里約奧運會對高校校園體育文化發展的幾點啟示

司紀剛，路國華

(長江大學體育學院，湖北 荊州 434023)

里約奧運會對高校校園體育文化發展的幾點啟示

司紀剛，路國華

(長江大學體育學院，湖北 荊州 434023)

奧運會是全球最頂級的體育賽事，也是體育文化發展到一定階段的最高體現。高校校園體育文化是體育文化的重要組成部分，每屆奧運會都會令高校校園體育文化增添新的要素，引領高校校園體育文化新的發展趨勢。通過對里約奧運會與往屆奧運會的不同特點的分析，總結了里約奧運會對高校校園體育文化發展的影響，力求為建設高品質的高校校園體育文化提供一些參考。

里約奧運會；高校；校園體育文化；發展趨勢

《國務院辦公廳關于強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》提出，學校要改革創新體制機制，全面提升體育教育質量，健全學生人格品質[1]。教育部長陳寶生提出，高等教育要做到4個“回歸”，即回歸常識，回歸本分，回歸初心，回歸夢想。當下，大學生中充斥著功利與浮躁，很大程度上扭曲了教育的本真意義。高校校園體育文化在大學生身體素質、意志品質以及為人處世的培養方面扮演了非常重要的角色，《高等學校體育工作基本標準》提出把增強學生體質和促進學生健康作為學校教育的基本目標之一和重要工作內容，納入學校總體發展規劃，全面發揮體育在學校人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承中不可替代的作用[2]。奧運會是全球最頂級的體育賽事，也是體育文化發展到一定階段的最高體現，每屆奧運會都會令高校校園體育文化增添新的要素，引領高校校園體育文化新的發展趨勢。

與往屆奧運會相比，里約奧運會有其獨有的特點和特征。首先，綠色、環保、和平的主題和理念貫穿于里約奧運開幕式。其次，開幕式的節儉精神值得褒揚。節儉其實是中國傳統文化的一種重要思想，中國傳統文化里的“節儉”意味著實效和環保，開幕式用最少的錢營造出了最好的表演效果和創意，見證了巴西腳踏實地的創新精神。

在里約奧運會上，我國金牌數雖然較之前2屆奧運會有所下降，但是國內輿論并沒有責怪那些努力拼搏的運動員，沒有像幾年前因選手沒有拿到金牌而責罵他們，現在大家熱衷的不再是金牌，而是金牌背后的故事以及每一個運動員通過這場世界競賽所表現出來的競技精神和人格魅力。這表明“唯金牌論”的意識在我國逐漸淡化，反映了我國的體育觀念、體育意識在不斷增強。體育，終于剝離了它不可承受之重，回歸了它的本來面目。而這一切，源于民族日益增長的自信、自強。里約奧運會上朝鮮和韓國女子體操運動員合影自拍，得到了國際社會的稱贊，這是“奧運精神”的體現。政治學者伊恩·布雷默說“這就是舉辦奧運會的意義所在”。盡管這可能無法消解朝鮮和韓國的緊張局勢，但卻實實在在地展現了體育的統一力量，里約奧運會以其獨有的魅力，必將給體育文化包含高校校園文化發展帶來深遠的影響，所以研究高校體育文化的發展趨勢，對高校校園體育文化建設有著重要的理論和現實意義。

1 高校校園體育文化更加注重創建團結融洽的校園氛圍

高校校園是為國家培養建設人才的殿堂，這里聚集了來自全國乃至世界各地朝氣蓬勃、奮發有為的優秀青年；不同的民族、不同的文化在校園里產生碰撞、交織。黨的十八大以來，我國高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀，《人民日報》提出把核心價值觀融入國民教育全過程，讓良好的社會風氣與學校的教育成果相輔相成，營造和諧團結的校園文化，培養合格的社會主義的建設者和接班人。為了踐行社會主義核心價值觀，創造和諧融洽、團結友愛的校園氛圍，促進不同文化、不同種族的友誼，要加強高校體育意識文化和行為文化建設。在校園體育意識文化方面，讓大學生意識到，體育可以促進友誼，體育可以促進團結，比如體育教師在課堂上可以向同學們講授“乒乓外交”“朝韓運動員合影自拍”等事件，讓同學們領會到體育確實能夠可以改善國家之間關系、加強人們友誼，從而讓學生了解體育在促進文化交流和各民族團結中的重要作用。在體育行為文化建設方面，發揮體育無國界的優勢，開展一系列活動，如美國學生愛好橄欖球，可以根據實際情況組織一系列橄欖球賽。建設高校體育行為文化還可以通過舉辦校內和校際之間的比賽，讓大學生為本校爭奪榮譽的同時，感受到隊友之間的信任和團結是奪取比賽優勝的關鍵，讓大學生產生集體榮譽感和歸屬感，有利于踐行社會主義核心價值觀，營造團結、和諧的校園氛圍。

