領袖專著出版與發行：中共思想理論建設的重要形式
——以《鄧小平文選》第三卷出版發行為例

劉　佳　　高　寧

(中國地質大學〔武漢〕　計算機學院，湖北　武漢　430074；北京航空航天大學　思想政治理論學院，北京　100191)

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領袖專著出版與發行：中共思想理論建設的重要形式
——以《鄧小平文選》第三卷出版發行為例

劉佳高寧

(中國地質大學〔武漢〕計算機學院，湖北武漢430074；北京航空航天大學思想政治理論學院，北京100191)

編輯出版領袖專著是中共思想建黨的重要手段，也是廣泛開展馬克思主義理論學習、宣傳教育的“權威教材”。《鄧小平文選》第三卷的編輯出版是歷史與現實、理論與實踐相互作用的結果。它的出版發行不僅為中共提供了思想理論建設的權威教材和理論武器，同時也為鄧小平理論的社會化、大眾化、國際化傳播創造了條件，對社會主義市場經濟條件下中共思想理論建設產生了深遠的影響。中共通過自上而下的動員和部署、舉辦多層次的干部學習班、與高校思想理論建設相結合等方式，集中開展對《鄧小平文選》第三卷的學習教育活動，幫助廣大黨員領導干部用鄧小平建設有中國特色社會主義理論武裝思想，指導實踐。《鄧小平文選》第三卷的出版發行有重大意義：集中反映了以鄧小平為代表的中國共產黨人探索建設有中國特色社會主義的心路歷程、實踐思考和寶貴經驗，是馬克思主義基本原理與當代中國具體實際相結合的重大理論成果；直接作用于中共思想理論建設和社會主義現代化建設，使全黨同志增強用鄧小平建設有中國特色社會主義理論指導實踐工作的自覺性和堅定性；為改進新時期中共思想理論建設提供了一種可行的路徑。

《鄧小平文選》第三卷；思想理論建設；馬克思主義大眾化；意識形態教育

注重從思想上建黨是中共“理論武裝干部，思想掌握群眾”的必然要求。根據中共思想建黨的邏輯和歷史傳統，整理、編輯、出版中共領袖人物的著作，如文集、選集、回憶錄等，是中共思想理論建設的重要手段，也是廣泛開展馬克思主義理論學習、宣傳、教育的“權威教材”。在官方話語中，1993年10月出版發行的《鄧小平文選》第三卷被譽為“我們黨和國家政治生活中的一件大事”〔1〕。該書的出版發行對于各級領導干部學習鄧小平建設有中國特色社會主義理論體系的基本內容，學習鄧小平的工作作風、思想方法、歷史情懷和領導藝術具有重要價值。

一、《鄧小平文選》第三卷編輯出版的歷史背景

中共集中出版領袖專著是從延安時期開始的，并逐步成為中共思想理論建設的重要手段，“它的言論，代表黨，是黨的一面旗幟”〔2〕。1978年中共十一屆三中全會的召開扭轉了當代中國發展的歷史走向，以鄧小平為主要代表的中國共產黨人開創了中國特色社會主義現代化建設事業的新局面，中國改革開放的大幕由此拉開。尤其是1982-1992年的10年間，鄧小平對“什么是社會主義、怎樣建設社會主義”等理論和實踐問題發表了一系列重要論述，形成了鄧小平建設有中國特色社會主義理論。學習鄧小平建設有中國特色社會主義理論成為這一時期中共思想建黨的時代主題和鮮明特點。

在改革開放新的歷史條件下，意識形態和思想文化領域的斗爭比以往任何時期都要尖銳激烈，加強和改進中共思想理論建設顯得尤為重要而緊迫。1983年10月，鄧小平在中共十二屆三中全會上指出：“加強黨對思想戰線的領導，克服軟弱渙散的狀態，已經成為全黨的一個迫切的任務。……整個思想戰線的工作都需要加強。”〔3〕為此，中共于1986年9月頒發了《中共中央關于社會主義精神文明建設指導方針的決定》，要求社會主義精神文明建設要緊扣社會主義現代化建設的中心任務，加強改革開放條件下中共思想理論建設，“克服忽視馬克思主義理論學習的傾向，克服學習內容脫離實際和形式呆板單調的缺點”〔4〕。

