體育教育專業畢業生求職現狀分析

蔡杰

（湖南師范大學體育學院，湖南 長沙 410012）

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體育教育專業畢業生求職現狀分析

蔡杰

（湖南師范大學體育學院，湖南 長沙 410012）

摘要：本文將通過對湖南師范大學體育學院體育教育專業學生的求職意向、畢業心態、職業期望和專業素質等主體因素進行調查，并對學校的教育形式以及社會的就業環境進行詳細分析，發現體育教育專業學生的求職困擾與障礙，找出求職困擾的原因，同時綜合學校、社會及學生本人等全方位因素提出解決困擾的對策，為體育教育專業畢業生求職成功提供幫助，為解決大學生就業問題提供參考與借鑒。

關鍵詞：求職；體育教育專業；畢業生

一、前言

自從我國建立中國特色社會主義市場經濟體制以來，市場經濟出現突飛猛進的發展。我國高校的教育制度和畢業生就業制度也隨著經濟體制的轉變進行適應性改革。但是，隨著高校不斷擴招，畢業生從數量上成倍的增加，勞動力市場出現“供過于求”的現象，導致大學畢業生就業競爭過分激烈，畢業生的就業形勢非常嚴峻，大學畢業生的就業率逐年降低。

體育教育專業是我國的傳統的教育專業，它為我國的體育事業提供了大量的體育教育人才，對教育事業和學校體育事業做出了巨大貢獻[1]。體育教育專業作為院校的重要專業，承擔著培養國家體育人才和提高全民身心素質的重任。然而，隨著體育教育專業學生的不斷擴招，社會對體育教育專業學生的需求相對減少，導致就業形勢日益嚴峻，從而阻礙體育教育專業的健康發展。

二、研究對象及方法

（一）研究對象。

本文以湖南師范大學體育學院、湖南科技大學、湖南工業大學三校全體體育教育專業學生為研究對象，并對其2013屆體育教育專業150名應屆畢業生進行問卷調查。

（二）研究方法。

1.文獻資料法：根據本文研究需要，針對研究內容、研究目的，大量查閱有關大學畢業生就業問題的資料，同時包括閱讀社會心理學、經濟學等方面的書籍、相關文獻和資料。

2.問卷調查法：針對體育教育專業畢業生求職與就業情況，設計出簡潔、科學、有效的調查問卷，通過郵件的形式發送150份，回收140分有效問卷，有效率達93％，可靠性較高，為本課題的研究提供大量的數據基礎。

3.數理統計法：統計2013屆體育教育專業畢業生求職情況相關方面的數據，對調查結果進行統計分析與表格制作。

三、研究結果與分析

（一）體育教育專業畢業生求職現狀分析。

1.技能現狀。

據調查顯示，有相當一部分體育教育專業畢業生開始跨專業求職。而絕大部分企業單位對大學生的招聘有專業限制，有些企業想通過招錄體育人才來為自己增添運動色彩或者想通過體育賽事來增加單位榮譽，但往往這些單位招的人數極少，并且對求職者的專業技能水平要求很高，有的用人單位在招聘是還注重學生的英語和計算機水平，甚至要求有碩士以上學位，這讓很多體育教育專業的求職者望而卻步。通過對體育教育專業學生的運動員等級水平的調查統計，如表1，僅有1位學生達到了國家一級運動員水平，只占0.7％的概率。達到國家二級運動員水平的只占8％，國家三級運動員水平的占39％，還有52％的學生沒有達到三級運動員的水平。

表1　體育教育專業2013屆本科畢業生運動員等級水平情況調查表

表2的調查數據顯示，只有23％的體育教育專業學生達到了英語四級水平，通過英語六級的僅有3％，而計算機二級的通過率只有10％，這表明體育教育專業學生的綜合素質技能并不扎實。

表2　體育教育專業2013屆本科畢業生英語與計算機過級情況統計表

2.求職準備現狀。

機會是留給有準備的人，求職前做好求職準備可以大大增加成功率。一份精美的簡歷、一段華麗的自我介紹、一口流利的英語表達，都可以給求職過程帶來錦上添花的效果。面試前做好口語練習，筆試前認真復習功課這些都是求職者應該具備的求職技巧。通過調查參加過運動考核的求職者所得結果顯示，80％的畢業生在考核前沒有做恢復訓練，大部分學生認為，參加應聘的考核成績都不如平時的訓練成績。說課是體育教師招聘考試上的常見環節。根據調查數據表3顯示，35％的學生在教師招聘考試前沒有進行說課練習，大部分學生只進行過一、兩次說課訓練，有十分之一的畢業生在招聘考試前經常進行說課練習。由此可見，體育教育專業畢業生的求職準備情況不容樂觀。

表3　體育教育專業2013屆本科畢業生說課練習情況調查表

3.學校就業指導服務現狀。

依據高等教育發展水平高的國家的經驗，學校的就業指導工作在他們國家的高等教育工作中占有非常重要的地位。像美國德國日本等發達國家開設了系統全面的符合國情的教育指導工作[5]。我國高校的就業服務缺乏系統的過程設計和全面內容安排。通過本次對湖南師范大學體育學院的就業指導系統的調查研究發現，學校的就業指導服務缺乏全面性和系統性。

