全媒體環境下高校學報的版權問題研究

金　甦

全媒體環境下高校學報的版權問題研究

金甦

開放和共享是互聯網的本質和價值所在，而對高校學報的版權予以保護則是法律賦予的權利。針對數字化環境與版權保護之間的利益平衡，從提出問題的視角入手，進而對全媒體環境下的高校學報版權保護現狀進行分析，并在分析的基礎上提出相應的解決對策。

全媒體環境；高校學報；版權

［作者］金甦，閩江學院學報副編審。

在數字出版環境下，網絡的開放共享與高校學報保護之間的利益博弈，是版權保護與促進在互聯網背景下高校學報繁榮發展這兩者之間的矛盾，如何權衡這一矛盾，既將高校學報版權置于法律保護的框架之下，又借助于互聯網平臺擴大高校學報的影響力以及提升高校學報對用戶提供學術信息服務的能力，都需要我們對全媒體環境下高校學報的版權問題進行深入研究。研究全媒體環境下高校學報版權的保護問題，有助于為解決高校學報本身在數字化平臺上發展過程中所遇到的版權保護問題提供一些有益的建議思路，也有助于反思高校學報自身發展過程中的一些不足，其根本宗旨是探索有關版權法律法規在高校學報出版領域的應用方案，力求尋找到突破版權問題帶來的高校學報出版瓶頸，以促進高校學報在全媒體環境下保持良性的持續發展，為高校教師及廣大作者提供更為方便、快捷、優質的服務。

一、問題的提出

毋庸置疑，我國對于屬于著作產權的版權問題一直是高度重視的，無論是《中華人民共和國著作權法》，還是《信息網絡傳播權保護條例》，都顯示出了我國在宏觀的法律層面對著作產權的尊重與保護。位列國家出版行列的高校學報，在其自身的發展過程中，其實也早就注意到了因版權問題而引發的版權之爭以及所連帶產生的對作者知識產權的侵權現象，并且在深受其困的同時也力求采取多種措施加強對著作產權的保護。但是，無論是從目前高校學報日常的著作權保護管理的機制來看，還是從數字平臺上所發表的原載于高校學報的文章情況來看，版權方面所存在的問題一直存在于高校學報體系內，不僅沒有得到很好地解決，并且隨著全媒體技術的發展而愈發凸顯。

在高校學報不斷謀求自身發展、加快推進與市場化的合作進程以及探索與國際化標準接軌的壓力下，尤其是隨著近年來中國知網、萬方數據庫、維普數據庫等大型中文期刊數據庫的迅速崛起，在他們以龐大的載文量、先進的后臺技術支持和對學術數字平臺加以掌控的優勢話語權下，處于非核心地位的高校學報在內憂外困的環境下，只能委曲求全，以犧牲對著作版權的保護來維系自身的發展與壯大，因而對版權實施保護的許多措施只能停留在心有余而力不足的層面，無法對著作權法中關于版權權益的規定加以切實實現。

盡管目前高校學報所面臨的困難和問題有其產生的具體原因和客觀條件，但是從國際以及我國的著作權保護政策的傳導機制來看，隨著國際社會對著作權保護力度的逐漸加強以及對我國著作權保護方面所存在著的一些現象和問題的指摘，國家對著作版權的保護規定越來越細、越來越嚴，同時，作者對于自身著作權益的維護意識也越來越強，倘若高校學報不能對版權問題加以足夠的重視和采取相應的解決措施，而是任由其發展下去，高校學報的版權問題將會更加復雜，許多隱性的矛盾也勢必會突顯，并成為影響高校學報良性有序發展的掣肘因素。鑒于此，高校學報要想營造持續發展的環境，就必須在對不斷出現的新的版權問題以及網絡傳播數字化版權等問題深入思考的基礎上，重視全媒體環境下高校學報版權問題的研究，以期使高校學報能夠在《中華人民共和國著作權法》等相關版權規定的框架下規范操作，通過對高校學報版權保護力度的加強，以推進高校學報在規范化道路上健康的發展，以更好地保護高校學報自身以及作者、讀者三方的合法權益。