2 高校校園體育文化更加注重創新理念的融入

里約奧運會和殘奧會口號為“一個新世界”，希望體育可以給整個世界帶來更好改變，核心理念是團結、尊重多樣性和對改變的渴望。體育文化顯然也要受其影響，而且巴西里約奧運會的口號和我國的創新發展理念有異曲同工之妙。高校校園體育文化應根據奧運口號，響應黨和國家的號召，營造敢于創新、百家爭鳴的體育文化氛圍。

2.1 創新體育教學方法和手段，提高大學生體育參與度

傳統的體育教學方法往往會讓學生感到枯燥乏味，通過改變教學方法和手段，可以激發學生參加體育運動的興趣，更好的達到體育教學的效果。根據《中國青少年體育發展報告(2015)》，我國青少年的身體素質有了提升，但大學生的體質堪憂，尤其在耐力方面，大學生竟不如中學生[3]。大學生正處于各項生理機能已發育完善，但身體素質卻不如中學生，值得大學老師深思。導致大學生體質下降的原因有很多，原因之一就是體育老師的教學方法和手段太枯燥乏味，大學生對體育課提不起興趣，只能完成課上硬性指標，課下基本不運動，導致體育教學效果不理想。于是出現了體育“替考”現象，身體素質不好的大學生，找到素質好的同學來代替他們參加體育測試。如何提高大學生在體育課堂上的積極性和參與度，體育教師是通過點名來拴住學生，還是讓學生從內心深處接受體育，這就要求大學體育老師有豐富的課堂經驗并且敢于創新課堂內容，改進體育教學方法和手段。大學生對于體育課的態度非常重要，體育課可以通過改變上課方式讓學生產生興趣，從而快速掌握技能提高身體素質，例如在訓練時可以增加一些比賽和游戲的內容，激發學生的好勝心理，更好的完成訓練量[4]。高校體育教師是大學生健康的引導者和監督者，也是高校校園體育文化的管理者和實施者，在體育課堂上關于體育創新理論，對于如何改變上課方式讓學生更好的接受體育教育，更好的參與體育運動，往往都有自己的心得，這就要體育教師根據大學生的特點，敢于突破傳統教學方式的枷鎖，適應時代的發展。

2.2 創新的體育科研方法給高校體育文化提供支撐

體育科學是人類社會文明的一部分，它的發展也需要以創新為動力。通過創新，體育科學才能有新發現、新發明和新創造，才能創立新觀點、新學說和新理論。只有不斷的推陳出新，體育科學才能穩步向前發展。中國隊在歷屆奧運會的優異表現，就是體育體制創新、管理創新、技術創新、人才創新的綜合體現。在美國全國高等院校中有400多個體育系，承擔體育科研工作，這些體育系、科，配備先進的科研儀器和人才，進行大量系統的研究。盡管我國高校匯聚了體育領域的優秀的學者，不可否認同國外相比，我國高校體育科研人員在一些領域需要加強創新意識[5]。如現在體育科研呈現出跨學科的發展趨勢，體育統計學、體育經濟學也不是新鮮詞匯，高校體育科研團隊要根據體育學科發展趨勢，為高校體育亟待解決的問題找到出路。因此我國高校校園要加大對體育科研的投入，體育工作者根據學生的實際情況大膽創新，給高校校園體育文化的發展提供理論支撐、科技支撐。