表4　湖南師范大學體育教育專業2013屆本科畢業生就業指導課情況調查表

但是這種就業指導教育缺乏針對性和個體差異性，沒有調動學生的積極性和主體性。表4的調查數據顯示，學校安排的就業指導課的次數沒超過4次，15％的學生上過三到四次就業指導課，僅有55％的學生上過一兩次指導課，還有30％的學生一次都沒有上過。這組數據充分表現學校對就業指導課的重要性認識 不夠。并且對學生上課出勤的監督不到位 。通過表5調查數據顯示，大部分體育教育專業學生對本校的就業指導工作不太滿意，這很有可能導致學生在求職過程中缺乏求職的技巧和主動性。

表5　體育教育專業2013屆本科畢業生對學校就業指導滿意程度調查表說

4.學校就業信息平臺現狀。

學校的就業信息平臺是否完善對畢業生的求職過程能否順利有著很大的影響，直接關系到學校畢業生整體的就業率。通過對相關高校的走訪得知，目前高校的就業信息平臺較為關注的是就業信息的發布，是一種被動接受，往往被動地了解市場需要和采集市場信息，對就業平臺的維護不到位，畢業生甚至對信息的真偽和可靠性都不夠了解。由表4的調查數據顯示，選擇“親戚朋友”和“網絡”的人數分別為23人和45人，各占總人數的16％和32％，兩項總共所占比重較大，而需要關注的是，選擇學校的人數只有37人，所占比例只有26％。此數據表明學校提供的就業信息對畢業生的求職沒有起到很大作用，并未對畢業生的就業起到應有效果。可見，高校和各體育院校對就業信息的重要性認識不夠，沒有認識到就業信息的采集和發布對畢業生就業有著巨大的促進作用。

表6　體育教育專業2013屆本科畢業生獲得求職信息途徑的調查數據

5.社會需求現狀。

在高校擴招的潮流下，體育教育專業的辦學規模也逐漸擴大，體育教育專業的學生在數量上大肆增加，體育教育專業畢業生人數達到了供過于求的地步，教師超編的現象十分嚴重。由于體育教育專業本身明顯的專業化特性，在多向發展的求職時代里，其社會競爭力多有不足，除了體育教師行業，體育教育專業畢業生很難有機會進入其他行業部門。由表7數據顯示，大部分體育教育專業畢業生最終還是進入了體育教師行業，除了部分選擇公務員，自主創業和繼續深造之外，只有少部分體育教育專業畢業進入了其它行業。這種現象表明，體育教育專業畢業生求職去向單一，競爭激烈，就業形勢十分嚴峻。

表7　近年來湖南省體育教育專業畢業生就業去向統計

四、結論與建議

（一）結論。

1.體育教育專業學生對教師角色缺乏合理認識，影響其樹立正確的學習目標，耽誤其職業規劃。

2.體育教育專業畢業生的自身問題造成求職困擾，畢業生社會心理不成熟，對社會巨大的就業壓力的承受能力不足，容易產生浮躁的社會心態。

3.大多數體育教育專業畢業生在求職前準備不足，缺乏求職技巧，給其自身增加不必要的就業壓力。

4.部分學生的學習態度不端正，過分注重追求工作經驗，忽略了專業技能的學習，導致其專業技能水平難以滿足社會需求，丟失競爭力。

5.各高校缺乏系統地就業教育，對學生的就業指導服務不到位，學校的就業信息平臺不完善，直接影響大學生的就業率。

6.高校的課程體系不完善，課程結構設置與社會需求不適應，脫節現象嚴重。

（二）建議。

1.體育教育專業學生在校期間要集中精力提高自己的專業知識和綜合素質能力，同時積極參加社會各種實踐活動，增加社會經驗和見識，提高社會競爭力。

2.在求職過程中，體育教育專業學生應該做好充實的求職準備，熟悉各種筆試、口試和面試程序，掌握求職技巧。

3.體育教育專業畢業生要做好職業生涯規劃，提高心理素質和就業意識。

4.高等院校應該積極改善教學設備設施，進行課程體系改革，培養適應社會需求的人才。優化就業指導服務，建立系統的、全面的就業指導體系，提高畢業生就業競爭力。

5.國家政府積極改善經濟環境，鼓勵大學生自主創業，通過刺激社會經濟發展帶動大學生就業，建立健全的大學生就業權利保障體系，維護大學生就業權力，促進大學生就業平等，提高大學生就業率。

參考文獻：

[ 1 ]劉萍.緩解高職高專學生就業壓力的相應對策[ J ] .群文天地,2012(4):210.

[2]肖麗琴嚴軍鋒,章勁,劉大慶.體育教育與大學生職業素質的培養[J].體育科技文獻通報,2010,18(8):18-20.

[3]張淑芳.論高校畢業生的情緒困擾及其疏導[J].西華師范大學學報(哲學社會科學版),2010(5):61-65.

[4]鄭媛.大學生就業困難的成因及對策解析[J].出國與就業(就業版),2010(10):34-35.

[5]劉建國.師范生職業決策困難的影響因素及其應對措施[J].聊城大學學報(社會科學版),2011(2):253-255.

[6]尹海.河北省體育教育專業2005級本科畢業生求職情況的調查研究[D].河北師范大學,2010.

作者簡介：蔡杰，男，漢族，湖南省，碩士研究生學歷，湖南師范大學，體育人文社會學方向。

中圖分類號：G807

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）01-0238-02