論科學發展觀在校園實踐中的重要指導作用

郭新亮

【摘要】 堅持以人為本，全面、協調、可持續的發展觀，是我黨從新世紀新階段黨和國家事業發展全局出發提出的重大戰略思想。科學發展觀既是站得高、看得遠、謀得準的科學理論，又是對教育教學具有切實可行的指導作用的理論。筆者認為，學校要實現科學發展，必須從以下幾方面轉觀念、下功夫、見實效。

【關鍵詞】 科學發展觀 校園實踐

【中圖分類號】 G637 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）02-004-010

一、樹立高效的課堂觀：大力推行自主探究式課堂

堅持以人為本，充分調動學生的學習積極性，大力推行自主探究式課堂，營造良好的課堂氛圍，以學生最喜歡的形式搞好課堂教學。高效傳遞有用信息，是自主高效課堂的本質要求。我通過實踐和總結，探索出高效課堂“1234”法則。所謂“1”，就是一切以學生為本，一切以自主為準則，自主的標準是什么，就是學生能夠自己做主和自覺主動地學習、探究、合作和交流；所謂“2”，是指2個有效信息，即課標中知識點和解題方法，這是我們授課的目的所在，所以教師要說有力度的話、說有份量的話、說關乎知識和德育的話；所以“3”，就是教師要把握好自己的3個角色，教師在課堂中的角色，是引領者而不是包辦者、是合作者而不是獨唱者、是激勵者還不是嘲諷者；所謂“4”，就是高效傳遞知識和技能的4種方式和手段，即要將有效信息“四化”處理：問題（策動）化、情境（感動）化、任務（驅動）化、表象（誘動）化。總之，我們倡導的高效課堂，應該是師生良性互動的課堂、師生展現享受的課堂、學生自主探究的課堂。

明確了上述法則之后，我們平時評價一堂課，就知主要評什么，就是評“三教”：教育、教師、教學。所謂教育，就是指教育理念正確與否，正確的理念應該面向全體、自主探究、注重素養；所謂教師，就是指教師素養，高素質的教師應該教態優雅、板書美觀、講解生動、組織有效；所謂教學，是指教學準備、教學目標、教學過程、教學效果等。

二、樹立全面的育人觀：為學生的終生發展奠基，使每個學生都獲得成功

要尊重學生個性，培養德智體美勞全面發展的學生。要加強思想教育工作和心理咨詢工作，使學生健康成長。要根據高考學科改革的要求，在學生綜合素質培養上狠下功夫，真正做到對學生的未來負責，為學生的一生幸福負責。全國優秀教師王金戰說：“教育是一個生物工程，而不是一個冶煉工程”。因此，教育的功能不要強求改變一個人，但一定要求幫助一個人。我們一定要堅持以學生為本。新課改的本質要求，就是在育人上既求數量更求質量。所謂數量，就是為了一切學生，讓所有學生都獲得成功；所謂質量，就是為了學生的一切，為學生的終生發展奠基。要求教師以愛子之心愛學生，以冀子之心冀學生。要尋找學生的閃光點，不要輕視每一片閃動的火花，它可能會湮滅，但往往是燎原。學生的自信一旦點燃，可能會光芒四射。

三、樹立公正的評生觀：不要給學生扣上好與壞的帽子，每個學生都是家庭的希望，都是老師的寶貝

要以愛心撒播到每個學生心田，讓每個學生感到老師的關注和關愛。努力尋找學生的閃光點，從這個點去激發學生的自信心。評價一個學生不能單以成績論英雄。喜愛漂亮的孩子是俗愛，心疼丑陋的孩子才是真愛。所以是不是一個優秀教師，可用如下試金石檢驗：你給學困生擦過眼淚嗎？你挽過學困生的肩膀嗎？好的班主任首先是學困生的好導師，請給行進在黑暗迷途中的學困生一盞燈。任何一個學生都渴望被信任、被關注、被起用、被幫助，就象每一株花草，渴求被照耀、被滋潤。只有當一個學生在某種行為或活動中體驗了一段心路歷程，他才會自覺地配合或拒絕他人設置的規則或提出的要求。忽視一個孩子，可能會毀滅一個家庭的幸福。

四、樹立和諧的團隊觀：個人永遠有缺陷，團隊可以創造完美

許多全國名校的成功經驗表明，和諧的團隊是合作的團隊，是競爭的團隊，是充滿激情的團隊。要淡化個人評價，強化團隊評價，使團隊成為溫馨的家園和開拓事業的樂園。

細節決定成敗、性格決定命運、心態決定和諧。心中有陽光，才能溫曖別人。把身邊的人看成天使，你會感覺生活在天堂。一個教師，必須具有開放的心態，而不是封閉心態，必須具備海棉心態，而不是鐵板心態。常言道：能不變，就不會迷失自己；能隨緣，就不會孤立自己。

五、樹立馳名的品牌觀：決勝今天的是能力，決勝明天的是學習力

教師要有品牌意識，力做研究型教師。一個學校的可持續發展，需要一批孜孜不倦的求索者、追夢人。需要專家型領導、研究型教師，吃苦型學子。新課改的推行讓全體教師站在了同一起跑線，我們要有“歸零意識”，需要重新學習、重新揚帆。可以這么說，當前校際間的競爭首先是上游化的競爭，即管理的競爭、觀念的競爭與品牌的競爭。需要我們下大力氣去研究學生，走進學生的內心世界，要對學生進行左腦與右腦的分析，智商與情商的分析。比如說，有的學生為什么不好學，本人研究認為，其阻力源有三：自悲、懶惰、外擾。一個學生如果能遇上一個開明的學校領導、開明的班主任、開明的教師是多么的幸運啊。一個學生往往因為愛一個老師，才愛其所教學科，正如古人所云：親其師、信其道、學其理。所以，我們每個教師一定要成為學習型教師，要在某個或多個課題上有所研究，有所建樹，有所揚名。而整個學校則要實施品牌戰略。品牌是無價之寶，也是無形之寶。

六、樹立現代的管理觀：細節決定成敗，心態決定一切

要充分利用和配置人力、物力、財力資源，堅持民主決策和民主管理，加強黨風廉政建設，加強對權力的監督，真正使管理科學化、規范化、高效化。

現代化管理觀認為：二流學校抓制度，一流學校抓文化。任何一所有追求、有特色的學校，首先是一所富有濃郁文化氛圍的學校。文化猶如海洋，讓師生在其間享樂暢游。學校要在倡導勤奮、競爭、節儉、孝道、互助的前提下，努力營造班級文化、廊道文化、樓房文化、餐廳文化、宿舍文化、櫥窗文化、園圃文化、電子文化等，讓校園一石一磚能說話，一草一木都含情，使學校真正成為科學發展的精神家園。