建立大學生創(chuàng)業(yè)精英班，推進創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)

摘 要：大學生是實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略和推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍，既要認真扎實學習、掌握更多知識，也要投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、提高實踐能力。筆者從國家總理的最新批示出發(fā)，提出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育者遇到的困惑，從而提出改革方案，建立大學生創(chuàng)業(yè)精英班，推進創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)，最后提出教育工作者們的愿望。

關鍵字：創(chuàng)新；創(chuàng)業(yè)；培養(yǎng)

1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性

2015年5月7日，李克強總理在考查中國科學院和北京中關村創(chuàng)業(yè)大街時強調，推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新是激發(fā)億萬群眾智慧和創(chuàng)造力的重大改革舉措，是實現(xiàn)國家強盛、人民富裕的重要途徑，要堅決消除各種束縛和桎梏，讓創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新成為時代潮流，匯聚經(jīng)濟社會發(fā)展的強大新動力。2015年3月29日，在中國大學生自主創(chuàng)業(yè)工作經(jīng)驗交流會暨全球創(chuàng)業(yè)周峰會上，國務院副總理劉延東發(fā)言強調，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，關鍵在人才，基礎在教育。要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念融入各級各類教育，創(chuàng)新教育理念，改革人才培養(yǎng)模式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力，發(fā)揮大學科技園和科技企業(yè)孵化器作用，幫助學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。2015年4月15日，在推進大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)座談會上，劉延東強調推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，是黨中央，國務院在經(jīng)濟新常態(tài)下做出的重要戰(zhàn)略部署，也是實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的應有之意。2015年6月1日，中共中央政治局委員、國務院副總理劉延東在深化職業(yè)教育改革創(chuàng)新座談會上強調，要貫徹落實黨中央、國務院決策部署，深化改革、創(chuàng)新模式、完善政策，加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，為促進大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和國家現(xiàn)代化建設提供有力人才支撐。

2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的困惑

“萬眾創(chuàng)新，大眾創(chuàng)業(yè)”理念已經(jīng)融入廣大創(chuàng)業(yè)者心中。根據(jù)國務院副總理劉延東發(fā)言，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，關鍵在人才，基礎在教育。要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念融入各級各類教育，創(chuàng)新教育理念，改革人才培養(yǎng)模式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力，發(fā)揮大學科技園和科技企業(yè)孵化器作用，幫助學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。所以教育工作者，尤其是職業(yè)教育者，必須挑起這個當今最艱巨的任務。然而很多教育工作者面對這個艱巨的任務卻缺乏行動和信心。

為何教育工作者缺乏動力？原因諸多：缺乏理念、缺乏資金、缺乏政策支持、缺乏責任感和使命感。面對這些原因，學院領導要組織教育工作者們學習相關政策，鼓勵教育工作者培養(yǎng)創(chuàng)新教育理念，要求學科帶頭人、專業(yè)帶頭人帶領自己的團隊在教學中進行創(chuàng)新教育和改革；學院以及上級相關部門要給予政策支持和資金支持，同時也要發(fā)揮教師們的主觀能動性，讓教師和學生下企業(yè)，讓企業(yè)進駐學院，建立創(chuàng)業(yè)園區(qū)，并依托創(chuàng)業(yè)園區(qū)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

一切新東西都在探索中，所以教育工作者們應該迎著困難，碰壁后進行思考，進而才有突破。教育工作者們要積極思考創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)碰到的各種問題，為學生的培養(yǎng)打好基礎。思考在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大背景下怎么創(chuàng)業(yè)？思考為什么大學生就業(yè)難？思考如何讓創(chuàng)業(yè)變得簡單化？只有不斷碰壁，不段思考，積極行動才能為學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)鋪就一條較為平坦的道路。

3 修訂人才培養(yǎng)方案，建立大學生創(chuàng)業(yè)精英班，推進創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)

面對所遇到的困惑，分析困惑，然后提出改革方案，這是改革的根本，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)走向成功的關鍵。目前的大學生就業(yè)難，不難分析有如下原因：大學生沒有做好職業(yè)準備、沒有做好未來發(fā)展計劃，沒有職業(yè)準備就沒有職業(yè)需求，就沒有學習動力。缺乏職業(yè)道德準備：剛就業(yè)就要好的待遇、頻繁跳槽、沒有想到要改變自己、溝通水平達不到部分農(nóng)民工；對職業(yè)忠誠度不夠、對崗位認識不足、實戰(zhàn)推銷和談判能力欠缺。針對學生們的這些問題，筆者在這里拋磚引玉，提出個人想法：