領袖專著是中共開展思想理論建設的權威教材。為使中共思想理論建設更具針對性，1987年初，中共中央文獻研究室組織專門力量編輯整理了1982-1987年期間鄧小平的講話和文章，出版了鄧小平《建設有中國特色的社會主義》的小冊子。中共中央宣傳部下發通知，要求各級黨委組織干部認真學習該書，“牢牢把握建設有中國特色的社會主義的基本思想，正確領會改革、開放同堅持四項基本原則的內在聯系。各級部門可根據各自工作和思想的實際，有重點地深入學習”〔5〕。中共中央宣傳部要求，黨的各級干部務必深入學習該書中鄧小平關于發展社會主義商品經濟、推進經濟體制改革、解放和發展社會生產力、改革黨和國家領導制度、加強社會主義精神文明和法制建設等有關論述，以學習研讀該書為重要契機，進一步解放思想，凝聚共識，澄清有關改革與開放的理論難點和認識誤區，把思想和行動統一到以鄧小平為核心的黨中央的集體判斷和正確決策上來。

經歷1989年春夏之交的“政治風波”后，中共意識到要加強和改進市場經濟條件下黨的思想理論建設就必須加快推進實踐基礎上的理論創新，在全黨范圍內再開展一次思想大討論、大解放活動。1992年春，鄧小平在武漢、廣州、深圳等地視察工作，發表了著名的“南方談話”，對于掃除人們的思想障礙和實踐憂慮起到了重要作用。這次談話的精神要旨也成為同年下半年召開的中共十四大的指導思想。1992年10月，江澤民在中共十四大報告中第一次全面闡述了鄧小平建設有中國特色社會主義理論的科學內涵、理論地位和實踐要求。江澤民指出：“這個理論，第一次比較系統地初步回答了中國這樣的經濟文化比較落后的國家如何建設社會主義、如何鞏固和發展社會主義的一系列基本問題，用新的思想、觀點，繼承和發展了馬克思主義。”〔6〕江澤民要求，全黨同志要認真學習鄧小平建設有中國特色社會主義理論的基本內容、基本觀點和基本方法，把理論的一般性要求和普遍性原則與改革開放的具體實踐、各部門的具體實際結合起來，把改革開放和現代化建設事業推向新的高度。中共十四大閉幕不久，中共中央決定編輯出版《鄧小平文選》第三卷，這既是貫徹落實中共十四大精神的內在要求，也是進一步堅定改革信心，凝聚改革人心，建設和發展社會主義市場經濟體制的現實需要。

可見，《鄧小平文選》第三卷的編輯和出版是歷史與現實、理論與實踐相互作用的結果。這是因為，領袖專著是中共探索馬克思主義中國化的思想結晶和理論成果，體現中共高度的理論自覺和民族自覺。鄧小平是中共第二代中央領導集體的核心，編輯出版《鄧小平文選》第三卷反映出中共思想理論建設的歷史繼承性和時代創新性。與此同時，改革開放是前無古人的事業，面對改革開放出現的新情況、新問題，全黨同志要學習掌握社會主義現代化建設的科學理論，這對于堅持和發展中國特色社會主義具有特殊重要的意義。正如江澤民指出：“黨的各級領導干部要帶頭學好建設有中國特色社會主義的理論，系統地掌握這一理論的基本內容，并帶動全黨提高理論水平，使思想認識在新的高度上統一起來。”〔7〕

二、《鄧小平文選》第三卷的出版與發行

與中共其他領袖人物專著出版的邏輯相似，作為中共領袖專著編輯整理的權威機構——中共中央文獻研究室具體承擔了《鄧小平文選》第三卷的編輯和整理工作。從1992年底到1993年10月，編輯組先后10次向鄧小平提交了送審報告和整理稿，鄧小平均一一作出指示和要求，全程領導并參與了文選的編輯出版工作，認真審閱了全部文稿。1993年9月23日，編輯組向鄧小平提交關于《鄧小平文選》第三卷編輯工作的總結報告，并匯報了向其他中央領導同志征求意見的結果，鄧小平對文選的編輯整理工作感到十分滿意。

