大學生就業的應對和機遇分析

栗麗

[摘 要]近年來，中國大學生就業壓力一直很大，據教育部官方微博就2016年大學生就業情況做的微訪談顯示，2016年大學生就業總量壓力依然很大，2016年大學畢業生總數將超過2015年，而2014年和2015年畢業生總數均在700萬以上，隨著國內外經濟增速趨緩，尤其中國正處在國家和地方經濟模式轉型階段的形勢來看，宏觀就業壓力很大。好的方面，2016年是國家“十三五”規劃的首個年頭，民營中小企業發展、第三產業崛起，二三線城市需球明顯上升。隨著國家宏觀經濟發展戰略，“互聯網+”、“一帶一路”、“互聯互通”、亞太自由貿易區等，為廣大畢業生提供了前所未有的發展空間。

[關鍵詞]大學生就業；創業；規劃；建議

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.12.089

1 學生方面

1.1 了解自身的綜合情況，發揮優勢，做好就業準備

年輕人的自我認知常常不是很清晰，加上盲目攀比，這些都會導致自身定位不準。事實上，工作和學習一樣，都是要從自己的興趣愛好出發，找到自己喜歡的崗位和發展方向。沒有量身定制的崗位等著你去做，只有結合自身長處，發揮自身優勢，先按照自身的興趣和專業找到崗位，在工作中不斷歷練和感悟，在不斷的摸索中找到適合自己的崗位，找到職場晉升機會，做進一步發展，提升存在感和價值感，為終身發展奠定基礎。

1.2 提高自我的綜合素質，提升自我就業能力

畢業生的就業期望值居高不下仍然是目前高校畢業生就業工作中的主要難題。畢業生們普遍感到“找不到理想的單位”，但就麥肯錫的一份《應對中國隱現的人才短缺》報告卻稱，“只有10%的大學生符合跨國公司的人才要求！”過剩與稀缺的悖論凸顯中國大學生為就業準備不足。這里不能一概而論，導致目前畢業生的知識面與社會需求不兼容是一個社會問題，需要多方面協調解決，但落到具體某個大學畢業生身上，這個問題確實壓力很大，或許將導致其就業難，理里壓力大等問題。針對這一問題，大學生應在畢業前多參加社會實踐，通過參加兼職工作等方式提前對自己感興趣的工作進行實踐，做好心理預期，提升自己社會實踐能力，做社會、用人單位真正需要的人，這樣在畢業季壓力來臨之前，或許其已經脫穎而出了。

1.3 擺正心態，創新思路，轉變觀念

我們應從實際出發，摒棄“精英”情結，樹立大眾化的就業觀，把握國家經濟大環境，積極創業。許多基層一線的用人單位急需人才但又招聘不到畢業生，這就反映出畢業生求高薪、求舒適、求名氣的心態仍較普遍。目前，畢業生中以事業發展為重的并不占多數，而是普遍希望能到那些大城市、大機關、大公司、大企業等大單位工作，希望能去的單位名聲好、工作條件好、生活待遇好、有出國機會，甚至離家比較近等。大多數畢業生想留在大城市、沿海開放城市工作，然而目前實際最需要畢業生的卻恰恰是那些邊遠地區、中小城市、艱苦行業的基層一線中小型單位，這些地區和單位人才奇缺。這樣造成畢業生為一個較優越的職位競爭激烈，從而使不少畢業生錯過擇業良機。二三線城市以及縣級以下地區急需大學生這樣的高素質人才，民營中小企業等還存在大量的用人要求，不是只有直轄市和省會城市才能生存，恰恰是在需要我們的地方，我們才能更好地發揮自身優勢，鍛煉自己，挖掘潛能，甚至比大城市的畢業生更早實現自身價值。我們還可以將眼光投向中西部地區，樹立“先就業、后擇業、再創業”職業選擇策略，擺正心態，轉變就業觀念，從現實出發選擇自己的求職道路。

1.4 知行合一，減輕壓力

了解自己的專業優勢，樹立職業發展規劃。把自己在學校里書本上學來的知識在實踐中應用，把自己的專業技能發揮到極致，在現實中還能夠真正地跟隨自己的內心，這樣做到表里如一的畢業生，知行合一，就業壓力自然小很多，社會、老師、家長、自身等方面給了畢業生太多的壓力，如果我們畢業生本人能從內心深處了解自己真正的能力和需求，相信就業不是問題。

2 社會層面

2.1 政府：加大扶持力度，督促政策落實

據調查顯示，每年約有20%的畢業生有創業意愿，那么，政府對大學生創業，完全可以加大扶持力度，并督促政策落到實處。只有這樣，那些有創業意愿的大學生才能真正走向自主創業之路，還有一些“可以考慮”去基層工作的態度模糊的畢業生才能被可以看得見的好處所吸引而真正走向基層。

2.2 媒體：做正能量宣傳，不回避問題，正視就業壓力，助力解決問題

媒體似乎總喜歡博人眼球，炒作負面新聞，產生負面的消極影響，這將導致惡性循環。雖然2015年的就業壓力依然很大，但就業壓力也并非洪水猛獸，作為媒體沒有必要過分渲染。媒體客觀報道，引導民眾以平常心對待大學生就業壓力，比如到西部去，到基層去，創業去，幫助大學畢業生充分利用各種資源渠道更好就業。

2.3 高校：加快改革，培養滿足社會需求的畢業生

目前社會上畢業生和社會需求脫節是普遍現象，作為高校，應該整合各類資源，培養社會真正需要的，有實際操作能力的畢業生，不止于書本，著重實際操作，這方面，我們可以借鑒德國的先進經驗，物盡其用，人盡其才。重點高校的畢業生的優勢在于專業技能和考研，普通高校的畢業生更重視溝通能力和創業，因此，不同的高校，可以根據高校自身以及學生特點，結合社會的實際需求，開設一些專業和課程，以促進學生的考研和就業。同時，結合各高校各專業自身的特點與優勢，加強課程的實用性改革，這樣培養出的人才才是社會真正需要的。

2.4 用人單位：加強公平意識，重視人才儲備培養

用人單位招聘應屆生過程中，性別歧視、生源歧視、專業歧視等不正常現象屢見不鮮。如果用人單位在大學生求職者時能夠不問出身，只看重求職者自身的真正能力，是否能滿足用人單位的崗位需求，讓求職者感受到用人單位選人的公平性，那么，求職者的就業壓力自然會減緩許多，從而幫助更多的求職者成功就業。對于用人單位，未來利潤的爭奪更多的是通過人才的爭奪來實現，而大學生是最好的培養對象：年輕有朝氣，有知識基礎，學習能力強，需要更好的發展前途，更多的表現欲望等，加強新人培養，是用人單位發展的不二選擇。

綜上所述，期望在校大學生在大學期間盡可能地多參與工作實踐，實踐是檢驗知識的最好方法，應往屆畢業生從基層做起，夯實自己的專業技能，在崗位上可以勝任，正是“打鐵還需自身硬”；同時也期望國家、政府、高校以及與大學生就業相關的各類專業機構、社會、用人單位能為畢業生提供更多的便利和機會，指出正能量的方向，更期望能為在校大學生，尤其是即將走上社會的畢業生以及已經走向社會的職場新人提供專業化的指導與建議。

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