小學體育課要注垂學生良好品行的培養

武熙

摘要：學校是社會主義精神文明建設的重要陣地，體育與健康是學校教育的重要組成部分。體育與健康是一種行為教育，通過體育教學的行為表現，有利于培養學生的組織性、紀律性、集體主義等思想品質；勇敢奮斗、堅毅、機智等意志行為是規范小學生良好行為習慣的主要舉措。這些思想品質和意志行為，在體育與健康的實際活動中比在教室里的學習更能體現出來。

關鍵詞：小學體育；思想品質；行為習慣；培養

長期以來，人們以“德才兼備”作為評價人才的根本標準。這里的“德”，就是“思想品質”，就是我們所說的良好的道德行力習慣。人才的精神面貌是由思想品質和知識才能兩方面構成的，所以用“德才兼備”作為評價人才的根本標準。在“德”與“才”兩方面，“德”起著統帥作用，是決定人才發展動力的發動機和方向盤，所以將“德”放在“才”的前面，“德”是首要標準。因此培養良好的道德行為習慣是培養全面發展人才的首要任務。

學校體育是學校教育的有機組成部分，是對小學生進行思想品質教育的重要手段。學校體育寓思想品質教育于身體活動之中，它將對小學生進行道德意識的培養與道德行為有機地結合起來，并要求小學生在活動中立即付諸于實踐，使小學生的行為表現直接受到實踐的檢驗，這利于體育教師有針對性的向小學生進行思想品質教育。當前，在體育新課程改革的熱潮中，對學校體育中的思想品質教育問題進行重新探討，深入挖掘學校體育對小學生思想品質教育的作用，并采取行之有效的方法，加強對小學生進行思想品質教育，對全面提高小學生的身心素質具有重要意義。小學時代是學生發展身體，增長知識的關鍵時期，也是培養良好道德品質的關鍵時期，在學校的教育中把學生的思想品德教育放在首要位置是非常重要的，那么在體育教學中如何進行思想品德教育，我想從如下幾方面論述，和大家探討。

一、教師要樹立體育德育觀念

在新的形勢下，學校體育應確立“體育文化”的總體教育觀，立足“文化”開展教學，以樹立身心全面發展與終身體育意識相結合為指導思想，以知識技能為基礎，以培養體育能力為重點，以增強體質為目的，以終身體育為方向，以培養小學生良好品行為根本，促進小學生身體協調發展。

作為體育教育工作者，首先要更新思想觀念，樹立體育德育觀念，主動提高對素質教育內涵的認識，增強實施素質教育的責任心和自覺性。認真扭轉與素質教育不相適應的思維方式、工作方式和教育觀念。可以說更新教育觀念，既是深化體育教育改革的內容，又是深化體育教育改革的前提，沒有教育觀念的更新，體育教育改革就難以邁步。

二、體育教學中從多方面培養小學生良好品行

人的道德認識、情感、意志和行為只能在人類的生活和社會活動中，通過引導、教育逐漸培養與完善起來，所以小學生的思想品質只能是社會存在的反映，是社會影響和學校教育的結果。體育教學在向小學生傳授知識、技能和培養能力的過程中能影響小學生思想感情。培養小學生的意志品質和性格特征，對小學生世界觀的形成起積極的作用。

1、在體育教學中培養小學生堅強的意志品質。小學生對任何一項運動技術的掌握，都要經過一個復雜的實踐過程。在這個過程中必須付出較大的體力和進行積極的思維。在練習中會產生很多的生理性反應，如疲勞感、疼痛感、酸脹感等，因而引起一系列的心理情感，如怕苦、怕累、怕疼、怕傷等思想。在此情況下需要以堅強的意志克服一系列心理障礙，這時教師要有意識地培養小學生不畏艱難，不怕困苦，百折不撓的意志品質。

2、增強小學生的組織觀念。體育教學是為了促進身體的發育，因而要達到一定的運動量，教師要采取不同的組織形式和措施，要求小學生按計劃完成規定的量和強度，如：規定跑的距離、動作的次數、動作的幅度、限定在一定時間內完成什么動作等，以保證體育教學任務的完成。小學生長期參加規范、嚴格、有組織的體育活動，在教師的培養指導下就會增強小學生的組織觀念，形成服從命令聽從指揮的習慣。

3、培養小學生的集體榮譽感。學校體育從內容到形式，從方法到要求，都具有強烈的集體性。因此，無論參加哪一項體育活動的評比和競賽，都有助于培養小學生的集體榮譽感。因此在體育活動中要大力提倡相互尊重，互教互學，相互配合，團結協作，拋棄個人私心雜念，先人后己，公而忘私的集體主義精神。

4、培養小學生平和的競爭意識。體育運動最富有競爭性。體育教學常以對抗性練習和教學比賽的形式出現。通過比賽既能了解和掌握小學生的體能狀況、身體素質，以及技術水平、戰術意識等要素，同時還能培養小學生勇敢頑強、堅毅果斷、自信、積極向上的品質，以及勝不驕、敗不餒、服從裁判、遵守紀律，與同伴團結協作等優良作風。因此，運動競爭是技術、戰術、智力的競爭，是身體素質的競爭，也是意志品質和心理素質的競爭。

