幕府山下七色花，和諧進取展風華

這是一個朝氣蓬勃、團結向上，具有良好班風和創新精神的集體。他們的隊員熱愛祖國、熱愛學校、熱愛生活、熱愛學習， 有強烈的責任心和榮譽感。它是幕府山腳下的一朵小花，靜靜綻放著屬于自己的風采，它就是曉莊學院附屬中學初二4中隊。

1 中隊管理扎實有效

良好的校風隊風是學校德育工作順利開展，班級穩定發展的前提。中隊輔導員定期組織學生認真學習《八禮四儀》、《中學生一日常規》、《中學生守則》和《中學生日常行為規范》。在開展中隊工作時，秉著“中隊是我家，建設靠大家，隊榮我榮，隊恥我恥”的理念，全體隊員同舟共濟、同心同德，為隊爭光，樹立每一個隊員以自己是初二4中隊隊員為榮和為豪，形成精誠團結、銳意進取的團隊精神，逐步凝聚成強大的集體力量。

首先，仔細觀察，嚴格監督。留心觀察隊員的言談舉止，關注他們在學習及行為方面的傾向，好的加以表揚，對不良的習慣加以嚴厲批評并督促整改，引起中隊隊員的注意。

其次，以抓重點習慣和重點人頭入手，促進中隊整體提高。所謂習慣，囊括了學生言談舉止的諸多方面，如果在中隊管理中力求面面俱到，難免會抓不住重點和根本，輔導員什么都抓、什么都強調，等于什么都沒抓、沒強調。本學期，中隊輔導員武老師主要抓隊員上課聽講、做作業及自主學習的習慣。針對中隊部分學生上課注意力容易分散、發言不積極、做作業喜歡對答案等一些不良現象，組織隊員開了幾次主題隊會，并出臺一些新的隊規隊紀，同時還注意培養隊員的自我服務的能力，讓隊員學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為中隊集體的建設者。

2 中隊風氣和諧進取

一個好的中隊必須要有民主和諧、積極向上的輿論氛圍。注重班容班貌建設發揮環境育人的功能，例如布置班級讀書角，利用教室墻報展示學生優秀作品和作業，為學生提供一個寧靜、和諧美好的學習壞境，陶冶學生情操，逐步提升學生文化修養和價值取向。關注學生的心理健康，定期開展心理健康教育，中隊輔導員深入班級，每天找學生談心，及時了解他們在生活和學習方面存在的困難，盡最大的努力幫助他們解決實際困難。

都說老師是辛勤的園丁，澆灌著祖國的花朵，那花朵盛開是老師最大的欣慰，不過談到我們班的這個園子，最先念及的不是那些壯碩欲將開花的草，而是一株于風雨中飄搖、微弱到沒有人愿意注意的小草。

這株草就是我們班的蔣康，同學們都愛這么叫他“康哥”。不過在初一年級的那段時間，他在所有人的眼中是卑微、渺小的。他個子不高，瘦瘦弱弱，上課無精打采，作業也經常不交，幾次考試都是遠遠被同學甩在榜單的最末端，所有學科老師都對他頭疼無比。他自己的信心也越來越少，整天愁眉不展，好像游離在班級之外，也因為他的微不足道，班上甚至有人開始孤立他。

小學“貧瘠土壤”中既已生長得十分弱小，更何況經歷過由小學到初中的學習方法大“移植”，從他在每一次課堂的眼神中，我看到了逐漸黯淡的沉默的他，開始反復思索，在這黯淡與沉默的背后，他該是怎樣落寞的“一株草”啊，可又如何讓他在小小的角落里也能得到一絲陽光的惠澤呢？到學校的第三次月考，蔣康數學只考了9分，作為他的班主任我是看在眼里，急在心里。怎么辦呢？連我也放棄他嗎？如果那樣，他真的沒有希望了。

