淺談如何開展青少年群眾文化工作

烏日妮

摘 要：青少年活動中心是代表政府完善公共服務職能，提高公共文化服務水平，是加強公共文化服務體系建設，為廣大青少年提供豐富的公共文化產品和公共文化服務單位。本文就青少年活動中心如何開展青少年群眾文化工作進行簡要分析。

關鍵詞：青少年活動；群眾文化；開展；工作

廣泛開展青少年群眾文化活動是滿足青少年文化需求的重要途徑，對推動社會主義文化大發展大繁榮具有重要意義。青少年活動中心是為青少年服務的陣地，是代表政府完善公共服務職能，提高公共文化服務水平，是加強公共文化服務體系建設，為廣大青少年提供豐富的公共文化產品和公共文化服務單位。本文就青少年活動中心如何開展青少年群眾文化工作進行簡要分析。

1構建科學的價值體系有著積極的影響

梁啟超說過：“少年智則國智，少年強則國強，少年進步則國進步”。青少年是祖國的未來、民族的希望，未成年人的價值取向，會對未來社會的主流價值取向產生重要影響。筆者認為這種顛覆傳統的惡搞并非推陳出新，積極進步，容易讓孩子對傳統文化產生誤解，是不珍惜民族文化財富的行為，以一種輕視并嘲諷的心態來對待祖先的文化遺產，不知多少青少年學生真正理解這些流傳多年的詩句背后隱藏的深刻含義，而恰恰是這些寓意對青少年樹立正確的世界觀，構建科學的價值體系有著積極的影響。

2 傳統文化是青少年核心價值體系建設的重要源泉

傳統文化，從廣義范圍來講，是指歷史上形成的一切，包括物質、制度和思想等各個層面。從狹義范圍講，是指歷史上形成的價值觀念、思想方式、倫理規范、理想人格、審美情趣等精神成果的總和。任何時代的文化，都離不開對文化傳統的繼承，任何民族的文化，都不可能拋棄民族的傳統而重新開始。中華民族有著幾千年的悠久歷史和文化積累，其傳統文化源遠流長、博大精深，包含思想觀念、禮儀制度、思維方式、價值取向、道德情操、生活方式、風俗習慣、宗教信仰、文學藝術、科學技術等不同層面的豐富內容。中國優秀傳統文化是千百年來融入到中國人骨血里的生存理念、生活方式和維系民族統一與延續的文化基因，是炎黃子孫的文化身份。我們需要通過對優秀傳統文化的學習，確認這種文化身份，以增強文化認同感和民族自信心。中華民族優秀傳統文化是社會主義榮辱觀的道德基礎和重要來源，其中蘊含的民族精神，是青少年思想教育的重要養分，也是青少年核心價值體系建設的重要源泉。

3 加強傳統文化在青少年核心價值體系建設中的途徑

當代中學生是我國未來建設的生力軍，是社會主義事業的接班人和建設者，他們的價值觀正處于形成、發展和定格階段，在多元的文化背景下，面對更加復雜的社會現實和多重價值觀念的碰撞，青少年的價值取向迫切需要用社會主義核心價值體系來統領，可以從以下幾個方面入手：

3.1 以網絡為文化載體。網絡是個文化載體，又是先進的傳播方式，它有開放、便捷的優勢，可以把少年兒童最易接受的動漫和游戲作為切入口，讓反映社會主義核心價值體系的內容融入其中。通過網絡傳播優秀的傳統文化，可以讓網絡文化中滲透傳統優秀文化血脈，引導年輕一代加深對中國五千年文明的理解與認同，并利用這筆寶貴的精神資源建設我們自己時代的先進文化。當前，要大力倡導文明辦網、文明上網，凈化網絡環境，努力營造文明健康、積極向上的網絡文化氛圍，還需各部門努力配合、共同努力。

3.2 以傳統節日為契機。每個人都有文化生命，而青少年時期則是文化生命的形成重要時期，所以要抓住青少年時期，利用青少年文化生命的特點，通過情感方式對其進行文化教育。要注重教育內容的具體化，利用特定場合和情景進行重點教育，抓住重大節假日和紀念日的契機，組織形式多樣的教育活動和精神文明創建活動，普及、推廣優秀的價值觀念，把社會主義核心價值體系滲透到青少年的日常生活和學習中。

3.3 以創新的方式為傳播途徑。對于傳統文化，人們不愿意花太多時間去耗，空洞的說教、僵硬的灌輸，枯燥乏味的課堂讓青少年們厭倦，用青少年喜聞樂見、生動活潑的方式、創新的思路開展教育，才能真正把核心價值體系送到青少年的心坎上，做到入耳、入腦、入心。比方說用講座的方式來講述傳統文化的精髓，這樣既生動有趣味，起到比較好的效果。我們還通過電視來講授文化，如今的《百家講壇》就是一個很好的例子，像易中天教授這樣的講說，既有風趣又比較深刻，于丹教授的條分縷析，道理其然，通俗易懂，被很多人理解和喜歡。近年來涌現出的其它的一些優秀的文化知識類節目如《走近科學》、《探索發現》、《發現之旅》、《鑒寶》、《舌尖上的中國》等，這些有不錯的收視成績，其中青少年就占了很大一部分收視群體。它們將嚴肅的知識人物化、故事化，將理性的書面語言感性化、口語化，將通用的知識個性化、特色化。傳統文化類節目有著豐富的歷史積淀和題材來源，只是在節目的表現形式上要進行一定的創新，可以大大地吸引從課堂中走出來的青少年觀眾。當傳統的課堂方式已經不再是青少年接受文化知識唯一最適合的方式時，采取靈活多變的形式未嘗不是不錯的辦法。

3.4 以青少年身心特點為出發點。新時期的青少年明顯體現了時代精神氣息，如自主、開放、競爭、開拓創新意識，而當今世界復雜多變，訊息咨詢更新不斷加快，獲取信息的渠道越來越便捷，在價值取向多元的背景下，急需“核心價值”來積極引導。要適應青少年的年齡和心理特點，采取有利于他們學習和接受的教育方式。聯系青少年的思想、學習和生活實際，注意掌握他們的思想動向，組織主題團隊會、班會、專題報告會和紅色旅游等豐富多彩的活動；引入網絡、多媒體等現代化教學手段；嘗試把少年兒童最易接受的文藝表演、歌詠比賽、新童謠傳唱活動等作為切入口，將反映核心價值體系的內容融入其中，使核心價值體系的宣傳教育貼近實際、貼近生活、貼近學生，不斷增強核心價值體系教育的吸引力和感染力。

總之，全社會都要積極支持青少年學生活動場所建設和管理工作，以及切實加強對青少年學生校外教育工作的領導。地方各級黨委和人民政府，中央和國家機關各有關部門、群眾團體要從實施科教興國戰略、推進兩個文明建設的高度，以對黨和人民高度負責的態度，把青少年學生校外教育工作以及青少年學生活動場所的建設和管理工作作為一件大事來抓。

參考文獻

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