全面深化教育改革背景下教育類期刊的導(dǎo)向作用

王一鳴

全面深化教育改革背景下教育類期刊的導(dǎo)向作用

王一鳴

“關(guān)注教育”已成為人類社會(huì)重要的主題之一，人類對(duì)教育的渴望越來(lái)越強(qiáng)烈，這極大地推動(dòng)了教育工作的發(fā)展。隨著信息傳播技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)已進(jìn)入多元化的大眾傳播時(shí)代，大眾傳播方式已經(jīng)走進(jìn)千家萬(wàn)戶，并滲透人民群眾生活的各個(gè)角落，而教育信息又是教師們迫切需求的。在全面深化教育改革的背景下利用大眾傳播方式進(jìn)行教育宣傳具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義，而教育類期刊因其獨(dú)具的特點(diǎn)更成為教育的一種極為有效的媒介形式。教育改革大環(huán)境下，發(fā)揮教育期刊導(dǎo)向作用，有助于推進(jìn)教育改革和發(fā)展。教育期刊肩負(fù)著傳遞教育政策信息和傳播典型經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)并服務(wù)教育改革發(fā)展的任務(wù)。在辦刊實(shí)踐中，要引領(lǐng)教育改革與發(fā)展的方向，就得不斷探究教育雜志的指導(dǎo)性和引領(lǐng)性。

教育改革；教育類期刊；導(dǎo)向作用

［作者］王一鳴，黑龍江教育雜志社。

教育類期刊與電視、網(wǎng)絡(luò)等傳播媒介相比有著較大的差距。但是，教育期刊仍有著極大的優(yōu)勢(shì)，它不像廣播、電視那樣一聽(tīng)而過(guò)，不需要其他輔助工具而可隨時(shí)隨地閱讀；不僅可以反復(fù)閱讀，還可以在任何環(huán)境下傳閱；教育類刊物具有保存價(jià)值，把每年的雜志裝訂成冊(cè)還可作為資料查詢，隨著廣大教育者教育水平程度的提高，教育雜志的閱讀層次逐漸提升。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，某些偏遠(yuǎn)地區(qū)教師的教育知識(shí)來(lái)源只有書(shū)報(bào)和期刊，這些特殊地區(qū)從電視、網(wǎng)絡(luò)中了解到的教育信息不甚完全，教育類雜志則可以彌補(bǔ)。由此可見(jiàn)，在教育改革大環(huán)境下，教育類期刊發(fā)揮著不可替代的導(dǎo)向作用。

一、教育期刊要時(shí)刻關(guān)注教育發(fā)展形勢(shì)

教育類期刊要緊緊圍繞教育均衡發(fā)展、規(guī)范化辦學(xué)等這些黨和政府的教育中心工作來(lái)辦刊，從課程標(biāo)準(zhǔn)和課程理念解讀等方面為廣大教師答疑解惑。首先是要注意選題策劃的針對(duì)性。每一本期刊都要針對(duì)特定的讀者對(duì)象，關(guān)注學(xué)校的課堂教學(xué)和教師的專業(yè)成長(zhǎng)。其次是要注意選題策劃的貼近性。只有貼近實(shí)際才更有實(shí)效。

二、發(fā)揮著教育類期刊的社會(huì)功能

（一）教育功能

當(dāng)前，我國(guó)的基礎(chǔ)教育課程應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代要求，使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具有創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力。教育類期刊作為直接服務(wù)于一線教學(xué)的教育類期刊，在課程改革過(guò)程中深度探討了很多課堂熱點(diǎn)問(wèn)題，徹底解決了許多教學(xué)中的重大難題，切實(shí)引領(lǐng)新課程改革的實(shí)踐方向。

（二）服務(wù)功能

《新教育》《中國(guó)教育》《現(xiàn)代教育》是教育類期刊，是我國(guó)教育事業(yè)的一個(gè)組成部分。教育實(shí)踐停留于其學(xué)術(shù)品格顯然是不夠的，而應(yīng)從時(shí)間、空間和未來(lái)三個(gè)維度探尋教育家的生成路徑和教育品位，在教育家的引領(lǐng)下影響教育發(fā)展的趨勢(shì)和方向。教育要有效提高服務(wù)大局意識(shí)，依據(jù)教育中心工作進(jìn)行辦刊，從而推進(jìn)教育的改革發(fā)展。自1985年起，我國(guó)推行素質(zhì)教育，在教育的大環(huán)境下，隨著課改的全面實(shí)施，許多一線的教師難以適應(yīng)新課程的要求，一些教師不知道怎樣上課了，為了幫助廣大的一線教師提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)課改的信心，《時(shí)代教育》以面對(duì)面交流為主要形式，針對(duì)一些教師對(duì)課改理念認(rèn)識(shí)不清等問(wèn)題，舉辦“校本研訓(xùn)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”等對(duì)話，針對(duì)困惑提出了改進(jìn)措施。參與對(duì)話教師遇到的問(wèn)題，并提出一些增強(qiáng)教師實(shí)踐課程改革信息的具體辦法，體現(xiàn)了教育類刊物的服務(wù)教育精神。

