引導小學生閱讀語文畫報的幾點做法

引導小學生閱讀語文畫報的幾點做法

當前的小學語文課堂教學模式較為封閉，學生的閱讀量不大，閱讀能力無法提高。因此，應當采取有效措施來提高學生的閱讀量，擴展學生的閱讀面，為提高學生聽說讀寫的能力奠定基礎。小學語文畫報不僅信息量較大，而且內容新穎，通俗易懂，圖文并茂，知識性、趣味性豐富，可讀性高，且成本較低，無疑是最為理想的課外讀物。

1　小學語文畫報的優勢明顯

首先，小學語文畫報不僅信息量較大，而且內容新穎，對于小學生而言，無疑具有較大的吸引力，即使隨意的進行翻閱，也可能被里面有趣的內容所吸引。其次，相較于雜志、書籍等紙媒，小學語文畫報有著較強的時效性，較短的出版周期，富有時代感。因此，學生在閱讀時，不僅可以鍛煉閱讀能力，而且還能讓思維得到不同程度的發展，這也是其他紙媒所不具備的。再者，小學語文畫報內容較為新穎，且通俗易懂，不僅可以滿足學生閱讀的需要，而且還能讓學生接觸到大量的新詞匯，這對提高學生的閱讀量和詞匯量是非常有效的。此外，小學語文畫報圖文并茂，知識性、趣味性強，文體多樣而豐富，無論學生的閱讀基礎怎樣，他們均可以選擇自身感興趣的畫報進行閱讀，實現內容知識性、趣味性、可讀性的多種優越性；最后，小學語文畫報作為紙媒，常為了滿足讀者口味而進行版式、內容、色彩的變換，這無疑可以使得學生的閱讀欲望得以提高，對學生閱讀能力的提高是大有裨益的。

2　促進和加強學生閱讀小學語文畫報的建議

2.1培養學生閱讀的興趣。興趣是有效學習良好保證，學生只有對小學語文畫報抱有濃厚的興趣，閱讀效果才可以得到保證，否則就會成為一種負擔。因此，在組織開展小學語文畫報閱讀時，必須采取有效的措施，培養學生的閱讀興趣。

首先，以宣傳欄的形式展示教師選擇的小學語文畫報，有條件的學校還可以在校園網上更新，內容應當有趣、新穎，并且適宜小學生閱讀。其次，利用課后和班會的時間，進行小學語文畫報的介紹與宣傳，向學生講解閱讀小學語文畫報的益處，使得學生能夠增強閱讀畫報的主動性。在這一過程中，教師應當有意識的引導小學生合理選擇小學語文畫報，閱讀一些內容豐富、知識性較強的畫報，幫助學生克服自我閱讀時不可避免產生的隨意性和盲目性，提高閱讀的效率。再者，應當給學生創造理想的閱讀條件，開辟舒適、安靜的閱讀室。最后，應當加強學生之間、師生之間的互動，鼓勵和引導學生組成閱讀小組，彼此推薦優秀的語文畫報。教師應當經常和學生展開交流和互動，發現他們閱讀中存在的不足和缺陷，引導其有效、科學的進行閱讀，保障閱讀的效果。

2.2典型引路，列舉案例，提高能力。筆者在教學實踐中引導學生進行小學語文畫報閱讀已經多年了，可以說有著較為豐富的經驗和深刻的體會。為了有效地促進學生的閱讀，筆者經常向學生講述原先所教學生的案例，以此來鼓勵他們閱讀習慣的養成。有條件的情況下可以召開家長會，對家長如何配合學校進行學生閱讀興趣培養進行介紹，說明小學語文畫報閱讀對學生成長的促進作用，雙管齊下最大程度地提高學生的閱讀能力。除此之外，教師應當起到帶頭作用，堅持小學語文畫報的閱讀，并且及時和學生進行閱讀交流，從而有效帶動學生閱讀活動的開展。

2.3指導學生有針對性的選擇刊物。如今市面上小學語文畫報數量眾多，讀者有著很大的選擇余地，而且隨著教育條件的日益提高，學校每年都會訂閱大量的教育圖書和小學語文畫報，但是，這絕對不意味著所有的小學語文畫報都適合小學生的閱讀。因此，要教給學生有選擇的閱讀。為了有效地利用資源，減輕訂閱費用，教師可以鼓勵學生按照班級、寢室或者以閱讀小組為單位進行訂閱，也可以向學生發放小學語文畫報訂閱目錄，讓學生家長依照學生個人的真實興趣選訂。

2.4提高學生的閱讀方法和技巧。閱讀方法和技巧對閱讀的最終效果至關重要，否則即使進行大量的閱讀，也不會取得理想的效果，這是決定培養學生閱讀能力這一目標能否實現的關鍵環節。教師應當根據學生的實際情況，為其制定相應的閱讀計劃，督促學生堅持，并且給予閱讀技巧上的指導和引導。例如，讀書姿勢、閱讀方法等。其次，應當指導學生提高閱讀速度，培養閱讀的習慣。最后，還要指導學生如何保護愛護小學語文畫報。

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