二、高校學報版權保護的現狀

提出問題，是為了分析問題進而解決問題。對高校學報版權問題進行研究，首先必須要對基于版權的相關政策法規加以了解，并以此觀照目前高校學報版權現狀，用以解讀被置于全媒體環境之下的高校學報在實現最大的現實性作用時所表現出來的各種現象，以及造成這種現象的因素。

（一）版權保護的相關規定

關于版權的保護問題，并不只是中國才有的問題，而是一個在世界各個國家都存在的問題。從這個意義上來說，版權問題實際上是一種帶有普遍性的問題。

從版權保護的發展歷史來看，起源于現代法律意義上的版權保護是以1709年英國安娜法令為標志的，由此，人類社會逐漸地將版權保護提升到了法律的高度。目前我國關于版權保護的最高法律規定是《中華人民共和國著作權法》，這部法律，是國家對版權所做的明確規定，也是以法的形式維持著作權人和社會公眾之間利益平衡的砝碼。隨著數字化社會的來臨，以數字形式表現的作品越來越多，數字復制技術和互聯網傳播技術對傳統的版權保護制度造成強大沖擊，傳統的版權保護規則已難以滿足新數字技術條件下對權利人的有效保護，因此《伯爾尼公約》《羅馬公約》《版權條約》應運而生，以解決新技術給版權保護帶來的新問題。

從版權保護的具體內容來看，各種保護規則實際上是力圖以保護為措施實現對權利人以及出版社權益的有效維護并基于此對版權的內容以及所應受到的權益進行了明確的界定。例如：《世界版權公約》第6條規定：“本公約所用‘出版’一詞，系指以有形形式復制，并向公眾發行的能夠閱讀或可看到的作品復制品。”我國《著作權法》第31條規定：“圖書出版者對著作權人交付出版的作品，按照合同約定享有的專有出版權受法律保護，他人不得出版該作品。”我國《著作權法實施條例》第28條規定：“圖書出版合同中約定圖書出版者享有專有出版權但沒有明確其具體內容的，視為圖書出版者享有在合同有效期限內和在合同約定的地域范圍內以同種文字的原版、修訂版出版圖書的專有權利。”從這些規定中可以看出，所謂出版，其實是一種對作品的復制和發行的行為，而“出版權”應該包括“復制權”和“發行權”兩項內容，并且基于出版權的衍生權利也是出版單位應享有的權利。

從版權保護的實際情況來看，盡管在傳統紙質媒介中，版權保護的作用得到了體現，在教育、公益性事業以及個人使用等非營利性使用方式上為社會公眾爭取了很多的利益，但隨著網絡的出現，以及伴隨而產生的對作品復制、下載、修改的便捷，網絡成了盜版重災區，不僅使權利人的合法權益受到了侵害，就是出版社也不能幸免，而在這些出版社中間，高校學報更是因自身版權保護基礎的薄弱，其版權問題在全媒體環境下顯得更為突出。

（二）高校學報版權保護現狀

目前高校學報版權方面表現出來的問題，主要集中在高校學報自身版權保護以及納入期刊數據庫所突顯數字版權問題這兩個方面。

高校學報是高等學校主辦的學術媒體，其辦刊宗旨主要是以反映本校科研成果為己任，本校教職員是高校學報的主要作者隊伍。

高校學報作為“共同研究學術，發揮思想，披露心得之機關雜志”①孫景峰：《高校學報功能新探》，《學報與市場經濟》，中國檢查出版社，1995年。，一直是我國論文的高產區，高校學者在國外發表的論文數、在國內發表的論文數和國際論文被引用數量等三個方面分別占全國論文總數的69.9%、63.7%、61.8%②楊小蔚：《中國 SCI 排名首次進入世界前 10 名》，《大學生》，1999年第1期。。不僅如此，隨著我國職稱評聘論文發表相關規定的推出，高校學報更是炙手可熱。但是，由于長期以來，我國高校學報對“為本校教學科研服務”這一辦刊宗旨理解上的片面和狹隘以及辦報的行政化傾向，使得高校學報版權問題一直沒有得到很好的解決，主要表現在兩個方面：