（三）宣傳功能

教育類期刊是教育領(lǐng)域的喉舌和重要的宣傳陣地。一是宣傳先進(jìn)文化。文化的價(jià)值要通過(guò)傳播實(shí)現(xiàn)。教育類編輯是文化傳播的使者。無(wú)論是什么時(shí)代的文化產(chǎn)品都需對(duì)其進(jìn)行過(guò)濾、篩選、優(yōu)化，使其去粗取精，發(fā)揮其對(duì)社會(huì)精神風(fēng)貌和生活時(shí)尚的積極影響；二是宣傳傳播先進(jìn)科學(xué)。先進(jìn)科學(xué)在于創(chuàng)造，在探索和創(chuàng)造的過(guò)程中，人們先進(jìn)行形象的類比，用突發(fā)的靈感從整體上對(duì)事物的矛盾做出直接把握，這些最初的思想常常被視為異端，遭受傳統(tǒng)理論的排斥，同時(shí)科學(xué)的真知缺乏明顯的分野。因此，教育編輯要以超常的洞察力、前瞻的判斷力來(lái)發(fā)揮期刊對(duì)科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)作用，通過(guò)對(duì)先進(jìn)科學(xué)知識(shí)的宣傳來(lái)提高全民族的技術(shù)能力；突破熱點(diǎn)難點(diǎn)，關(guān)注教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，針對(duì)解答和響應(yīng)切實(shí)起到引領(lǐng)和指導(dǎo)的作用。教育期刊是將人類的各種精神文化財(cái)富記錄下來(lái)并流傳到社會(huì)，使人類的精神文化財(cái)富隨著歷史的發(fā)展逐漸發(fā)揚(yáng)光大，不斷給讀者以新知識(shí)、新思想、新信息。如教師們普遍關(guān)注著課改的取向問(wèn)題，一些有見(jiàn)識(shí)的教育學(xué)家針對(duì)人們普遍擔(dān)心課改價(jià)值取向問(wèn)題提出了一些見(jiàn)解。，文章選題成為當(dāng)下社會(huì)理論研究和課程改革實(shí)踐的領(lǐng)導(dǎo)思潮；再如如何進(jìn)行培訓(xùn)就成了教育行政部門(mén)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)關(guān)注的難點(diǎn)、重點(diǎn)，為了摸清這些問(wèn)題，采訪了教育廳相關(guān)處室的領(lǐng)導(dǎo)和專家，調(diào)研的結(jié)果在《中國(guó)教育》上刊發(fā)，為廣大教師培訓(xùn)工作提供了一些有益的參考，從而有效發(fā)揮了主流教育媒體的引領(lǐng)作用。

（四）激勵(lì)功能

在當(dāng)今社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，各種急功近利的思想侵?jǐn)_校園，如屢禁不絕的教師有償補(bǔ)課問(wèn)題：一些教師應(yīng)付敷衍、一些學(xué)校教師出現(xiàn)的“庸、懶、散、奢、亂”等不良風(fēng)氣。教育類刊物是相關(guān)教育領(lǐng)域的宣傳陣地，理應(yīng)擔(dān)當(dāng)起激濁揚(yáng)清責(zé)任。教育期刊承擔(dān)著為廣大讀者提供精神食糧的職責(zé)，期刊中藝術(shù)價(jià)值和審美價(jià)值對(duì)受眾的影響功不可沒(méi)，在發(fā)揮其教育功能的時(shí)候還應(yīng)該保持其長(zhǎng)期性、穩(wěn)定性。一是要堅(jiān)持正面導(dǎo)向，體現(xiàn)互動(dòng)原則。如由總編輯郭文超采寫(xiě)的人物通訊《情灑五指山——記教師陶海林》在《新教育》發(fā)表后引起了很大的反響。教師無(wú)私奉獻(xiàn)、執(zhí)著于平凡崗位的赤誠(chéng)之心體現(xiàn)了一個(gè)人民教師崇高的精神品格，他們崇高的精神品格和道德風(fēng)范無(wú)形中就引導(dǎo)廣大教職工樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。教育期刊自身的性質(zhì)有著不可替代的社會(huì)功能，教育類期刊保持輿論導(dǎo)向不變，充分發(fā)揮其辦刊宗旨，在經(jīng)濟(jì)大潮中，教育期刊的競(jìng)爭(zhēng)激烈，為爭(zhēng)取讀者，各期刊都在調(diào)整內(nèi)容、改革版面并拓展發(fā)行渠道。內(nèi)容調(diào)整上要突出趣味性，這樣讀者才喜聞樂(lè)見(jiàn)。應(yīng)該明確，強(qiáng)調(diào)趣味性僅僅是為了吸引讀者，起導(dǎo)向作用才是真正的目的。