3.1 修訂人才培養(yǎng)方案，構建新型課程實施標準

因為教育引領不了產(chǎn)業(yè)，高校引領不了人才衡量標準，人才是企業(yè)說了算，所以要去發(fā)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)，尤其是區(qū)域產(chǎn)業(yè)，以當?shù)禺a(chǎn)業(yè)為基礎，培養(yǎng)當?shù)仄髽I(yè)急需人才。根據(jù)產(chǎn)業(yè)人才衡量標準及時修訂人才培養(yǎng)方案，用企業(yè)標準結合學校進行人才培養(yǎng)，把創(chuàng)業(yè)教育平臺、創(chuàng)業(yè)實踐平臺和創(chuàng)業(yè)孵化平臺貫穿創(chuàng)新教育全過程，并且構建新型課程實施標準，以達到培養(yǎng)適應企業(yè)發(fā)展的新型創(chuàng)業(yè)人才。

3.2 建立大學生創(chuàng)業(yè)精英班，推進創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)

針對營銷專業(yè)的學生，在大一上學期開設通識性教育，讓學生對創(chuàng)業(yè)有初步認識，大一期末認真分析學情，賽選有創(chuàng)業(yè)思維人才，因為營銷和管理需要天賦，有思維才有天賦，把賽選出來的學生重新組建成創(chuàng)業(yè)精英班；然后對新組建的創(chuàng)業(yè)精英班的佼佼者進行營銷思維訓練，強化職業(yè)道德教育、職業(yè)準備教育，培養(yǎng)營銷精神，同時培養(yǎng)營銷專業(yè)佼佼者扎實、全面的營銷系統(tǒng)理論知識---即培養(yǎng)學生的能力結構（風險管理、市場調研、市場分析、產(chǎn)品設計、營銷策略、團隊管理、商業(yè)模式、財務指標）；在大三以培養(yǎng)學生實踐能力為主線，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力為輔線，以創(chuàng)業(yè)園為依托，與行業(yè)對接，幫助學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。通過建立營銷專業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)精英班，推進創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

3.3 改革教學教法

構建了營銷專業(yè)創(chuàng)業(yè)精英班，改革教學教法也是必須，筆者認為以下幾種新型教學教法值得提倡：

1）思維訓練教學法

思維訓練的核心理念是相信“人腦可以像肌肉一樣通過后天的訓練強化”，思維訓練這一智力開發(fā)技術在教育領域得到了高度重視。培養(yǎng)營銷專業(yè)學生的營銷思維非常重要，應該對他們進行創(chuàng)新思維訓練、系統(tǒng)思維訓練、戰(zhàn)略決策思維訓練、問題分析與解決技能訓練等等。

2）翻轉課堂教學法

教師講過不重要，學生做過才重要。把課堂由傳統(tǒng)的滿堂灌翻轉過來，讓學生通過“做”來學，不僅是通過“聽”來學。在教學中讓營銷專業(yè)的學生完成一個又一個的小任務，最后合理完成越來越復雜的系列任務，最終達到培養(yǎng)學生會做的能力。

3）項目驅動教學教法

項目驅動教學教法是指通過實施一個完整的項目工作而進行的教學活動，采取小組討論、協(xié)作學習的方式，學生學習的過程就是一個探究的過程。營銷專業(yè)是一門實踐性很強的學科，在大三時，教師應該積極尋求社會真實的項目來驅動學生的學習，培養(yǎng)學生做真實項目。

4.愿望

在“萬眾創(chuàng)新，大眾創(chuàng)業(yè)”的大環(huán)境下，學院創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)希望得到當?shù)卣咝苑龀?--資金扶持、牽線搭橋支持；創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)離不開學院各級領導、各院系以及教師們的大力支持，從學院政策、學院資金、人員結構等多方面支持。只有各級領導，所有老師有了創(chuàng)新理念，有了專業(yè)思維，有了具體行動，有了動力，有了創(chuàng)業(yè)平臺，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)才能較為順暢發(fā)展。

參考文獻

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[2]新華網(wǎng)：李克強：把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng) 厚植大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新土壤

[3]中華校企網(wǎng)，2014-11

作者簡介

吳永紅（1969-），女，漢族，四川長寧人，副教授，研究方向：高職大學英語教學。