1993年10月，經中共中央批準，《鄧小平文選》第三卷由人民出版社出版并公開發行。該書共計28萬字，收入了鄧小平在1982年9月—1992年2月這段時間內的講話、談話共119篇。第三卷文選同之前已經出版的《鄧小平文選(1938—1965)》、《鄧小平文選(1975—1982)》共同構成完整的鄧小平著作集。其中，已經出版的兩卷文選再版時分別改稱為《鄧小平文選》第一卷、第二卷。《鄧小平文選》第三卷在文章編排上也獨具匠心。該書收入了《建設有中國特色的社會主義》(增訂本)、《鄧小平同志重要談話(一九八七年二月—七月)》等小冊子和報紙上發表過的文章，移入了前一卷文選的最后一篇《中國共產黨第十二次全國代表大會開幕詞》作為開卷篇，以《在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話要點》作為全書的結束篇。

《鄧小平文選》第三卷是在改革開放條件下中共把馬克思主義普遍原理與當代中國改革開放具體實踐相結合的重要理論著作，也是鄧小平理論的集中概括和體現。該書主要包括十個方面的內容：1.社會主義發展道路和發展目標的理論；2.社會主義發展階段和發展特征的理論；3.社會主義根本任務的理論；4.社會主義發展動力和發展布局的理論；5.社會主義建設外部條件的理論；6.社會主義民主政治建設的理論；7.社會主義發展戰略的理論；8.社會主義領導力量和依靠力量的理論；9.“一國兩制”的理論；10.社會主義精神文明建設的理論。《鄧小平文選》第三卷的出版發行是中共思想建設史上的一件大事，也是改革開放偉大事業進程中的一座里程碑，“為我們進一步用建設有中國特色社會主義理論武裝全黨，教育干部和人民，統一思想，堅定信念，積極全面正確地制定黨的基本路線，提供了最好的教材和最有力的武器”〔8〕。

早在延安時期，中共就提出思想理論建設要貼近群眾、轉換方式，“要善于采用通俗化的形式，群眾所能了解的語言”〔9〕進行思想理論武裝。有效推進《鄧小平文選》第三卷學習教育活動的通俗化、大眾化和規范化，是中共思想理論建設的現實要求。為幫助黨員和群眾學習《鄧小平文選》第三卷，中共組織專門力量編輯出版了一批學習輔導用書和參考資料，為中共思想理論建設創造了條件。1995年，中央宣傳部理論局出版了《鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論學習綱要》，從16個方面權威、準確地闡述了鄧小平建設有中國特色社會主義理論的豐富內涵及其實踐要求，是中共學習貫徹中國特色社會主義理論體系的重要輔助讀物；中央文獻研究室還根據《鄧小平文選》第三卷的具體內容和主要精神，修訂出版了《鄧小平建設有中國特色社會主義論述專題摘編(新編本)》，作為中共學習中國特色社會主義理論體系的重要參考資料。除此之外，中央黨校出版社相繼出版《〈鄧小平文選〉第三卷學習綱要》、《〈鄧小平文選〉第三卷輔導》、《〈鄧小平文選〉第三卷注釋》、《鄧小平著作大辭典》等輔導用書；圍繞鄧小平建設有中國特色社會主義理論體系的豐富內涵和重大意義，出版了《鄧小平哲學思想研究》、《鄧小平：市場經濟的構想與實踐》、《鄧小平領導思想研究》、《沿著鄧小平的思想軌跡》等理論專著和讀物，全方位、多角度、立體化地闡釋鄧小平建設有中國特色社會主義理論體系的豐富內容，以上這些輔導用書和參考資料兼具理論性、時代性、通俗性，是適合廣大干部和人民群眾閱讀的通俗理論讀物。《鄧小平文選》第三卷的出版掀起了新一輪鄧小平生平思想和理論研究相關圖書著作發行出版的高潮，同時也為20世紀90年代鄧小平理論的宣傳、學習和教育創設了認識前提和理論基礎。