三、通過(guò)多種形式充分發(fā)揮教育類期刊的引領(lǐng)功能

（一）形式多樣化

教育期刊內(nèi)有知名度的公眾人物對(duì)教育問(wèn)題的討論常常會(huì)引起讀者的共鳴。比如：杜康口三三三教學(xué)模式，我國(guó)對(duì)課堂教學(xué)模式有什么要求和規(guī)定等，由此讓教育專家開(kāi)設(shè)名師名家類欄目，方便讀者了解其特色，便于詢問(wèn)。編輯及刊社工作人員應(yīng)加強(qiáng)市場(chǎng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，明確發(fā)行工作，充分發(fā)揮自己在教育期刊中不可替代的作用。

（二）多向化的拓展難點(diǎn)

教育期刊除了要順應(yīng)讀者需求，更要引領(lǐng)讀者對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題的探討，所謂“難點(diǎn)問(wèn)題”需要經(jīng)歷交流研討，在求同存異中慢慢接受和內(nèi)化。在實(shí)踐過(guò)程中需要調(diào)整思路，針對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行策劃，要在多向拓展上尋求突破，比如，溫家寶總理在第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)上明確提出“教育家辦學(xué)”，隨之在教育界對(duì)怎樣才能成為真正意義上的教育家問(wèn)題進(jìn)行了深入的探討。對(duì)教育家的研究?jī)H僅停留于其學(xué)術(shù)品格顯然是不夠的，而要從全方位、全景深、全鏡像探尋教育家的文化延續(xù)和教育品位，讓教育家的精神光芒影響著教育發(fā)展的趨勢(shì)和方向。

四、教育期刊的專題策劃要點(diǎn)

好期刊專題策劃是當(dāng)下期刊市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的重要途徑。專題策劃的內(nèi)容聚焦明確，版面占有量大，容易吸引讀者的眼球，從而擴(kuò)大期刊的影響力。根據(jù)期刊的分類，不同期刊在專題策劃的實(shí)施中又有所不同。

（一）專題要有“度”

專題策劃應(yīng)把握好教育教學(xué)相關(guān)的人群，關(guān)于課改策劃的專題一定不能浮于表面。通過(guò)分析近年來(lái)該雜志缺少及時(shí)的關(guān)注，對(duì)于新課程教學(xué)在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的引導(dǎo)存在說(shuō)教現(xiàn)象，難以引導(dǎo)學(xué)生真正得到情感上的升華?；谏鲜稣J(rèn)識(shí)，我們確定了專題內(nèi)容的方向在教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，力求給讀者形成一種沖擊力。

（二）選題要有專業(yè)性

教育類刊物的選題策劃應(yīng)通過(guò)對(duì)教育熱點(diǎn)問(wèn)題的“深度挖掘”。教育熱點(diǎn)問(wèn)題是教育類期刊選題策劃的熱點(diǎn)，但熱點(diǎn)往往又容易因盲目跟風(fēng)、人云亦云而成了淡而無(wú)味的“白開(kāi)水”，反而難以留住讀者的目光。因此，只有牢牢把握最新的教育理念，沿著研究動(dòng)態(tài)對(duì)這些熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行全方位、深層次的剖析，才能滿足讀者的需求。如：語(yǔ)文選文歷來(lái)受到語(yǔ)文教育界乃至社會(huì)的極大關(guān)注，社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教材選文有指責(zé)的、辯解的、說(shuō)明的。這些議論有“湊熱鬧”的，也有不少“亂起哄”的，不能只看表面現(xiàn)象或無(wú)限放大缺點(diǎn)，為此，我們約專家、家長(zhǎng)、教師、學(xué)生等，從不同的角度來(lái)共同探討這個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。教育期刊的選題策劃，除了要引領(lǐng)讀者對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探討外，還要有啟發(fā)價(jià)值。選題策劃要緊跟教育形勢(shì)的發(fā)展，從課程標(biāo)準(zhǔn)上要注意選題策劃的針對(duì)性，每一本期刊都要注意選題策劃的貼近性。

（三）捕捉時(shí)代信息

隨著中外各種機(jī)構(gòu)檔案資料的開(kāi)放，出現(xiàn)了許多新的研究成果，要找到適合專題的內(nèi)容切入點(diǎn)與作者。關(guān)于教育熱點(diǎn)問(wèn)題和重大難題的專題，在一定程度上契合高考試題的立意。高考制度對(duì)于課程的考查更注重能力。作為服務(wù)于教學(xué)考試的教育類期刊，我們要把一些熱點(diǎn)問(wèn)題刊發(fā)于高考前期，旨在幫助老師對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固與提升。

總之，教育類期刊應(yīng)為老師搭建提升素養(yǎng)的平臺(tái)，真正著眼于未來(lái)，善于抓住熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)師生進(jìn)行思考，體現(xiàn)教育類刊物以人的全面發(fā)展為宗旨的追求目標(biāo)。

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