信陽市創新農民科技教育培訓工作的研究探討

河南省農業廣播電視學校信陽市分校 楊娟

信陽市創新農民科技教育培訓工作的研究探討

河南省農業廣播電視學校信陽市分校 楊娟

信陽市地處中原，是以農業為主的大市，本地區的農民數量龐大，分布廣泛，需求多樣。這也決定了滿足農民教育需求的方式和手段需根據實際情況，多渠道、多方式地投入資源，多形式、多層次地滿足需求。為了實現農民科技教育發展的新跨越，筆者針對信陽市創新農民科技教育培訓的工作進行了硏究探討。

一、創新培訓形式

培訓進村、科技入戶是開展農民教育的基本出發點。農民科技教育工作必須重心下移，圍繞當地產業發展和農民生產生活的實際，做到培訓進村、科技入戶。要按照“工作措施到村，上下聯動抓戶”的要求，讓廣大農業技術指導員進村入戶，深入田間地頭，手把手、面對面、心連心地開展技術指導和培訓，形成科技人員直接到村、良種良法直接到田、技術要領直接到人的科技成果快速轉化機制。

二、創新培訓機制

加強資源整合，完善農民科技教育體系。充分利用農業部門的教育培訓資源，積極開展農民科技教育。同時，要通過創新有效的資源整合機制，打破地方、部門和行業的界限，建立政府主導、面向市場、多元辦學、開放運行的農民科技教育培訓體系。

三、創新管理機制

農民科技教育是一項社會公益性事業，各級政府應從規劃制定、工作協調、資金投入等方面加強對農民科技教育的指導和支持。要理順農民科技教育管理體制，強化政府的統籌管理功能，加強部門之間的協調配合，形成齊抓共管的工作格局，積極探索和研究制定有利于農民科技教育工作的政策措施。要通過改革現行的財政投入結構和方式，將各類面向農民開展教育培訓的社會資源納入財政支持的范圍，鼓勵各類培訓資源公開、平等競爭，憑能力獲得支持。要建立政府、市場和培訓主體之間的利益協調和平衡機制，形成公開、公正、公平的競爭環境和優勢互補、平等競爭、市場導向的良好局面，最大限度提高農民科技教育的整體效益。

四、創新培訓模式

新時期農民科技教育工作必須從農民對教育培訓的多層次、多元化需求出發，創新培訓模式，構建有效的載體。

（一）健全完善農民科技教育現有項目、工程和計劃

大力實施綠色證書工程、青年農民科技培訓工程、百萬中專生計劃、新型經營主體帶頭人輪訓和現代青年農場主培養計劃等，不斷創新培訓模式，組織實施好各部門的農民科技教育培訓項目，促進農民科技教育工作全面開展。

（二）緊密結合農業重大項目開展農民技術培訓

結合農業部門正在實施的農業科技入戶示范工程、優質糧食產業工程、沃土工程、測土配方施肥、生態家園富民計劃、雨露培訓計劃、退耕還林培訓等重大工程項目開展培訓，不斷總結經驗，完善結合機制，逐步加以推廣。

（三）加強與教育、勞動等部門的密切合作

加強農村基礎教育與職業教育的緊密結合，開設職業教育培訓課程。如與人力資源社會保障部門結合，深入實施農民工職業技能提升計劃；與教育部門結合，面向農村勞動力開展短期職業技能培訓；與民政部門結合，針對退役士兵進行培訓；與殘聯部門結合，對殘疾人進行培訓；與工青婦等部門結合，對青年農民和農村婦女等開展培訓。

（四）構建農民遠程教育公共服務平臺

充分發揮現代遠程教育覆蓋面廣、快捷便利等優勢，利用廣播電視、互聯網、衛星、VCD等遠程教育手段和農村“大喇叭”、科技培訓直通車、科技書屋、手機短信服務、熱線電話等多種形式，構建“天網”“地網”“人網”三網合一的公共服務平臺，大規模、大范圍開展農民科技教育培訓。