中專語文教學的困境及對策

荊艷芳

摘 要：現在的中專語文教學處于一個非常惡劣的環境，有著許多的不利因素存在。本文就中專語文教學如何走出當今的困境，怎樣才能提高教學的質量及效率做出探討。走出困境主要在于環境的優化，老師素養的提升以及學生們的學習熱情的激發這三個方面。

關鍵詞：中專語文教學；困境；對策

中專學校是有意識地，有針對性地培養學生的社會活動，對學生進行的不僅僅是基礎水平的教育還有專業的知識和技能等，這樣的教育是為了向企業直接培養他們所需要的員工。這就要求學校在一定的時間里，不但要為學生們的就業提前做好準備，還要為他們的終身發展打好基礎。所謂做好就業準備就是讓學生們可以完成對工作能力的基本訓練，為終身發展打好基礎就是讓他們受到每個勞動者都應受到的基礎教育。

一.中專語文的困境

中專語文在整個中專教育中起著非常重要的作用，它直接影響著學生們的素質。但不得不承認，中專教育在教育過程中發生了很大程度的偏差，目前，中專語文教學是處在一條夾縫中的：一是關于專業教育，在中專學校，學校更多的是以專業教育為主的，語文就顯得不那么重要，而是淪為附屬品，學校課時的分配不均也很明顯；二是關于研究對象，中專語文教育并沒有那么多的研究者，更多的時候是遭到忽視；第三點，也是最重要的一點，關于教育過程的，因為中專的語文教育既不像中小學的語文教育那么多人關注，也不像高等教育中的語文教育有那么優越的環境，它處于一個非常尷尬的位置，基本沒有什么社會認同感。

曾經有調查表明，大多數中專生的語文基礎水平，以及閱讀能力，表達能力等都非常的差，中專生中公開發表過文章的更是幾乎為零，這就是如今中專語文的處境。新生基礎差；學生重專業課，輕文化課；沒有學習興趣和動力；貪圖享樂等等都是中專語文教學中存在的不利因素，這些都問題直接導致了中專生的語文水平偏低。

二.解決困境的對策

想要改變中專語文教學現在的處境就要從優化人文教育環境，提升老師的素養以及增加學生們的學習興趣這三個方面著手。

（一）優化人文教育環境

中專學校應該樹立起“以人為本”的觀念，加強以語文為主的人文素質教育，提升語文在所有科目中的地位，而不是讓我們民族粗壯的文化根基被如今的經濟時代熱潮給切斷沖垮。現代社會是一個高速發展的社會，是一個多元化的社會，處于這個社會中的我們需要的是不僅僅是基礎文化和專業知識，還有適應能力，綜合技能等等，而這些要求都是需要一定的語文能力的。

中專學校在課程建設和校園文化建設上都應該重視人文素質教育，而不是把語文當作一門無足輕重的學科。學校應該確定語文在中專教育中的核心地位，讓專業教育和語文教育融為一體，讓學生們不僅有專業技能還有人文素養成為社會需要的復合型人才。

（二）提高中專語文老師素養

老師的素質決定著學校的優劣和教育的質量，如果連語文老師自己的素質都不高更何談學生。新世紀的中專語文老師應該具有科學的教育價值觀，新時代的教學觀和現代的教學能力。社會在高速發展，企業對于人才的要求也在不斷地提高。學生們要不斷的提升自身素質，才能適應社會需求，那么老師就應該去幫助學生把學習方向從單純學習課本知識轉向培養自身的創造力，實踐力和適應力。老師還要知道，每個學生都是獨立存在的，他們不會以老師的意志為轉移，在教學過程中，老師應該更多的去關注學生們的身心，與他們平等對話，讓自己的教育可以和學生們的身心發展規律相適應，激發他們更多的發展潛能。最后，中專語文老師們在課堂教學中應該多多學習先進的教學方法，從方方面面吸取經驗，靈活運用教育學，心理學等等，將課堂氣氛烘托至最高點，爭取最高的課堂效率。

（三）激發學生學習興趣

所謂知之者不如好之者，好之者不如樂知者，興趣才是學生最好的老師。沒有興趣的學習是枯燥無聊的，一個學生只有當他對學習有了興趣以后他才會愿意去學。所以，學校要做的就是激發學生們的學習興趣，讓他們愿意投身到學習中去。學校可以對教學方式進行改革，比如，不再拘泥于教室，課堂可以在會議室，科技館，操場甚至是校外。也可以讓學生參與進來，而不是一味的老師去教，給學生展示自己的機會，讓他們自己去討論，分析。老師要為學生們營造出一個團結，活潑的課堂，吸引學生們的注意力，讓他們對課堂懷有滿腔激情，讓課堂成為他們情感表達的地方。老師教學時還應該做到“嚴慈相濟”，講座時語言應該幽默風趣，具有感染力，讓學生在有愛的環境中學習，讓課堂變得有愛和諧，這樣，不但學生能感到愉悅充實，老師也能發揮更多。

只要學校能夠優化人文教育環境，提高老師的素養，增加學生們的學習熱情，以學生為主，立足根本，緊跟時代發展，那么中專語文教學就一定可以走出如今的困境，得到好的改變，迎來屬于中專語文的春天。

參考文獻

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