小學語文課堂教學中小組合作學習的重要性

小學語文課堂教學中小組合作學習的重要性

隨著經濟的飛速發展，教育也取得了前所未有的成就，整個教學呈現出全新的面貌。就小學語文來講，教學方法和教學理念發生了很大的改觀，其中新的教學方法不斷出現，促進語文教學效率和質量不斷地提高。在眾多學習方法中，筆者認為合作學習是最為有效的。同時在小學語文課堂教學中推廣小組合作學習也符合學生的認知特點，而且對小學語文教學有著不可替代的重要作用。

1　小組合作學習簡介

小組合作學習是新時期教學改革之后提出的新方法，是新教學理念的重要體現，它符合新時期社會的需要。小組合作學習，是指在語文教學過程中，教師按照一定的標準，將學生分成若干小組，然后將教學內容以問題的形式，分配給各個小組，讓小組成員在小組內部進行解決，達到提高課堂教學效果，提高學生學習質量和效率的目的。

2　小學語文課堂教學中小組合作學習的重要性

小組合作學習已經成為小學語文課堂教學中的重要手段，在新的時期，其對于語文教學效率和質量的提高有著不可替代的作用，其重要性不言而喻，筆者認為主要表現在以下幾個方面：

2.1有利于促使教師提高綜合素質。小組合作學習是一種全新的教學方法，在教學過程中對于教師和學生來說都是一種巨大的挑戰，尤其是教師，作為傳道授業解惑者，新的教學方法對教師提出了更高的要求。小組合作學習方法的應用，需要教師不斷更新自身的理念，這是教師個人思想觀念不斷發展的過程，教師要保持個人思想的先進性，充分迎合課程改革的需要，不斷轉變角色，將課堂交給學生。同時，教師在小組合作學習的過程中，需要對合作的相關內容進行了解，從而不斷地拓寬自身的知識面，不斷地提高自身的專業素質能力；此外，教師在新時期的教學過程中扮演著引導者的角色，教師要通過不斷學習來適應這一新的角色，在此過程中促進個人綜合素質的不斷提高。

2.2有利于促使學生樹立主人翁意識。小組合作學習的過程，是學生主人翁地位的重要體現。小組合作學習，是學生在自主學習的基礎上，進行合作探究。在此過程中，學生積極參與教學過程，不斷樹立學習的信心，主人翁的地位不斷得到鞏固。同時在小組中的交流互動也增進了學生之間的感情，使學生學到知識的同時也學會了如何與人合作，這樣的學習方法符合學生的認知特點，也符合時代對于人才的要求。重要的是學生在此方法的指導下，其學習積極性和主動性都比較高，有利于學生不斷樹立主人翁意識。

2.3有利于提高語文課堂教學效率和質量。小組合作學習方法的應用，可以使教師通過對學生的不斷了解，掌握每個學生的特性，明白每個學生的優點和缺點，從而根據優劣搭配等原則，將學生合理科學的進行分組，此過程有利于學生和教師、學生和學生之間互相增強了解，促進感情的不斷加深，有利于教學效率的不斷提高。同時小組合作學習方法的應用，可以使學生通過小組內部的合作，不斷的解決問題，在遇到解決不了的問題時，及時求助于教師，由教師幫助學生解決難題，在此過程中，極具針對性地解決了學生的問題，節約了課堂時間，提高了課堂教學效率，對于學生和教師來說都是一種福利，使整個語文教學的效率和質量得到有效提高。

2.4有利于提高學生綜合素質。小組合作學習不僅對教師提出了更高的要求，而且也給學生帶來了新的挑戰。小組合作學習，首先需要學生進行自主學習，在自主學習過程中不斷發現問題，并且自己解決問題，將自己解決不了的問題，在小組內部進行解決。其次，在小組內部學習過程中，要求學生要表達自己的觀點、看法、認識，闡述的過程是學生自身提高的過程；再次，小組合作學習過程中，要求學生去傾聽別人的觀點，從中聽出與自己不同的地方，從別人的觀點中找到自身的不足，從而不斷促進個人能力的提高。筆者認為這一點尤為重要，因為大多數學生都是獨生子女，在與別人的交流過程中，他們很多都存在以自我為中心的心態；最后，小組內部解決不了的問題，學生要積極與教師進行交流，充分利用教師這一資源。

2.5有利于促進教學改革的不斷深入。小組合作學習教學方法，是課程改革的產物，是教育發展的重要體現。在此過程中，學生的個人能力不斷得到提高，教師的綜合素質也得到明顯改善，教師和學生的角色得到有效轉變，整個教學處于不斷發展的動態過程。在此過程中會有一些新的問題出現，但接著就會出現新的解決方法，在這個循環的過程中，教學改革不斷地深入，整個教學也隨之不斷地發展。

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