新媒體語境下計算機教師專業素養提升研究

劉海生（內蒙古赤峰市松山區紅旗中學,內蒙古赤峰024005）

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新媒體語境下計算機教師專業素養提升研究

劉海生
（內蒙古赤峰市松山區紅旗中學,內蒙古赤峰024005）

摘要：新媒體語境下提升計算機教師專業素養，有利于推動計算機教學和諧發展。從計算機教學的實際出發，分析提升計算機教師專業素養所面臨的困境，探討新媒體語境下提升計算機教師專業素養的意義，并提出新媒體語境下培育新生態，開辟新載體，開展新范式，打造制度語境，優化教育管理模式等具體路徑,為提升計算機教師專業素養打下基礎。

關鍵詞：新媒體語境；計算機教學；計算機教師；專業素養

在網絡技術、數字技術和移動技術突飛猛進的大潮中，利用先進的互聯網、有線網絡及無線通信網等渠道傳播信息的媒體形態被稱為新媒體。新媒體層出不窮，如時下流行的微信、微博等，它們以交互性、即時性、開放性和便攜性為亮點，實現聲、像、圖、文等信息跨平臺傳播，并與廣播、電視、報刊、雜志等傳統媒體融合，充分體現出了信息傳播途徑多元化，傳播內容多樣化，傳播速度高效的優勢。

計算機教師是傳播計算機教育先進理念的踐行者，在新媒體語境下，加強計算機教師素養，達到知行合一，對提高教學質量至關重要。

1　在新媒體語境下，提升計算機教師專業素養的意義

1.1有利于踐行先進的計算機教育思想

新媒體語境下每一位計算機教師的專業素養都和計算機教學大發展相輔相成。以淵博的知識為依托，以正確的世界觀和事業觀為保障，不斷拓展計算機教師知識視野，使其保持讀書樂道的情懷和常學常新的態度，提升其專業素養，對踐行先進教育思想，全力助推計算機教育改革發展，具有十分重要的意義。

1.2有利于計算機教育與時俱進

新媒體語境下吸引大家眼球的不再是一流的計算機教育設施，而是特色鮮明的計算機教師文化品質。計算機教育要發展，就迫切需要創新提高計算機教師素養教育的思路、理念和方法，以提升計算機教學文化軟實力。因此，只有通過推進計算機教師專業素養教育，提高計算機教師的知識底蘊，提高計算機教育創新力、凝聚力和教育力，才能切實提升計算機教育影響力及核心競爭力，做到與時俱進。

1.3有利于提升計算機教師的綜合素質

計算機教師是計算機教學事業發展的核心，只有不斷加強并推進對計算機教師專業素養的教育，才能不斷提升計算機教師綜合素質，形成學以致用、學以修身、學而樂思、學而不厭、學以經世的態勢。

計算機教師要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀以及科學的教育觀，讀計算機專業著作是其提升綜合素質最有效的方法，在學習過程中充分體會教育價值，潛移默化地提升教育境界，給力計算機教育，才能產生獨特的教育感召力和影響力，為計算機教學奉獻智慧。

2　在新媒體語境下，提升計算機教師專業素養的困境

首先是提升計算機教師專業素養教育沒有得到足夠重視。一些計算機教師持讀計算機專業著作無用論觀點，尤其是在高中，計算機教學不作為主要教學科目，沒有升學壓力，致使部分教師工作懈怠；其次是有的計算機教師誤認為憑以往的教學經驗，可以解決教學新問題；第三是部分學校領導對計算機教師專業素養提升意識淡薄，不注重提升計算機教師專業素養和理論實踐創新。

3　在新媒體語境下，提升計算機教師專業素養的對策

3.1培育新媒體語境下學習型計算機教學團隊

新媒體語境下構建學習型計算機教學團隊，可實現全體計算機教師積極參與的工作格局。在校園網上開辟計算機教育專欄，不斷推出具有前沿性、思想性和規范性的計算機專業理論，推動計算機教師專業素養實踐創新和理論創新；促進專家、學者等參與新媒體交流，形成“百花齊放、百家爭鳴”的學術生態；積極開展新媒體座談等多種形式的學習交流活動，通過打造提高計算機教師專業素養的新媒體文化語境，拓展提升計算機教師專業素養視野，挖掘創新潛能，豐富學養，培育學習型教學團隊。

3.2開辟新媒體語境下提升計算機教師專業素養新載體

筆者通過瀏覽網站發現新媒體語境下提升計算機教師專業素養的網絡互動功能沒有充分發揮，微信互動性不強。為了提高新媒體語境下計算機教師專業素養，以網絡新媒體為載體，邀請名家在線研討，引領計算機教師擇優而學，提升計算機教師專業素養；鼓勵計算機教師參與提升專業素養和履職行責相關的科研學術活動，在汲取計算機知識豐富學養的同時，不斷提升工作實踐中履職行責能力，并通過新媒體加強提升計算機教師專業素養引導，實現自我超越。

