常州成人高等教育藝術課程改革研究

尹緋

(常州工學院教育與人文學院，江蘇常州213002)

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常州成人高等教育藝術課程改革研究

尹緋

(常州工學院教育與人文學院，江蘇常州213002)

通過對常州成人高等教育藝術課程教學的調查，了解常州成人高等教育藝術課程中存在的主要問題，分析了造成問題的原因，并有針對性地提出了常州成人高等教育藝術課程改革的對策和建議。

成人高等教育；藝術課程

隨著我國成人高等教育事業的不斷發展，成人高等教育的改革和發展需要進行全方位的改造和全新的組合。藝術課程對培養學生的審美能力、綜合素養發揮著重要的作用,是其他任何學科所不能替代的。因此要高度重視藝術課程在成人高等教育中的重要性。目前我國成人高等教育藝術課程發展相對比較滯后，藝術課程管理不規范、教學效果差、師資不穩定等問題比較普遍。為進一步提高成人高等教育人才培養質量，需要積極探索一條符合藝術課程發展規律的道路。

一、存在的主要問題

(一)藝術課程設置不合理

由于藝術課程不像專業技能課程那樣受到重視，所以在不少成人高等教育學校的培養方案中藝術課程設置的比例較少，所占的學時數也較少。開設的課程門類不多，學生選擇課程的空間較小，課時也較少。調查顯示，有近半數的成人高等教育院校沒有開設藝術課程，即使開設藝術教育課程，一般也只是每周安排2課時。80%的任課教師認為課時嚴重不足，不能完成正常的教學任務，實現正常的教學目標。另外，藝術課程設置的結構還不夠合理，特別是藝術技能課程與藝術理論課程的比例不合理。藝術理論課程較多，幾乎沒有藝術技能課程，缺乏相應的實踐鍛煉和提高的機會。

(二)教學管理混亂

藝術教育課程的管理沒有其他學科課程規范。首先，藝術課程的培養目標不太明確。大部分學校都制定了藝術課程的培養目標，但目標比較寬泛，不夠具體。因此在實際操作中有很大的隨意性。其次，藝術課程教學過程的管理不夠規范。有些院校缺少藝術課程的培養方案、教學大綱、教學進度和教材，即便有教學大綱、教學計劃，任課教師也不按照教學大綱的要求組織教學，授課的隨意性很大。

(三)教學內容、教學方法比較單一

成人高等教育藝術課程的教學內容相對比較滯后，在授課的內容上缺乏創新，不能緊跟時代步伐，很多教師沒有根據成人教育的特點，選擇適合成人教育學生學習的內容，授課內容也缺乏系統性，內容零散，課程之間缺乏必要的聯系和滲透,學生理解出現斷層，無法貫通和靈活運用，造成后續學習困難，學習進度緩慢，不利于知識體系的掌握。另外，教學方法相對比較單一，以教師的講解為主，缺乏與學生的互動，很難調動學生學習的積極性，不利于學生藝術審美能力、創造能力和想象力的培養。

(四)教材陳舊

成人高等教育藝術課程的教材大多沿用教師比較熟悉的，或是教師使用多年的教材，不利于學生吸收和了解最新、最前沿的知識和信息，學生缺乏學習興趣，不能積極主動地參與課堂教學。另外，也缺乏真正符合成人高等教育學生藝術需求的、難易適中、適合成人高等教育藝術課程教學的教材。

(五)師資隊伍不穩定，教學設備缺乏

藝術師資是保障成人高等教育院校藝術教育質量的重要因素。成人高等教育院校藝術教育師資匱乏已成為普遍現象，教師以兼職或外聘教師為主，師資水平參差不齊，人員變更頻繁，師資隊伍很不穩定，嚴重影響了藝術課程的正常教學效果。

藝術課程由于長期不受重視，教學設施匱乏現象十分嚴重，藝術教學設施短缺，設備老化、年久失修等問題十分嚴重，嚴重影響了教學質量的提高，嚴重阻礙了藝術課程的實施。

二、解決問題的策略

(一)優化課程設置，合理調整課程結構

成人高等院校藝術課程以培養學生的藝術素養、提高他們的審美能力為目標。藝術課程的設置應做到簡單化、現代化、多樣化。首先，課程內容要簡單化，以普及知識為主，不宜過深過難，應以培養學生的學習興趣為宗旨。其次，藝術課程應與時代緊密聯系，讓課程內容充滿時代氣息，提高學生學習的積極性。再次，藝術課程的門類要多樣化，應開設形式多樣的藝術課程，不斷豐富藝術課程的門類，給學生更多選擇機會。最后，鑒于藝術課程的學時有限，一方面可以適當增加學時，另一方面可以通過講座、選修、自學等形式，多渠道、多途徑地設置課程，讓藝術課程設置更加科學合理，更好地滿足學生的需求。

合理調整課程結構，將理論課程與實踐課程合理搭配，理論課程以普及知識為主，實踐課程讓學生動起來，使學生通過實踐感受藝術的魅力。另外，要注意加強藝術課程之間的相互聯系和相互滲透。藝術課程有共性也有個性差異，應引導學生了解藝術的共性與規律，舉一反三，在對作品進行藝術共性分析的同時，進一步理解藝術個性的差異和特點，使學生真正領悟藝術的真諦。