第一，因抵制不端學術行為不利而引發的署名權等糾紛。雖然為保持學術的真實性，高校學報一向把監督并抵制學術侵權作為日常工作職責之一，但是，由于學術不端的隱蔽性再加之對第二、第三等署名作者規定理解不透徹或者是操作不當而埋下的涉及著作利益劃分或成果獎勵歸屬的版權侵權隱患，一旦出現連帶的版權之爭，學報失察之責就難逃其咎。尤其是倘若這種著作被轉載于互聯網上，特別是如果著作內容涉及國際學術內容的剽竊嫌疑，則會引起更大的版權糾紛，學報也會因受其牽連而聲譽受損。

第二，納入期刊數據庫所突顯的數字版權問題。為加大高校學報的社會影響力，提升知名度，目前我國多所高校學報都采取將本高校學報納入大型期刊數據庫進行網絡傳播和營銷，但是在談判過程中，面對大型期刊數據庫的強勢，大多數高校學報都居于從屬地位，無法左右合同細節。例如，從互聯網版權保護的法律角度來看，大型期刊數據庫利用發表于高校學報上的著作來制作數據，需要得到高校學報和著作權人的雙重授權，但由于這些數據庫每天更新的載文量以數萬計，不可能花費巨大的人力和精力與原著作者簽約，因此，他們轉而以與高校學報合作，通過與高校學報簽約而獲得著作發表權的方式巧妙地對版權侵權問題予以規避。而高校學報因其所處的被動地位，只能采取“默認”的方式，以打“擦邊球”弱化版權侵權的敏感性，即在期刊上發表聲明，聲明“在本刊發表即等于授權，授權作品的網絡傳播權等數字出版權利”，倘若作者不提出明確反對，則“默認”生效，但是一旦文章被載于網絡之后，作者以“沒有默認或允許期刊社代表本人同數據庫簽約”等為由提出異議，期刊社無法回避應訟局面。另外，當載于數據庫著作發生被剽竊而引發版權糾紛時，大型期刊數據庫仍然可以拿高校學報授權的盾牌，將高校學報置于信息傳播版權糾紛的風口浪尖上，由高校學報接受社會指摘以及有可能發生的法律訴訟。

三、加強高校學報版權管理的對策

（一）強化內功

從高校編輯部自身做起，強化高校掌握編輯隊伍的版權保護意識，以把《著作權法》納入編輯的全過程來應對目前高校學報防范系統性風險的制度空白，當版權保護意識真正成為高校編輯部的自覺行為，在日常的編輯工作中就會從作者和期刊社的大局著想，按法律法規辦事，有效扼制學術不端，凈化學術空氣，維護高校學報的學術聲譽。

（二）拓展外聯

由于全媒體環境下高校學報新型的版權保護框架的建立，遠非外界所想象的那么簡單，高校學報在從自身做起強化內功搭建學報版權管理體系的同時，還必須面對目前大部分高校學校在處理版權問題上“一根筷子輕輕被折斷”這一勢單力薄的現實，筆者建議高校與高校之間應該加強彼此之間的聯系，用“一把筷子牢牢抱成團”的精神，以維護共同的利益。例如，長期以來，高校學報本著為學術研究提供服務的主旨，倡導學術的公益性，但是，在商品化的市場理念與“公益性”發生沖突的環境下，如何使“公益性”真正的“公益化”，是需要龐大的數據資源加以支撐的。通過高校學報集體版權組織的建立，能夠憑借團隊的優勢，獲得與大型期刊數據庫平等合作的資本，有利于在談判中堅持自己的立場，擺脫目前這種高校學報受制于大型期刊數據庫的困局，同時，集約式版權組織的建立，也給高校學報適時建立自己的數據平臺，給開放存取的公益學術理念創造了前提條件，可以通過高校學報數據聯盟，實現資源共享，并以此消弭版權隱患。

（三）加強合同管理

“大數據+”模式給高校學報提供了許多可以借鑒的方式以強化管理，例如，高校學報可以參照淘寶與用戶采取的電子合同簽約形式，公告自己的權利與義務。當著作審核通過即將發表之前，由編輯部通過電子郵件或者是微信等方式與作者簽訂著作轉讓授權合同和著作獨創性（創新性）說明，以此在全媒體環境下最大化地降低高校學報版權風險。

綜上所述，面對數字出版技術和理念的進一步推廣所引發的高校學報版權問題，需要高校學報立足于著作版權條款，多措并舉，有效保護出版者、作者、讀者的合理權益。

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