通過創建計算機教師微信好友圈、微博群，大家相互交流、探討，共同提升專業素養。另外，學校舉行計算機教師專業素養教育籌劃會議，制訂計算機教師專業素養教育方案，明確各相關部門職責，并攜手各方的力量科學合理地推出內容豐富的計算機教師專業素養教育活動，以促進計算機教師專業素養的提升。

3.3制定新媒體語境下提升計算機教師專業素養的管理制度

建立健全計算機教師提升專業素養督查制度，堅持述職述學，確立相關計算機教師提升專業素養目標責任制，量化任務；制定計算機教師教育培訓制度，并形成長效機制；完善考核激勵機制，發揮先鋒模范帶頭作用；建立健全履職行責制度，著眼于以新媒體提高計算機教學內涵發展之路，把新媒體學習和教學創新緊密結合，以切實提高計算機教師專業素養。

3.4創新新媒體語境下計算機教師專業素養教育范式

創新計算機教師專業素養教育范式，通過計算機專業素養教育書香專題微課講座、讀書報告會、專題視頻等喜聞樂見的形式豐富計算機教師文化生活；以科研為載體，精心設計和組織諸如計算機專業素養教育名家品讀、新媒體計算機技能大賽、新媒體計算機技能論壇等活動，促進計算機教師專業素養學習。將專業素養學習內化為教育教學的需要，達到學以致用，打造計算機教學的新典范，培育新媒體語境下計算機教師專業素養教育新范式，推動新媒體計算機教學大繁榮、大發展。

3.5優化新媒體引領計算機教師專業素養教育管理模式

計算機教師專業素養教育方案由學校統籌規劃。學校設立計算機教師專業素養教育委員會統籌規劃教育活動，下設計算機教師專業素養教育技術團隊和咨詢團隊。計算機教師專業素養教育委員會負責如下具體工作：第一，加強新媒體計算機教師專業素養教育宣傳，使計算機教師認識到新媒體專業素養教育的重要性；第二，提供新媒體計算機教師專業素養教育文獻資料，為新媒體計算機教師專業素養教育作好導航；第三，優化學校的新媒體計算機教師專業素養教育環境；第四，做好新媒體計算機教師專業素養教育組織管理工作。

計算機教師是計算機文化傳播的主導者，是計算機先進理念的傳授者，抓好新媒體語境下提升計算機教師專業素養工作，打造新媒體語境下計算機教學文化生態語境，探索有效的提升計算機教師專業素養的路徑，使計算機專業素養教育理論知識轉化為教育力和創新力，形成卓有成效的新媒體計算機教育工作格局，打造計算機教學新生態。在提升專業素養中提高計算機教師教育教學的水平，加強學習型、服務型、創新型計算機教學團隊建設，以促進新媒體計算機教學的繁榮發展。

參考文獻：

［1］吳玲莉.山丹縣信息技術教師專業素養現狀調查與提升策略研究［D］.蘭州:西北師范大學,2009.

［2］賈宗英.新媒體語境下高校思想政治教育教師的專業發展［J］.鎮江高專學報,2015（1）:78-81.

［3］張燕.高中信息技術教師專業知識研究:以東北地區為例［D］.長春:東北師范大學2012.

［4］慕健.新媒體時代高校思想政治理論課教育教學實效性研究［D］.西安:西安建筑科技大學,2015.

［責任編輯：宋艷華］

The Research on Improving the Professional Quality of Computer Teachers in the Context of New Media

LIU Haisheng
（Inner Mongolia Chifeng City Songshan District Hongqi Middle School, Chifeng 024005, China）

Abstract:In the new media environment, it is beneficial to promote the harmonious development of computer teaching to enhance the professional literacy of teachers. From the reality of computer teaching, the significance of improving the professional quality of computer teachers in the context of new media is discussed. Through the facing dilemma analysis of promoting computer teachers' professional quality, this paper proposed the specific path of cultivating new ecology under the new media context; opening new carrier; carrying out the new paradigm; building institutional context; optimizing education management mode, in order to enhance the professional literacy of teachers of computer basis.

Key words:new media context; computer teaching; computer teachers; professional quality

中圖分類號：G715

文獻標識碼：A

文章編號：2095-5928（2016）02-14-03

DOI:10.16850/j.cnki.21-1590/g4.2016.02.004

收稿日期：2016-01-25

作者簡介：劉海生（1982-），男，內蒙古赤峰人，中學一級教師，研究方向：計算機教育教學。