改進藝術類院校就業指導的對策探析

[摘 要]近幾年，在畢業生就業市場尚不健全的情況下，嚴格貫徹國家各項方針政策，將成為就業指導部門做好畢業生就業工作的根本保證。按照國家的總體要求，就業指導部門應該堅持指導和引導畢業生在國家就業方針政策指導下，采用自薦和推薦，與用人單位雙向選擇、自主擇業的方式就業。就業指導部門應向用人單位推薦本院的優秀畢業生，實現畢業就就業的良好局面。通過將多種藝術形式與豐富的形式體驗與設置有機結合，與各高中低檔社區的活動會所形成緊密合作形式，打造藝術類院校特有的大學生就業連鎖平臺。通過在校期間的就業技能培訓與指導，讓畢業生在這種大的社會背景下，找到適合自己的就業崗位。

[關鍵詞]藝術類；就業指導；對策

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.12.091

藝術類的大學生創業工作室以“培養大學生創業意識、增強大學生創業技能、激勵大學生創業精神”為宗旨，本著“引導、扶持大學生創業”的工作方針，明確目標、形式多樣的開展活動，積極營造校園創業文化氛圍，取得了一定的成績，但是在實踐方面還是需要加強指導。例如沈陽音樂學院在2009年年初為了提高學生的專業實踐能力、幫助學生拓展創業渠道、有效解決畢業生就業平臺，全力打造東北最大的社區藝術培訓集團，與萊茵河畔社區進行合作，讓社區的這一創業產業能夠更好的發展。該集團將立足于沈陽社區，面向遼沈，輻射全國。應多讓藝術類的畢業生通過一對多的興趣服務，加強畢業生的創業技能，點對點的個性服務，一對一的VIP教學超市自選與電話配送搭配的服務模式，讓畢業生加盟，學院與社區合作的三種模式。這個項目會讓藝術文化事業大發展大繁榮，讓百姓享受藝術文化成果。如果畢業生能與其簽訂用人合同，還能幫助國家解決大學生就業壓力的同時，大大滿足了廣大人民群眾對于藝術的需求。但是這個實踐并不能完全應用于各個專業的畢業生，所以目前的這項實踐沒有完全的應用于本院的實踐活動中。

在就業指導過程中也對畢業生采用新型的教學方法，從結果導入過程，從過程獲得成果，采用超市的購物方式。讓畢業生對所來求學的大眾進行引導式的教學（課程、形式、數量），根據年齡特點、學習目標不同以個性化服務為主打手段，以精湛的教學手段、全面的個性化服務占領市場，讓畢業生在實際教學中培養自身的創業技能。大學生創業的難點就貴在堅持，對于這一點就業指導部門對于畢業生要重點培養，培養他們對于創業的熱情，點燃他們剛剛想創業的激情，同時要保持住他們對于創業的良好心情。決不能因為遇到了一點的挫折，就打退堂鼓。要經常進行信息的反饋，對畢業生的創業心理進行指導。如果有可能，畢業生也可以在畢業多年以后回到母校重新學習在校期間疏忽漏掉的理論知識，自主的學習自己感興趣的專業。也可以參加母校的實踐活動，隨時可以回到母校進行自我充電，為今后的創業不斷的打下堅實的基礎。

完善畢業生對就業政策的認知，就業政策是指國家為了完成某個特定時期的就業任務而制定的行為準則，就業指導部門要完善就業政策就要進行就業思想的指導，讓畢業生了解就業機制，從而完善就業指導工作。國家在深入就業改革的同時也在完善就業政策，政策不是一成不變的，而是隨著社會的發展而完善和改變的。畢業生的就業基本政策就是由政府的宏觀調控，與此同時明確求職市場的導向，再有就是通過學校的推薦，讓學生與用人單位進行雙向的選擇就業。在就業政策指導中，就業指導部門的老師要讓學生充分的了解如何與用人單位簽訂有效的《畢業生就業協議書》《勞動合同》，增強畢業生的法律意識與自我保護意識，力求在求職過程中不受到欺蒙、哄騙。

就業指導部門的工作一直都是圍繞在畢業生對于職業的選擇上，特別是藝術類的畢業生，他們的就業范圍是比較窄的，但是就業指導部門如果能讓畢業生對就業政策有一個合理化的認知，那將對畢業生今后的就業提供更有效的幫助。提高就業指導教師的綜合素質，在國外，就業、創業指導主要是由專業人士構成的，在每一所大學中設定單獨的部門，有專業的就業指導教師對學生進行就業、擇業、創業的指導，同時要有一定的就業指導資格，上崗前需要先培訓，要通過考核。定期不定期地對他們進行系統的培訓，嚴格的考核，有效的指導。只有通過了考核，培訓才能對在校生和畢業生進行專業的就業指導工作。

在今后的就業指導工作中，就業指導部門應該堅持以學生為本的理念，增強服務意識，較早的制定創業工作計劃，并嚴格按照計劃執行，重視培養自身的職業素質與道德素質，做到時刻熱情服務，一切為了學生，為了學生的一切。同時要從自身做起，轉變就業指導的工作觀念，化被動指導為主動指導，多與學生溝通，時刻關注他們的就業需求，建立完善的畢業生就業情況跟蹤調查制度。通過對近幾年畢業生就業后的工作情況的追蹤與調查，及時得到畢業生的就業反饋信息，了解畢業生的實際就業狀況。從反饋的信息中了解從數十個單位中調查情況，從百余名畢業生就業概況中統計出近期的相關就業信息，及時掌握本院畢業生的就業優劣勢，用于指導學院今后的就業指導教育培訓與教學工作，為合理化就業指導教學目標的制定，及時開展就業指導與就業實際工作打下堅實的基礎。

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[作者簡介]趙海洋，沈陽音樂學院藝術學院教師，助理研究員。