3 高校校園體育文化更加注重大學生進取精神的培養

奧運會的基本精神是“更快、更高、更強”。對于廣大運動員而言，在他們身上的體現并不全是爭奪金牌，還有與過去的自己相比較，要比過去的自己“更快、更高、更強”，這就是運動員個人的勝利、成功，獲得自己運動生涯中的金牌。如游泳女將傅園慧晉級決賽之所以表現得特別興奮，主要是她創造出了她個人的歷史最好成績，對于她來說，創造了一個奇跡，已經超越了自己，這就是一個巨大的勝利。沒有靠奧運金牌，也沒有靠奧運獎牌，這實質上反映了廣大青年人在對奧運會認識上的巨大進步，表明廣大中國人正在拋棄心中多年的“金牌至上”觀念，正在去除金牌情結。

在今天這個信仰缺失的年代，很多人崇尚“拜金論”、“享樂論”，“拼爹”、“富二代”也早已不再是新鮮詞匯。高校校園體育文化所肩負的使命越來越大，正視大學生的三觀，需要精神的激勵，需要榜樣的無窮力量，需要從體育課和課外體育活動上端正大學生面對生活的態度；向大學生傳授只有靠奮斗得來的果實才甜，不勞而獲的日子不會長久，只有努力拼搏，才能夠戰勝對手，才能像女排那樣，實現逆轉。而大部分大學生都是沒有背景的，高校體育課要加強思想觀念教育，讓大學生明白只有努力拼搏進取才能擁有更好的明天。

4 高校校園體育文化更加注重對體育設施的更新換代

每屆奧運會都會出現代表了當今科技前沿的產品，里約奧運會也不例外，它們就像龍卷風一樣，將會席卷整個世界。從VR直播到比賽中用的電子標靶和終點攝像機，從solos智能眼鏡再到耐克AeroSwift和AeroBlade技術，無一不體現著高科技在奧運賽場上的重大作用。高校是為社會培養人才的地方，高校的科研水平和技術設備也基本上代表了一個國家的科研能力，如果高校的體育場地和體育設備都陳舊的，就不能使高校校園體育文化跟上時代的步伐。高校校園體育文化是為了讓大學生從事體育活動營造良好的氛圍，讓大學生掌握基本的運動技能和運動知識，以及傳播體育精神。因此有必要借助高科技媒介傳播體育運動知識，宣傳奧運精神，激發大學生運動的熱情；體育場地和設備的更新速度也要跟上時代潮流，在體育場地和設備上增添一些創新因素，訓練同一部位的力量可以通過多種器材，比如現在多功能的健身器材，預測隨著人們生活質量的增加，輕便、多功能的健身器材將走進千家萬戶奧運會比賽那么多項目，高校校園體育文化要本著多元化的理念，讓大學生多接觸、多了解各種項目，培養大學生的運動興趣。

同以前相比，現在體育場館的功能更加多樣化，不僅能參加比賽也能觀看比賽，各種體育項目在體育館大都能夠舉行，一些高校體育場館開始承接商業性的比賽，開辟了新的場館運行模式，高校體育設施能得到更大的利用，為社會提供更多的資源。

5 結語

隨著人類社會的不斷進步，人類創造的精神財富和物質財富將會越來越多，體育文化將會不斷擴充新的內容，而奧運會是對體育文化的最高水平的演繹，里約奧運會各個方面的深入研究將有助于更好的預測高校校園體育文化的發展趨勢，讓高校校園體育文化為校園文化做出更大的貢獻。

[1]國務院辦公廳關于強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見(2016-05-06) [Z].

[2] 教育部教體藝[2014]4號高等學校體育工作基本標準[Z].

[3] 郭建軍，楊樺書記.中國青少年體育發展報告(2015)[M].北京：社會文獻出版社，2015.

[4] 方愛蓮.體育文化導論[M].北京：高等教育出版社，2009.

[5] 章羅庚.校園體育文化導論[M].湖南大學出版社，2009.

[編輯] 洪云飛

2016-06-26

湖北省哲學社會科學繁榮研究項目(16Z031)；長江大學社科基金項目(2014CSZ010)。

司紀剛(1993-)，男，碩士生，現主要從事體育教學訓練理論與實踐方面的研究工作。

路國華(1966-)，女，碩士，教授，現主要從事體育教學訓練理論與實踐研究及校園文化方面的教學與研究工作；E-mail:lguohua@yangtzeu.edu.cn。

G80-054

A

1673-1409(2016)31-0061-03

[引著格式]司紀剛,路國華.里約奧運會對高校校園體育文化發展的幾點啟示[J].長江大學學報(自科版)，2016,13(31)：61～63.