西安市不同城區青少年體質發展的現狀分析

郭志勇

西安市不同城區青少年體質發展的現狀分析

郭志勇

本文運用文獻資料法、現場測試法及數理統計等研究方法對1995－2015年西安市不同城區青少年速度、爆發力及耐力等素質進行分析，探尋西安市不同城區青少年在近20年間體質發展規律，為改善西安市青少年的體質健康狀況提供必要的理論依據。

西安市；不同城區；青少年；體質健康

隨著我國經濟實力與綜合國力的增加，青少年體質卻與此呈反向發展。據2010年國家體質測試數據顯示，西安市青少年體質健康狀況明顯低于全國水平，尤其低于東部其它省會城市的數據。本文通過對西安市不同城區青少年最近20年的體質狀況進行分析，探尋造成青少年體質下降的主要原因，為西安市建設人力資源強市而努力。

1.西安市不同城區青少年體質現狀分析

由于西安市行政區域的變化，所研究的城區以最新行政區為主。2015年西安市不同城區GDP排名：雁塔區、未央區、碑林區、蓮湖區、長安區、新城區、灞橋區、高陵區、臨潼區、閻良區、戶縣、藍田縣、周至縣。

1.1西安市不同城區青少年速度素質分析

表1 西安市不同年份不同城區不同年度青少年50m成績一覽表

表2 西安市不同年份不城區青少年立定跳遠成績一覽表

由表1可知，1995－2015年西安市不同城區青少年速度素質逐漸下降，2010年速度素質下降得到有效的遏制，這可能與當時開展的全國陽光體育有關，之后速度素質又持續下降，并沒改變下降趨勢。青少年男生2000－2005年速度素質下降最明顯，為0.25s；青少年女生2010－2015年下降最為明顯，下降值為0.54s。1995－2015年5次測試結果中青少年男生速度最好的城區依次是：雁塔區、未央區、雁塔區、雁塔區、蓮湖區，青少年女生速度素質最好城區為：未央區、雁塔區、雁塔區、雁塔區、未央區。這說明速度素質與當地的經濟實力呈正相關，造成青少年速度素質下降的原因可能是資金的投入不夠，體育教師、運動場地器材不足等造成的。

1.2 西安市不同城區青少年爆發力的情況分析

由表2可知，1995－2015年間，西安市不同城區青少年爆發力素質逐漸下降，盡管2010年下降趨勢有所緩和，這可能與當時開展的全國陽光體育有關，但下降趨勢沒根本改變。青少年男生2000－2005年爆發力素質下降最明顯，為3.7cm；青少年女生2000－2005年下降最為明顯，下降值為5.3cm。1995－2015年5次測試結果中青少年男生爆發力素質最好的城區依次是：雁塔區、雁塔區、蓮湖區、雁塔區、蓮湖區，青少年女生爆發力素質最好城區為：未央區、雁塔區、未央區、雁塔區、未央區。這說明爆發力素質與當地的經濟實力呈正相關，造成青少年速度素質下降的原因可能是資金的投入不夠，運動氛圍、體育教師、運動場地器材不足等造成的。

1.3 西安市不同城區青少年耐力素質分析

由表3可知，1995－2015年間，西安市不同城區青少年耐力素質逐漸下降，結合表1和表2可知，其下降幅度最大，盡管2010年有所緩和，這與當時開展的全國陽光體育運動有關，但下降趨勢沒根本改變，下降幅度繼續加大。1995－2000年間，青少年男生耐力素質下降最明顯，其下降值為13.8s；1995－2000年間青少年女生耐力素質下降最明顯，其下降值為12.2s。1995－2015年5次測試結果中青少年男生爆發力素質最好的城區依次是：碑林區、雁塔區、雁塔區、雁塔區、碑林區，青少年女生爆發力素質最好城區為：蓮湖區、未央區、未央區、未央區、未央區。這說明耐力素質也與當地的經濟實力呈正相關，造成青少年耐力素質下降的原因可能是資金的投入不夠，運動氛圍、體育教師、運動場地器材不足等造成的。

表3 不同年度學生耐力素質成績的變化情況

2.結論

2.1 西安市不同城區青少年的速度素質與各區經濟實力呈正相關，但在1995－2015年間，各城區青少年速度素質的總趨勢是下降的。青少年男生2000－2005年速度素質下降最明顯；青少年女生2010－2015年下降最為明顯。

2.2 西安市不同城區青少年的爆發力素質與各區經濟實力也正相關，但在1995－2015年間，各城區青少年速度素質的總趨勢是下降的。青少年男生2000－2005年爆發力素質下降最明顯；青少年女生2000－2005年下降最為明顯。

2.3 西安市不同城區青少年的耐力素質與各區經濟實力也正相關，但在1995－2015年各城區青少年速度素質的總趨勢是下降的，與速度、爆發力等素質相比，其下降幅度最大。

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到學校后自然表現為不愛動、運動積極性不高。因此，父母為了孩子的身體健康與加深與子女的感情、可定期開展體育類的親子活動，幫助其形成健康的運動理念與行為習慣。

3.結論

3.1 水平一學生認知水平較低，自律能力較差，但活潑好動，教師在設計教學內容時應充分了解學清，根據其身心特點選擇適宜內容。

3.2 教師在授課時，注意語言運用的適宜性、鼓勵性，應當運用小學生容易接受的表達方式，多運用鼓勵性語言吸引學生的注意力。

3.3 教學方法選擇上靈活多變，不斷給學生以新鮮感，才能把學生充分調動起來，積極愉快的參與到課堂中來。

3.4 教學評價上，堅持客觀公正原則，樹立正確的是非觀，從而確保在學生面前的威信。

3.5 學校應加大對體育的重視程度，合理配置器材設施，加大對師資的投入，將學生的健康放在第一位。

3.6 父母在子女面前樹立積極參與運動的形象，言傳身教，幫助孩子形成積極的運動習慣。

參考文獻：

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10.16730 ／j.cnki.61－1019／g8.2016.10.031

西安市社科基金（重大項目）“十三五期間西安市不同城區不同階層青少年身體健康研究”的部分研究成果（項目編號：16L114）。

郭志勇（1974.4－），男，內蒙人，碩士研究生，研究方向：學校體育和社會體育學，副教授，西安財經學院體育部。

作者簡介：李平威（1989.7－），男，漢族，河南濮陽人，碩士研究生，廣東省佛山市石門實驗中學附屬小學；

李芬芬（1989.3－），女，漢族，河南濮陽人，碩士研究生，廣東省佛山市石門實驗中學附屬小學。