生的體育實踐至關重要。

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063600河北省樂亭縣第一中學劉禹