淺淡小學作文教學中創新能力的培養

盧熙

創新教育、創新教學已成為21世紀教育的主流，培養創造性的人才成為現代教育的當務之急。小學階段是創造教育的重要時期，基礎教育是創新人才成長的搖籃。作文教學的創新與作文教學的能力創新均是語文教學的重要組成部分，培養學生作文創新及作文能力就顯得更有必要。心理學家皮亞杰指出：“教育的首要目標在于培養有能力創新的人，而不是重復前人所做的事情。”當前小學教育階段作文教學面臨最大的挑戰是，如何培養學生的創新能力。教師必須注重培養學生作文能力創新意識，創新教育、創新教學以及激發創新思維是走好作文創新能力培養的重要源泉。我們應走好以下幾步：

一、觀察能力的創新

作文是觀察以后的書面表達，加予修飾。它源于生活，要使學生平時積累寫作素材，就必須引導學生時時學會觀察，掌握觀察法，并能養成觀察事物、分析事物的良好習慣。對生活的觀察是一種復雜門多側面的活動，更是生活中的樂趣，它不單純是眼看，還應該包括耳聽、口問、身觸、腦動等，教師必須要引導學生會做生活中的一個有心人，留心人，所以引導學生觀察至關重要，要讓學生把觀察和思考緊密結合起來，使學生在觀察中不斷地提高認識水平，從而觀察對作文教學有著重要的作用。

二、作文能力的創新

首先把握小學生作文由模仿走向創造，因創造而模仿。從模仿到創造，是小學生作文的一般規律。茅盾先生說得好：“對于‘摹仿可以說是創造的第一步”。在生活中創作，以學生為主體，就是確認學生在寫作過程中，始終是閱讀的主體，認識的主體，發展的主體，寫作的主體。在閱讀過程中或教學中我們要充分挖掘課文中適宜模仿的因素，變傳統的“要我寫”成為“我要寫”觀念，如：美麗的詞語、精彩的片段、得當的句式、新穎的結構、獨特的觀察角度及觀察點。如：寫家鄉的山水、田園家人、師生之情……，讓他們在寫作之中，從單純的知識中超越出來，站在自己的立場上。以自己獨特方式和視角去寫作，寫自己看到、聽到、想到、觀察到、感受到、領悟到等作文，讓學生體驗生活，讓學生認識到作文是生活的再創造，生活是作文的源泉。更要注重的是作文教學還要面向全體，做到發展出每個學生的寫作個性，我們就應該把每一個可愛的學生看成是獨立的人，有潛力的人，有創造力的人，有發展的人。因此，作文能力創新更重要的是“以人為本”的教育教學思想理念。教師要學會激勵學生肯定學生的真情實感，說真話、說實話、鼓勵學生有創意的表達。也就是像葉圣陶先生說的那樣：“作文要說真話、說實話、說自己的話”。對此，教師要積極地引導，扶植，努力創設創新的氛圍，讓學生想到的有話可寫，教師要面向全集，培養學生寫作的悟性、靈性、感性，激發學生大膽的去努力、去創造。

其次，作文離不開聯想和想象，教師對此鼓勵學生大膽聯想和想象，聯想是寫作的翅膀，因為聯想能給客觀事物架起一座由此及彼的橋梁，學生寫作文時，常常出現咬著筆桿不下筆的現象，困惑很多，就是無話可寫，一個重要的原因就是他們沒有掌握聯想的思維方法，只要通過有序的科學的訓練，再加上充分調動學生已有的生活積累，由此物想其事，思其人，由此事思其發展的過程訓練.學生寫作時就會文思泉涌，云集筆端。寫作還要加以想象，想象是創造思維的一部分，它和聯想可稱作寫作的雙翼，想象就是在頭腦中創造新事物的形象，是根據口頭語言或書面語言的描述形成相應事物的形象過程，寫作常借助想象開拓思路，抒發情感，塑造形象，創造意境。文章的選材，立意，結構，表達等都離不開想象的參與。但想象一要合理，二要獨創，三要賦予情懷，但它不是胡思亂想，它必須注意事物一定的邏輯關系，推理要符合現實生活。

三、表達能力的創新

素材來源生活和書本。因此，還要學生廣泛閱讀，從書中積累素材，借鑒寫作技巧，從而提高作文能力。古語說：“讀書破萬卷，下筆如有神”就是這個道理。為寫而讀，讀是手段，故要學生讀得全，讀得懂，讀得透，書中自有作法，書中自有營養，讀寫結合，融為一體，才能不斷提高作文素質。

四、營造氛圍，自由作文

培養學生作文的創新思維能力，教師要會激發他們的求知興趣，改革課堂教學，變封閉式為開放式，讓作文與生活緊密聯系，走出課堂，引入源頭活水，提高學生的創作欲望。調動他們寫作的積極性。葉老曾說：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文字”。所以應讓學生多參加學校的課外活動，參加勞動，觀察周圍所發生的事，節假日的調查，春游、秋游等使自己充實起來，做生活的有心人。使自己會關心身邊那些普普通通的人，平平常常的事，用細膩的心靈去尋覓真善美的所在，挖掘生活中的智慧的哲理，由他們自由去寫，寫實實在在的事，在寫作時，教師應從營造輕松愉快的寫作氛圍人手，通過適當點撥，激發寫作愿望，觸動學生的內在感受，使學生產生寫作靈感，使學生得予寬松寫作氛圍，這樣他們作文時，選擇不同的內容寫作，從不同角度切入，作文才會百花齊放。

總而言之，作文教學創新是多方面的，而首先是教學觀念上的創新，只要廣大教師有了適應時代發展需要，趕上時代的步伐，有新的作文教學觀，作文教學效果就會大為改觀與創新。