此外，為了使港澳臺地區和國際社會完整地了解鄧小平建設有中國特色社會主義理論，線裝書局編輯出版了《鄧小平文選》第三卷繁體字版，外文出版社還編輯出版了英文、法文、俄文、西班牙文、日文等5種《鄧小平文選》第三卷外文版。出版發行《鄧小平文選》第三卷繁體字版和外文版有助于海內外人民正確了解中國的發展形勢和戰略意圖，增進中國同世界各國之間的友誼和情感，有力推動了馬克思主義中國化理論成果的國際傳播，這是中國共產黨領袖著作編輯出版史上的一次重大突破，體現出在全球化背景下中共思想建黨的高度自信。

《鄧小平文選》第三卷的出版發行，不僅為中共提供了思想理論建設的權威教材和理論武器，同時也為鄧小平建設有中國特色社會主義理論的社會化、大眾化、國際化傳播創造了條件。閱讀這部文選，人們不僅可以沿著鄧小平的思想軌跡認識中國現代化建設的歷史進程及其內在邏輯，同時還可以深深感受到以鄧小平為代表的中國共產黨人高度的理論自覺和高瞻遠矚的戰略眼光，是人們必讀的經典文獻。北京大學陳占安教授在閱讀后說道：“《鄧小平文選》內容豐富，博大精深，洋溢著鮮明的時代精神和民族精神，閃耀著馬克思主義真理的燦爛光輝，每一個中國社會主義的建設者都不能不讀。”〔10〕

三、中共開展《鄧小平文選》第三卷集中學習教育活動

《鄧小平文選》第三卷是黨員領導干部學習鄧小平理論的權威教材和重點讀物，也是中共思想理論建設的綱領性文獻。“《鄧小平文選》第三卷的出版，為落實用鄧小平建設有中國特色社會主義的理論武裝全黨，統一全黨思想，教育干部和人民，提供了最好的教材和最有力的武器。”〔11〕出版發行領袖專著的根本目的在于用領袖的思想武裝全黨、教育人民，這也是中共思想建黨的傳統手段。因此，在該書出版發行的同時，中共就著手部署開展《鄧小平文選》第三卷的學習教育活動。

(一)自上而下地開展學習活動的動員和部署

依靠組織力量組織開展理論學習是中共思想建黨的重要方式。1993年11月2日，中共召開“學習《鄧小平文選》第三卷報告會”，江澤民對全黨學習《鄧小平文選》第三卷提出要求：“學習一定要認真組織，領導帶頭，決不能因為日常工作繁忙而有所放松。學習中要總結經驗，緊密聯系本地區、本部門、本單位的實際，緊緊聯系自己的工作實際和思想實際。”要用理論學習成果武裝黨員干部隊伍，指導工作實際，“全黨一定要認真學好《鄧小平文選》第三卷，用黨的基本理論和基本路線統攬全局，更好地處理黨的具體政策、具體工作與黨的總路線、總政策之間的關系。”〔12〕同日，中共中央專門作出《關于學習〈鄧小平文選〉第三卷的決定》，提出要發揚理論聯系實際的馬克思主義學風，原原本本研讀《鄧小平文選》第三卷，在研讀中領會思想實質、掌握工作方法、提高政治水平，領導干部要帶頭學好用好，力求融會貫通，增強工作中的原則性、系統性、預見性和創造性。