(二)加強藝術課程科學化、規范化管理，制定合理的教學目標

藝術課程教學有其特殊性，既要注重課程的規范化管理，同時還要保持藝術課程自身的個性特點。因此藝術課程的教學管理應講科學，要對藝術課程進行合理、科學的管理。首先，在教學環節的管理上要有一定的規范性。需要有明確的培養目標，規范的教學大綱、教學任務、教學計劃、教材等，教師應按照培養目標和教學大綱的要求，認真準備教學計劃，選擇教材，嚴格按照教學計劃完成教學任務。藝術課程還要充分考慮藝術的特點，保持藝術課程的個性。藝術一旦沒有個性特點，就喪失了藝術的價值。因此，在藝術課程教學組織上，教師應具有一定的自主性，要根據學生學習和掌握的具體情況，對教學進度進行適當調整。增強教師授課的靈活性，鼓勵教師積極探索個性化授課模式。教師應注重提高學生的藝術素養和學習興趣，循序漸進地對教學內容進行拓展和細化，在共性的基礎上開展個性化教學。

(三)調整教學內容，改進教學方法，因材施教，確保教學效果

成人高等教育的藝術課程教學內容應結合成人高等教育的特點展開。藝術課程教學內容體系應更加開放、多元，應采用靈活多樣的教學方法，因材施教，以適應不同學生的需要。首先要考慮到學生的需求和時代發展的要求，課程的內容要不斷更新拓展，在關注我們本民族的文化藝術的同時，還要了解國外優秀的藝術文化，做到國內外相互結合，相互滲透，體現出藝術多元化并存的文化觀念。通過對豐富多元的藝術作品的學習，讓學生充分感受和領悟藝術的真諦，學會欣賞美，感受美，從而提高自身的藝術審美能力。

其次，教學方法要靈活多樣。要根據學生的藝術天賦、學習情況、對藝術的領悟能力和理解能力等開展藝術教學，應根據學生的個體差異，因材施教，循序漸進地進行，通過運用多媒體、網絡、視頻等現代化的教學手段，講授與討論相結合，以學生為主體，讓他們主動參與，積極思考，拓展學生的想象力和創造力。在進行作品分析時，應該鼓勵學生相互交流、共同研討，大膽提出自己的觀點和看法。學生只有在不斷的探索實踐中，才能將所學的知識融會貫通，靈活運用。教師要充分調動學生學習的積極性，鼓勵學生不斷創新，追求個性發展。引導學生進行開放性思維，在進行課堂討論或者藝術作品的制作等過程中，發揮學生學習的主動性，增強學生的團隊協作精神，培養學生的藝術素養和審美能力。

(四)大膽更新教材，選用最新的國家級或省市級優秀教材

成人高等教育藝術課程的教材應該進行大膽更新，鼓勵教師選用最新的國家級或省市級優秀教材，組織教師集體研討教材內容，集體備課，深入細致地分析和理解教材。將最新、最前沿的知識和信息傳授給學生，緊跟時代步伐，與時俱進，提高學生的學習興趣。同時，可以根據成人高等教育學生的特點和藝術需求，組織教師自主編寫教材，結合學生的基本知識、技能、能力以及藝術修養水平等多角度、多層次地調研分析，編寫適合成人高等教育學生使用的教材。

(五)加強師資隊伍建設，進一步完善教學設施

1.加強師資隊伍建設

教師是教學理念和教學方案實施的操作者,教師素質往往決定了教學質量。成人高等教育教師隊伍流動性較大，因此需要多方面解決教師隊伍的穩定問題。首先，要加快對現有教師的培養，通過外出學習、內部培訓等方式，提高現有藝術教師的綜合水平。組織藝術教師開設公開課,通過觀摩，相互交流、切磋，提高教師的教學能力。同時，還可以通過組織參觀畫展，聽賞音樂會等途徑，讓教師緊跟時代步伐，提高綜合素養。

其次，積極引進緊缺的藝術師資，保障教學的順利開展。學校對緊缺師資要花大力氣引進，對緊缺人才給予相應的待遇，解決他們的生活困難，做好人才的后續管理工作，確保引進人才的穩定，保障藝術教學的正常開展。

最后，在引進和內培的同時，可以考慮外聘教師。可以從周邊高校聘用藝術教學能力強的骨干教師授課。由于成教的學生要一邊工作一邊學習，學習時間很難保證，為方便學生學習，還可以通過網絡進行授課，這樣既可以保障教學質量，又可以方便老師和學生相互交流，能夠更好地提高學習效率，還可以為學校節省開支。

2.加大投入，進一步改善藝術課程教學設施

教學設施是保障成人高等教育教學工作順利開展的基礎條件。學校應加大藝術課程教學設施的投入，購置必要的教學設備，保障教學工作的順利開展。同時要做好現有陳舊設備的維修和再利用工作，對部分陳舊的設備進行維修，不能維修的及時更換新設備。對現有設備進行妥善管理，合理規范地使用，保障教學工作的順利開展。另外，學校應廣開渠道，通過多種形式和方法，解決教學設施短缺問題。

總之，隨著世界政治、經濟、文化的全球化范圍不斷擴大，人才的需求將不斷上升,成人教育將發揮更加重要的作用。成人高等教育藝術課程改革是一項長期而艱巨的任務，需要全社會的共同關注和努力。通過藝術課程改革，積極開展藝術教育，培養公民的藝術文化素質及審美能力，將藝術教育滲透到成人高等教育的各個環節中去，加快構建高校成人教育培養體系，促進高校成人教育的改革與發展，提高成人高等教育質量，更好地適應新時期教育改革發展的需要。

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責任編輯：莊亞華

10.3969/j.issn.1673-0887.2016.04.025

2015-10-15

尹緋(1972—)，女，副教授。

江蘇省高校成人教育研究會一般項目(CJY-21)

G724.4

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1673-0887(2016)04-0113-03