高校計算機教育教學方法的創新研究

張永紅

江西機電職業技術學院

高校計算機教育教學方法的創新研究

張永紅

江西機電職業技術學院

目前，改變傳統教學模式，使其能夠不斷提高學生的教學質量從而滿足社會的要求成為教育改革的熱點問題。筆者通過以高校計算機教學為修，簡要闡述了高校計算機教育過程中存在的一些問題和對教育教學方法的創新研究。希望能對教育界的同仁有所幫助。

高校計算機教育 存在的問題 創新研究 教學方法

1 高校計算機教育過程中存在的問題

1.1 高校缺乏科學系統的計算機教學方法

由于計算機課程的教育研究時間較短，高校缺乏科學系統的計算機教學方法，使得學生不能產生高效的學習效果。如傳統教學的方法只能使學生對計算機課程有基本的了解，并不能產生深入的學習效果，學生學習過程中只根據教師的思路學習，自己學習中遇到問題并不能及時有效的解決；再如現有的計算機教學中學生的實踐課程較少，學生的專業操作能力差，這都是高校計算機教學過程中存在的問題。

1.2 高校計算機教學落后于計算機技術的發展

高校計算機教學過程中，學生的教材和教學課程基本不變，教學軟件也是較為基礎和普遍使用的。一本教材甚至沿用多年，而計算機技術的學習是需要過程積累的，短暫的高校計算機課程學習時間并不能很好地使學生對計算機技術形成系統和前沿的認識，會在與社會接軌時顯出弊端，高校的計算機教學落后于計算機技術的發展，使其教育成果并不能滿足社會科技快速發展的需求。

2 高校計算機教育教學方法的創新研究

2.1 充分利用多媒體和網絡資源，豐富教學方法

充分利用多媒體和網絡資源，并不意味著教師要利用PPT減少書本上的知識點進行高效教學，而是要將PPT內容精簡，丟掉重點不明和層次不清的部分，將重點內容表現出來，各教學內容的分布需要邏輯清楚、層次分明，并在其中加入學生可能會在工作中遇到的軟件、基礎編程的使用過程和練習步驟的教學，使學生在學習中能夠清楚地知道每節課程的教學重點，并能夠學以致用；其次是利用網絡資源，將最新的計算機突破研究和具有前瞻性的視頻加入教學課件里，使學生了解最新的計算機技術研究成果，豐富教學的同時給學生一種需要不斷學習的壓迫感，促使學生更加努力的學習。例如在學習電子表格處理中的“使用函數和公式”，普通的課件上會出現基本的函數概念和公式，并不會有每種具體的使用情況，這時教師就要改革這種教學課件，在當中加入學生平時學習和今后工作中可能使用的具體公式個例，幫助學生更好地理解公式的含義，同時也能提升學生對此節課的記憶力，達到提高高校計算機教育質量的目的。

2.2 使用啟發、討論合作教學，深入計算機教學

現代高校教學采用啟發、參與、討論式的教學方法，不但能夠提高學生在課堂中的地位，滿足學生的主導欲和參與欲，還能夠讓學生在不斷的交流中產生新的思維，對課程形成更深的認識和學習，起到了比傳統教學更好的效果。啟發式教學是指教師在教學中只起到測面幫助和引導的作用，具體知識的領悟還要學生思維的啟發來完成。討論式是指通過學生之間的自主探究和合作學習方式，讓學生的思維和想法能夠有效溝通，達到互相學習的目的；參與式是指教師采用游戲或互動的方法讓學生參與到教學環境中，進而提高學生在課堂上的參與度。例如在學習“計算機中的信息表現方式”這節課時，教師可以在講述完表現方式的形態后，采用討論的形式，讓學生分成小組總結不同表現式的總結匯報。學生在討論過程中理清自己的學習思路，通過總結加深記憶和鍛煉課堂教學的實踐效果。是有效的高速教學手段。

2.3 采用案例與項目結合教學，增強學生應用能力

案例和項目的結合是學習計算機課程過程中增強學生應用能力的重要途徑。計算機是一門應用科學，需要不斷的練習及操作才能提高學生的技能水平，高校計算機教學中，教師可以采用案例和項目相結合的教學方法，增強學生的實踐應用能力。學生會更好地在案例中掌握理論知識和內容的應用。并在案例講解后立刻進入到項目研究過程中，讓學生在項目的完成過程里發現自身學習的不足和缺陷，從而不斷完善學習細節并提高操作能力，達到更了的教學效果。

2.4 提高學生實踐鍛煉學習

提高學生實踐鍛煉學習，在要求提高計算機專業學生在校的上機實踐學習的前提下，更要求增強計算機專業學生的在崗實習效果，學生可以通過正式崗位的學習認識社會對計算機人才水平上的要求。意識到自身在面臨社會工作時的能力上的缺陷，進而在今后的學習過程中有意識地彌補而縮短市場供需水平的差距。這就需要校方建立長期的實習單位，讓學生能有一個可以提高實踐鍛煉能力的去處。

筆者認為，教師可以通過采用充分利用多媒體和網絡資源完善教學方法，使用啟發和討論合作教學、深入計算機教學，采用案例與項目結合教學、增強學生應用能力，提高學生的實踐鍛煉學習、縮短市場供需的差距等教學創新方法，完善原有計算機教學過程中的不足，提高計算機學生的學習質量，進而提高其在市場上的適應程度。

[1]夏廣軍，萬念斌.淺述關于高校計算機教學過程中存在的問題和提高策略研究[J].機械設計與研究，2014，12（02）：1031-1032

[2]宋金平，衛帝佐.關于高校計算機教育研究中遭遇的困難和取得的成果討論[J].西南民族學院學報（自然科學版），2013，06（01）：215-217

張永紅，女，1979-，講師，研究方向：計算機應用技術教育、信息管理。