(二)舉辦多層次的干部學習班，提高理論學習的針對性、實效性

做好黨員領導干部的思想理論武裝是中共思想建黨的重點。為加強黨員干部隊伍的教育培訓，幫助黨員干部通過學習《鄧小平文選》第三卷理解和掌握鄧小平建設有中國特色社會主義理論的精神實質，中共發揮黨校在干部教育培訓中的重要作用，舉辦了多層次的干部學習班。中共決定在中央黨校分期舉辦省部級主要領導干部學習《鄧小平文選》第三卷理論研討班，地方黨校負責做好所在地區黨員干部理論學習的輪訓工作。1994年4月，中央組織部、中央宣傳部下發《關于加強和改進黨員教育工作的若干意見》，提出學習《鄧小平文選》第三卷的四個方面的具體要求：一是要重點抓好各級黨員干部特別是黨員領導干部的學習，形成全黨學習理論的濃厚氛圍；二是根據學習要精、要管用的原則，從不同層次、不同類型黨員的特點出發，提出不同的學習要求；三是要把學習建設有中國特色社會主義的理論同學習黨章結合起來；四是要把學習建設有中國特色社會主義的理論同開展黨內各種活動結合起來。〔13〕1994年5月，《中共中央關于新形勢下加強黨校工作的意見》也強調要把學習《鄧小平文選》第三卷作為黨校教育、宣傳和研究的重要任務，要求在學習《鄧小平文選》第三卷的同時，認真組織學習馬克思主義經典作家著作和社會主義現代化建設的新知識，“逐步形成以學習鄧小平同志建設有中國特色社會主義的理論為中心內容，針對新的實際學習馬克思主義經典作家的著作，輔之以學習社會主義現代化建設需要的各種新知識的教學格局”〔14〕。經過系統的培訓和教育，黨員領導干部進一步強化了對堅持走中國特色社會主義道路和貫徹執行黨的基本路線、方針、政策的堅定性和自覺性。時任中央辦公廳主任的曾慶紅在第一期省部級領導干部學習《鄧小平文選》第三卷理論研討班學習筆記上寫道：“我國經濟建設和綜合國力都上了一個大臺階，國力增強，人民高興，世界矚目。我們能取得這些成就，集中到一點，就是因為毫不動搖地貫徹執行了黨的基本路線。”〔15〕

(三)學習《鄧小平文選》第三卷與高校思想理論建設相結合

高校歷來是中共進行馬克思主義及其中國化理論成果宣傳教育的前沿陣地，《鄧小平文選》第三卷出版發行后，中共在高校中掀起了學習《鄧小平文選》第三卷的高潮，以鄧小平理論進課堂、進頭腦、進教材為重點，將理論學習與高校領導干部隊伍建設、教職工思想政治教育和思想政治理論課改革結合起來，對于高校堅持社會主義辦學方向具有重要的戰略價值。以北京市為例，北京市教育工委在全市高校開展了學習教育活動，要求高校副處級以上黨員干部(含副處級)做到通讀《鄧小平文選》二、三卷，副教授以上黨員通讀《鄧小平文選》三卷，一般黨員做好至少閱讀《鄧小平文選》中10篇以上的指定文章(關于論述社會主義本質和社會主義市場經濟的文章)。〔16〕北京大學黨委為每個黨員購買了《鄧小平文選》1—3卷，要求每個黨員通讀。〔17〕在思想政治理論課教學改革方面，北京高校按照中央要求對思想政治理論課的課程設置和教學內容進行調整和充實，初步形成了主干課、側枝課、延伸課三個系列的新的課程體系，以鄧小平建設有中國特色社會主義理論為中心內容，體現了“學馬列要精、要管用”的原則。〔18〕在高校中開展《鄧小平文選》第三卷學習宣傳和教育活動，是中共思想建黨的前瞻性決策，體現了中國共產黨用馬克思主義中國化的理論成果武裝知識分子和青年學生的高度自覺性，折射出中共強烈的政治責任和歷史精神。

四、結論與啟示

馬克思有句名言：“批判的武器當然不能代替武器的批判，物質力量只能用物質力量來摧毀；但是理論一經掌握群眾，也會變成物質力量。”〔19〕《鄧小平文選》第三卷的出版發行為社會主義市場經濟條件下中共“理論掌握群眾”創造了重要條件，具有重要的歷史價值和現實意義。

第一，就理論價值而言，《鄧小平文選》第三卷的出版發行與之前已經出版的兩卷文選共同構成了鄧小平思想著作集，集中反映了以鄧小平為代表的中國共產黨人探索建設有中國特色社會主義的心路歷程、實踐思考和寶貴經驗，是馬克思主義基本原理與當代中國具體實際相結合的重大理論成果，是中共集體智慧的結晶和指引未來奮斗前進的理論武器。1997年召開的十五大，中共將鄧小平建設有中國特色社會主義理論體系，即鄧小平理論作為中共的指導思想寫入黨的章程。

