送給孩子一枚閱讀的種子

冬草六六

兒子一歲之前我沒上班，專職在家帶他。他6個月就能坐了，白天不睡覺時就喜歡坐在我懷里。我一手摟著他，一手拿本兒童教育方面的書看。小家伙瞪著黑溜溜的大眼睛好奇地盯著書本，還不時地用小手拍打兩下，邊拍打邊傻傻地笑……

在書中看到著名教育家朱永新教授的一句話：一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。

這句話深深震撼了我！我把它摘抄下來作為座右銘，同時努力營造家庭的閱讀氛圍，培養孩子從小喜歡并愛上閱讀。

伴隨著他的成長，盡管玩具在不停地換，但玩具堆里從來沒缺少過各種各樣的漂亮小書冊。書—那時候對他來講，真的就是玩具，他可以任意地撕扯或“啪啪”地摔打，喜歡時抓過來翻兩下啃幾口，不要了就扔一邊。正是最初與書親密而隨意的接觸，讓兒子很快與書相識相知了。

從他3歲時起，每天晚上睡覺前，給他讀《淘氣寶寶》，他聽得津津有味。這套書的圖很耐讀，像《豬爸爸的屁》，畫面上始終呈現神態各異的11只小豬，我和孩子一起把他們數出來，一起與小豬玩樂……

等他再大點時，每晚臨睡前給他讀《每晚好故事》，別小看這睡前講故事，它不僅能讓孩子安靜入睡，而且有助于提高孩子的理解力，對孩子的智力發展有明顯促進作用。睡前講故事還能加深母子之間的交流與溝通，從而使孩子產生一種安全感，這對兒童情商的發展非常重要。這個“讀故事”的習慣一直堅持到他小學三年級能獨立讀書時才停止。

節假日，我最常帶孩子去的地方除了公園就是圖書大廈。面對琳瑯滿目的各類圖書，兒子充滿了好奇。猶記得那時的他是歡愉自在的，甚至不需要我的跟隨，便一個人穿梭于圖書館的書架中，尋覓自己喜歡的書。我躲在一邊看文學書，任他在書的海洋里遨游……

我們家最多的物品就是書，床上、沙發上、桌上，到處都是，無論在哪兒在做什么，都可以隨手拿起本書看一頁，掃兩行 。

喜好閱讀的我，不知不覺間，竟影響帶動了兒子，甚至老公也來參與閱讀。

靜寂的夜里，我家常常出現這樣的場景：兒子在他房間做作業，老公和我圍坐一張桌子，人手一本書，暖暖的燈光下，小聲交流一些書中的內容……寧靜的夜，一個家庭的夜，閱讀的夜，外面也許風雨琳瑯。所謂家教，不過是氛圍而已。

兒子在這樣的環境里長大，書就順理成章地成為他的最愛，小孩子時間又多，一旦愛上自然會越讀越多。俗話說 “熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，書讀到位了，寫作文肯定不吃力。兒子小學時，多次在學校舉行的作文比賽中獲獎，這大大地激發了他學習的興趣。

愛閱讀的孩子學習成績好只是閱讀功效的一個方面。一個孩子從小就愛書，那他就不會常常無聊，不會總是無所適從，不會把太多的精力用在游戲上……

閱讀的另一功效是幫助點燃思維的火花，發展孩子的智力。通過閱讀，一旦孩子的思維版圖被打開，那么它就會很自然地建構起事物、知識之間的聯系，從而提高學習能力。

小學畢業時，他已具備了一定的自學能力。暑假里，提前閱讀了初一語文、數學的上下冊內容。還沒上初一的他，就已經能給家屬院里的大哥哥們輔導初一暑假作業了。

進入初中后，在語文老師的帶領下，他開始讀名著，中國的、外國的、古代的、現代的，他都讀。對于難懂的名著，他讀兩三遍才能馬馬虎虎讀懂。正是長期閱讀打下的良好基礎，兒子閱讀數理化知識毫不費力。

北京大學教授、北京作家協會副主席曹文軒在《閱讀是一種具有美感的人生方式》一文中這樣說：“閱讀是對一種生活方式、人生方式的認同。閱讀與不閱讀，區別出兩種截然不同的生活方式或人生方式。這中間是一道屏障、一道鴻溝，兩邊是完全不一樣的氣象。一面草長鶯飛，繁花似錦，一面則是一望無際、令人窒息的荒涼和寂寥……閱讀，是一種具有美感的人生方式。”

“閱讀，是一種具有美感的人生方式。”我十分喜歡也分外陶醉于這句話。正因了這種閱讀的“家風”，我們一家人才會在紛紜喧囂的塵世中恬然淡定，內心寧謐從容。