腹有詩書氣自華
——盧怡煊印象記

◎本刊特約記者 陳 佳

腹有詩書氣自華
——盧怡煊印象記

◎本刊特約記者 陳 佳

盧怡煊的第一次驚艷亮相，是在兩年前學(xué)校舉行的“經(jīng)典誦讀展示”活動(dòng)上。她是707班的領(lǐng)誦者，一襲宋服，站在臺上，玉樹臨風(fēng)。她領(lǐng)誦的是蘇軾的《水調(diào)歌頭》。那時(shí)，我是評委，在經(jīng)歷了前幾個(gè)班級清一色朗誦風(fēng)格的審美疲勞后，她的抑揚(yáng)頓挫、她的“高處不勝寒”令我眼前一亮。我對旁邊的老師說，這孩子朗誦不錯(cuò)，有技巧，感情把握也到位，可以說是我們學(xué)校目前最好的朗誦者了。事實(shí)也正是如此，她領(lǐng)誦的《水調(diào)歌頭》獲得了學(xué)校“經(jīng)典誦讀展示”活動(dòng)一等獎(jiǎng)。從此，我便注意到了她。

八年級時(shí)，我意外地接手了她所在班級的語文教學(xué)。她是班長，在班級里有很高的威信，人緣也好，任課老師都喜歡讓她幫忙辦事，而交給她的事，她都是又好又快地辦完，根本不用老師擔(dān)心。

我叫她“煊老師”，因?yàn)槊看卧诤诎迩坝龅教峁P忘字的時(shí)候，我都讓她上來書寫。我說：“你的字寫得比我好看多了，又從不寫錯(cuò)，你就是我的小學(xué)語文老師。”同學(xué)們都笑了，她也羞澀地笑了。自此以后，每次講作業(yè)碰到“看拼音寫漢字”的題目，她都主動(dòng)上來寫在黑板上，都不用我操心。我要是提筆忘字，她會(huì)上來幫我寫好。我們互為老師。這種師生關(guān)系挺好。

我把手頭有的圖書都借給她看。她的閱讀興趣廣泛，詩詞曲賦、小說散文、歷史科普一個(gè)都不放過。有一次我問她：“你閱讀是為了什么？”她說是為了知道得更多一點(diǎn)。簡潔明了。這似乎比“提高文化內(nèi)涵”之類的回答要純粹質(zhì)樸得多。

盧怡煊喜歡古詩詞，她找來《宋詞三百首》，閑來就背誦。宋詞多婉約，也正符合她的心性。她最喜歡李清照、秦觀、賀鑄、周邦彥，還有南唐的李煜。農(nóng)村的學(xué)生喜歡閱讀的不多，喜歡古詩詞的更少，像她這樣能自覺去背誦古詩詞的更是鳳毛麟角。她也讀安意如，讀白落梅，有一次，她很不好意思地問我，讀安意如是不是太膚淺了些。我差點(diǎn)笑出來，我對她說：“你喜歡就好，沒有什么膚淺不膚淺的界定。”其實(shí)，我在她這個(gè)年紀(jì)，作為一個(gè)男生，我也很喜歡那些多愁善感的婉約詞人。

盧怡煊還喜歡安妮寶貝、七堇年，把她們的書都認(rèn)真地讀了好幾遍。除此之外，她還喜歡李娟、劉亮程的散文。初中生喜歡讀散文的并不多，他們大都沉浸在小說的海洋中，而盧怡煊卻喜歡李娟、劉亮程筆下的田園牧歌生活，平淡卻充實(shí)。

我上語文課，特別是講練習(xí)時(shí)，常常會(huì)隨時(shí)拓展很多知識點(diǎn)，盧怡煊是筆記做得最自覺、最認(rèn)真的同學(xué)。她有一本專門的筆記本用來記錄我上課講到的課外知識，也默默地記下我上課時(shí)隨口編的段子，隔一段時(shí)間便為我奉上一篇《佳爺語錄》，使我深刻地意識到我不但是一名語文教師，更是一個(gè)隱匿民間的段子手。

盧怡煊說，她對未來有美好的憧憬。她要讀很多的書，看很多的電影，走很多的路，她想成為像赫本一樣優(yōu)雅的女子。我說：“我看好你！”喜歡閱讀的女子，一定是優(yōu)雅的女子。

（作者為浙江省余姚市姚北實(shí)驗(yàn)學(xué)校語文教師，做過編輯、記者）