第二，就歷史作用而言，《鄧小平文選》第三卷的出版發行直接作用于中共思想理論建設和社會主義現代化建設。1994年12月，胡錦濤在學習《鄧小平文選》和建設有中國特色社會主義理論研討會上說：“推動中國社會歷史不斷前進，必須堅持用鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論武裝全黨，保持黨的組織和整個隊伍思想上行動上的高度一致，進而用建設有中國特色社會主義理論去教育人民、教育后代，使我們這個偉大的黨，偉大的民族，在一個偉大的科學理論指導下更加緊密地團結和凝聚起來，充分發揮聰明才智，卓有成效地建設我們偉大的國家。”〔20〕正是基于這一現實考慮，中共才通過出版發行配套理論學習讀物和輔導用書的方式，開展多維度、多層次的思想理論建設活動，使全黨同志增強用鄧小平建設有中國特色社會主義理論指導實際工作的自覺性和堅定性。

第三，就現實意義而言，《鄧小平文選》第三卷的出版發行為中共思想理論建設提供了一種可行的路徑。從本質上看，領袖著作不僅是領袖個人的著作，更是黨的意志、黨的思想、黨的理論的集中體現，原原本本研讀領袖專著，掌握領袖專著的思想精要對中共思想理論建設具有十分重要的意義。在全面建成小康社會決勝階段的背景下，各級黨員領導干部要按照“四個全面”戰略布局的總體要求，認真學習習近平總書記系列重要講話精神，加強黨員領導干部理論武裝和青年學生思想理論教育，認真研讀《習近平關于全面深化改革重要論述摘編》、《習近平關于實現中華民族偉大復興的中國夢論述摘編》、《習近平談治國理政》、《習近平總書記系列講話精神學習讀本》等領袖專著。要出版一批中國特色社會主義宣傳教育的理論讀物和通俗讀物，開展多層次、多形式的中國特色社會主義宣傳普及和教育活動，提高全黨同志運用馬克思主義基本原理及其中國化的理論創新成果研究、分析、解決實踐問題的能力，推進馬克思主義中國化的實踐創新、理論創新和制度創新，堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信和制度自信。

〔1〕〔6〕〔7〕〔8〕〔12〕〔13〕〔14〕中共中央文獻研究室.十四大以來重要文獻選編：上[G].北京：人民出版社，1996：443，10，131，444，452-453，795-976，804-805.

〔2〕〔9〕中共中央宣傳部辦公廳.中國共產黨宣傳工作文獻選編(1937—1949)[G].北京：學習出版社，1996：786，253.

〔3〕鄧小平.鄧小平文選：第3卷[M] .北京：人民出版社，1993：47-48.

〔4〕〔5〕中共中央宣傳部辦公廳.中國共產黨宣傳工作文獻選編(1957—1992)[G].北京：學習出版社，1996:748-749，795.

〔10〕陳占安.鄧小平理論：當代中國的馬克思主義[J].中國圖書評論，2001，(7)：32—34.

〔11〕中央文獻研究室.鄧小平思想年譜(1975—1997)[M].北京：中央文獻出版，1998：465.

〔15〕曾慶紅.關于黨的建設工作：上[M].北京：中央文獻出版社，2010：19.

〔16〕〔17〕〔18〕陳大白.北京高等教育文獻資料選編(1993—1999)[G].北京：首都師范大學出版社，2008：387，365，378.

〔19〕馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯文集：第1卷[M].北京：人民出版社，2009：11.

〔20〕中共中央文獻研究室.十四大以來重要文獻選編：中[G].北京：人民出版社，1997：1113.

(責任編輯肖雪蓮)

2016-03-23

北京市社會科學基金重點項目“改革開放以來首都高校黨建史”(14KDA003)；湖北高校學生工作研究會2016-2017年度專項研究課題“‘中國夢’視野下高校學生黨員政治教育路徑創新研究”(1617YA09)；湖北省教育科學規劃項目“微時代語境下高校思想政治教育話語體系的構建與優化研究”(2015GB015)

劉佳(1989)，男，遼寧撫順人，中國地質大學(武漢)計算機學院，團中央全國學校共青團研究中心特聘助理研究員，法學碩士，主要從事共青團理論與實踐、高校黨史與黨建研究；高寧(1981)，男，甘肅山丹人，北京航空航天大學思想政治理論學院院長助理，副教授，博士，主要從事中共黨建研究。

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2096-0921(2016)04-0133-08