挖掘自然資源　豐富體育活動

挖掘自然資源豐富體育活動

奇妙的大自然賦予我們天然的寶貴資源，是我們賴以生存的棲息地，是讓我們受益的老師，也是我們學習和生養的活教材。對于農村學校在開展體育教學時，教師要立足于身邊的自然資源，如碧綠的田野、清澈的河渠、茂盛的樹林、優美的公園等等，就地取材，因地制宜，充分挖掘身邊的自然資源，結合學校體育教學內容有選擇的開展體育活動，豐富體育教學內容，讓學校體育貼近自然，貼近社會，同時促進學生身心健康全面發展。

1　利用常見的閑置物品自制體育器材

體育器材是學生體育活動必不可少的工具，但現在僅靠購置現成的活動器材已不能滿足學生的需要了，為解決這一問題，我們立足現實生活就地取材，利用生活中的閑置物品自制體育器材，不僅能豐富體育活動內容，而且可以節省購置體育器材的資金。例如，利用柳條、棍棒、可樂瓶、打包帶子、各種包裝箱子、廢舊輪胎等，動手加工成各式各樣的體育活動器具，如用柳條編制呼啦圈，用打包帶子制成跳繩和拔河用的大繩，用樹墩和罐頭瓶制作成梅花樁，用自行車輪胎制作成供學生滾動活動的“跑步圈”，用可樂瓶制作成小噴泉，用小木棒制作成接力棒，用廢紙箱制作成障礙跑樁，用泡沫板制作成活動毯等等。像這樣的自制器具還有舊布制作的沙包，自行車內胎制作的拉力器，紙板制作的小推車，紙筒制作的望遠鏡，報紙制作的紙球、紙棒，塑料片制作的飛碟，泡沫制作的沙坑，木棍制作的高蹺，繩子制作的跳繩，向日葵制作的飛盤，竹竿制作的跳高架等等，極大地豐富了學生的體育活動內容。

2　立足自然資源現狀　結合學生實際　開展豐富多彩的體育活動

筆者所在學校地處縣城郊區，每天面對的是廣袤的田野、溝溝渠渠，花紅草綠。針對這一優勢，我們利用豐富的自然資源創編了春游體育游戲、夏泳體育活動等。另外，還結合當地的風俗習慣創編了一些體育競賽活動，如“拔河拉力大賽”、“龍舟競技大賽”、“田徑接力賽”、“投擲王選拔賽”、“競走大賽”等。這些活動切合學生的生活實際，鍛煉了學生的自控能力，鍛煉了跑的能力，培養了競爭意識。貼近生活的體育活動拉近了教師和學生的距離，比賽變成了友誼競技賽。很多體育活動有一定的群眾基礎，老師愿意組織，學生樂于參與，不僅鍛煉了身體，還增進了感情和友誼，一舉多得。

3　取得的教學效果

多年的實踐證明，依托自然資源，利用常見的閑置物品自制體育器材既節約了資金，又培養了學生的動手能力，同時也培養了學生勤儉節約的好習慣，學生對自己制作的體育教具既親切又愛不釋手，也提高了參與體育活動的積極性。

3.1最明顯的是使用廢舊物品制作體育教具，增強了學生的環保意識，激發了學生主動參與活動的熱情。在自己制作體育教具活動中，學生養成了收集廢舊物品的習慣，也養成了自己在家制作體育教具的習慣。學生變得心靈手巧，知道了節約，又鍛煉了身體，做教具的同時，學生智力得到了發展，能力得到了提高，想象力也增強了，獨立生活的能力、自行處理問題的能力、創造能力和思維能力都有所提高。

3.2通過自制教具活動，使學生的合作能力和動手能力都得到了發展。制作過程中，學生情緒高漲，積極動手，大顯身手。比如在制作飛碟教具的時候，指導老師將塑料板剪好后，學生都爭著搶著涂顏色，貼各種顏色的即時貼來裝飾飛碟的面板，學生看著自己制作的飛碟在空中飛來飛去，高興勁都沒法形容了。

3.3在自制體育教具活動中，學生的團結意識增強了，更懂得與同伴合作交流，相互幫助，共同協作。在游戲中，學生更懂得互相尊重，互相理解，雖然都愿意成為贏家，但也珍重友誼，對體育活動中的規則有了初步的認識，增強了集體主義觀念，提高了合作能力，也提高了交往能力，即使孤僻的學生都很快融入溫暖的班集體。

3.4通過自制體育教具活動的開展，廢舊材料得到了利用，體育活動內容得到了豐富，形式明顯體現出多樣化，活動內容、活動特點也符合學生的性格特點，增加了體育活動的趣味性。學生在活動中性格變得活潑了，心情變得愉快了，健康快樂的體育活動不僅極大地促進了學生的個性發展，還促進了學生的全面發展。

大自然有著極其豐富的自然資源，在學生自制體育教具過程中，體育活動變得豐富多彩了，體育資金節省了，環保意識增強了，活動氛圍變得更加適合學生體育活動。因此，我們要充分挖掘，廣泛利用，科學制作，多元發展，讓學校體育貼近自然、貼近社會，促近學生的身心發展。

062450河北省河間市第八中學冉祥志