5、培養小學生遵守紀律的自覺性。體育課堂具有極強的紀律性。學校體育從它的組織形式和活動過程，從開始到結束都有著嚴密的組織和嚴格的紀律。小學生在學校體育的每一次活動中，都要自覺遵守課堂紀律和競賽規則。認真執行體育教學課的課堂常規，不僅可以保證體育教學課的良好教學秩序，有利于小學生體育技術、技能的學習，而且對小學生的組織紀律性的培養有著重要的作用。如每次體育教學課的集合整隊、隊形練習、隊列調動、隊形變化等都要求小學生協調一致、步伐整齊，這將有利于培養小學生遵守紀律的習慣，利用體育競賽、教學中的游戲等對小學生進行規則教育，使小學生們懂得在活動中哪些行為是允許的，哪些是不允許的。這在形式上是為保證競賽和游戲的正常進行，其引申意義是使小學生養成遵守紀律、遵守活動規則和習慣。通過學校體育這種長期的、潛移默化的教育，逐漸使小學生養成自覺遵守紀律的意識和習慣，對他們將來進入社會，自覺規范他們的行為習慣，遵守國家的法律和法規有重要和深遠的意義。

6、陶冶小學生的道德情操。學校體育由于具有豐富多樣的活動內容和活動形式，對陶冶小學生的道德情操更具有全面性。不同的體育項目，有著不同的活動形式和要求，對培養小學生的道德品質具有不同的教育作用，如：在隊列、隊形、基本體操的教學中，對培養小學生的組織性、紀律性和集體主義精神有突出的作用。通過體育游戲、體育競賽，對培養小學生勇敢頑強、堅忍不拔、敢于戰勝困難、戰勝自我的精神具有獨特的教育作用。

在田徑教學中，跑就是對小學生意志品質的良好鍛煉。在體操教學中，經常出現一些小學生膽怯，不敢做動作，尤其是女生。然而，通過教師認真地講解示范、保護和幫助，使他們增強信心逐漸地完成技術動作，進一步增強敢于面對困難、戰勝困難的信心。健美操運動則有助于培養小學生矯健的體形美、高尚的心靈美和運動的藝術美，使小學生樹立正確的審美觀并使小學生具有感受美、鑒賞美、表達美和創造美的能力。

7、激發小學生的拼搏精神。通過體育課教學內容的編排和組織，向小學生進行集體主義、吃苦耐勞、拼搏進取等良好品質的教育。學校體育活動形式多采用競賽、評比和獎勵優勝等方法進行，通過比賽可以激發小學生的拼搏精神。體育比賽對優勝者的獎賞，能給小學生帶來精神上的滿足和感情上的愉悅，激發小學生鍛煉身體與發展才能的積極性，培養敢于爭光、力爭第一的個性競爭意識，以適應未來社會的競爭要求。

體育與其它課教學形式不同，在練習中要按一定的組織形式進行，在這些嚴格的紀律和嚴密的組織中，都蘊藏著良好思想品質培養的因素，其有利于提高小學生對自己行為的責任感，培養小學生正確處理個人與集體、個性與共性的關系，形成團結互助，自覺遵守紀律、關心別人的良好思想品質，從而達到培養了小學生良好行為習慣目的。

三、改進教學方法，培養小學生良好品行

教育為不斷提高教學質量和促使小學生身心的和諧發展，教師首先要敢于創新教學，克服教法模式化，從課堂上的講解、示范、練習方法等主要教學步驟人手，不斷改革教法，把各種新的教學方法運用于體育教學中來，讓小學生感到課課有新、堂堂不同，小學生的學習興趣就一定很濃厚。其次，在廣泛研究體育教學教法的同時，還要著重研究小學生的學法，注意培養小學生自學、自練和自控、自評的能力。再就是在不斷完善和改進傳統體育教學法的基礎上，應注重引進身體鍛煉的方法和小學生的學習方法。

四、運用體育優秀事例進行小學生良好品行的教育

通過介紹我國體育健兒在國內外重大比賽中所取得的新成績，優秀運動員刻苦訓練為祖國爭得榮譽，使我國在國際體育史上產生了深遠的影響等，使小學生在平時鍛煉及學習中，能夠以這些體育健兒為榜樣，不怕苦，不怕累，從而達到良好的教學和思想品質教育效果。小學生的榜樣教育：教師可以通過小學生對優秀運動員的了解及所從事的體育運動項目等方面知識，讓小學生自由的展示自己的聰明才智，同學間會產生一種相互間的激勵，就會形成一種無形中小學生的奮進、向上的氛圍，進而產生小學生良好思想品質教育。

教師的自身榜樣教育：教師的思想品行和業務水平，包括文化素養、教學風格、言行儀表、工作態度和職業道德品質都對小學生產生影響。當小學生意識到從教師身上看到了他們所希望的形象時，就產生了積極的榜樣教育的效果。如課堂教學中，教師勇于吃苦耐勞，不怕苦累，不怕太陽曬，不怕風吹和寒冷，工作認真負責，準備活動和同學們一起做，示范認真規范，盡量滿足同學們的要求，練習時積極為同學們當陪練，耐心幫助后進的同學等。要求小學生做到的，教師先做到，以自己的實際行動去激勵同學，從而達到教育的目的，培養了小學生良好行為習慣。

五、抓住小學生的年齡特點和身心發展規律培養良好品行

青少年小學生還處于長身體、長知識和思想品質不斷發展時期。這個時期可塑性大，易于接受外界的影響，既易于接受學校的正面教育，也易于受到社會錯誤思想、不良風氣的影響。所以，此時加強良好品行習慣的培養，打好思想品質的基礎，不僅對自己的終身發展有意義，而且對于提高自己抵制錯誤思想意識不良影響的能力，保證良好的道德品質形成和健康地成長也有十分重要的意義。

培養良好的品行也是社會主義精神文明建設的重要組成部分，是建設社會主義強國的需要。學校體育教育是社會主義精神文明建設的重要陣地。在學校體育教育條件下，每個小學生都能自覺地接受社會主義的道德規范，使之成為自己的行為準則，使自己成為有社會主義覺悟的有文化的公民，社會主義精神文明建設才有可靠的基礎，社會主義物質文明才有可靠的保障，社會主義現代化強國的建設才有希望。