有天，我找他談話，讓他上課好好聽課，課下及時復習，有不懂的地方問老師或者問同學。他說我從小學就不喜歡數學，數學就是學不好，自己天生不是學習的料。我皺了一下眉頭，對他說：“別的同學都是60分及格，你下次只要考到10分就算及格”。他想了一下，感覺很容易就答應了。下一次考試，他考了30分，雖然比之前要求的分數高，但是作為老師我沒有在全班同學面前表揚他，因為30分還是不及格的分數啊，既要提高他的信心，又不能傷及他的自尊。在班會課上，我一上課就讓全班同學把這一次數學考試成績和上一次考試成績做一下減法，上次考了95，這次還是95，一減就是0，上次90，這次87，一減就是-3。我把所有同學的分數差寫在黑板上，問了一個問題：“哪個同學的進步最大”？全班同學異口同聲的說是蔣康，這是一個鐵的事實，因為只有他一個人進步了20分。借機我在班上大大表揚了一下他，號召其他同學向他學習爭取更大的進步。蔣康一下就興奮起來了，認為無論自己考到40、50、60都是全班進步最大的，自己有無限的進步空間。從此以后，每天上數學課他都認真聽課，課下老是問同學問題，有時也問老師。

3 中隊干部強而有力

俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶。一個優秀的中隊，必須有一支銳意進取，聰明能干的中隊干部隊伍。隊干部工作方式的好壞，工作的熱情的高低、工作能力的大小，在隊員中威信的高低往往決定一個中隊的學習風氣和精神面貌。

新學期開學了，我在班級進行新的班委競選，當提及“勞動委員”這個職位時，便有同學爭相笑著調侃道：“選蔣康，選蔣康……”聽到這樣的呼聲，中隊輔導員武老師有些為難、有些心酸，再看看他，一個人默默垂頭，臉紅成了一朵氤氳，嘴角藏著一絲羞怯之意。然而，如果簡單地宣布由他擔任勞動委員，似乎有些施舍之意，怎樣才能讓他有尊嚴地獲得這個隊委職位呢？我順勢讓學生來說說為什么選他當勞動委員，同學們開始嘰嘰喳喳地議論開了，平日瞧不起他的學生們開始由衷贊嘆著他的閃光點“他干活非常認真，每次打掃完都蹲在地上一處一處檢查。”“他雖然學習不好，但是他經常在放學后為班級打掃衛生，有幾次，幾乎所有人都走光了，他還在排桌子、倒垃圾筒。”“每次做操檢查時最后一個走的都是蔣康，有一次為了怕遲到他還在樓梯口摔了一跤呢?！薄@樣的話語幾乎成了他小小角落里的一絲陽光，他陶醉地聽著同伴們樸實無華的贊揚，咧開嘴角不自然地笑了，于是宣布“本學期的勞動委員將由蔣康同學擔任！”那一刻，他稚嫩的臉上露出燦爛不再掩飾的笑容。

現在在中隊輔導員武老師的培養和帶領下，初二4班已經有一支得力的“小干部”，這使得中隊的工作如虎添翼。

4 中隊活動豐富多彩

初二4中隊堅持以活動育人的原則，精心設計和組織的適合全體少先隊員的中隊活動。每位隊員在實踐中得到了鍛煉，發揮自己的才能。

秉承教育家陶行知“教學做合一”及“生活即教育”的思想，帶領隊員在實際生活中增加見識，培養他們的生活自理能力，樹立勞動光榮的意識。利用學校現有的條件，在學校后山開辟了一塊中隊開心農場，定期帶領隊員參加勞動鍛煉，積極營造勞動光榮的氛圍。從最先的挖地到耕種、施肥、澆水、直至最后的收獲無一不是全體隊員團結協作的成果。

為弘揚中國傳統文化，利用每天中午10分鐘時間組織全體隊員模仿名人書法，名人字帖。通過一段時間的模仿，每位隊員的書寫不僅工整了，而且也美觀了。最后，在全中隊開展書法競賽活動，將優秀作品利用班級墻報展覽供其他隊員學習。

為了提高隊員學習數學的興趣和自學能力，中隊輔導員武老師利用課余時間指導中隊干部在全體隊員中開展趣味數學活動，廣泛發動大家收集數學趣題、數學謎語、數學史、中外著名數學家、數學獎、數學小故事等，利用每周的隊會課時間向全體隊員展示學習，分享自己的收獲和體會。例如猜數學謎語可鍛煉思維能力，提高學習數學的興趣。同時，請學生表述答案的過程也是提高表達能力的過程。

初二4中隊隊員們給自己的中隊命名為“七色花中隊”，這是一朵平凡的小花，親愛的曉莊學院附中是滋養他們的沃土，敬愛的中隊輔導員武老師是哺育他們的陽光，隊員們將手挽手、肩并肩，迎接一個又一個挑戰，創造一個又一個驚喜，綻放屬于自己的絢爛光彩。

作者簡介

武想中（1986-），男，江蘇南京人，南京曉莊學院附屬中學一級教師，研究方向：中學教育。