探析大學英語教材出版存在的問題

【摘要】 在近半個世紀的時間里，我國大學英語教材的內容研究和形式拓展都有不同的進展，教材的編撰和出版一直遵循實用、多樣的原則，體現出大學英語教材與大學生綜合英語掌握能力相結合的宗旨，但是其中也存在一些問題和缺陷，需要加以改進和完善。

【關鍵詞】 大學英語教材；編撰和出版；問題；對策

【作者單位】 張奕雯，西安財經學院外國語學院。

我國大學英語教材在歷年的編撰和出版過程中，以大學生為研究對象，以提高大學生的英語綜合水平為目標，根據社會實際需要和時代發展變化情況進行編撰和出版。在新時期，提升大學生英語綜合能力，更要緊緊抓住這個關鍵點，剖析其中存在的問題和不足，并進行改進和完善，促使大學英語教材更好地適應社會發展需要。

一、大學英語教材的編撰和出版歷程

我國大學英語教材的編撰和出版主要經歷了四個發展階段：

1.初期階段

在這一時期，我國大學英語教材有了雛形，以理科和文科為劃分依據對大學英語教材進行劃分為《理科英語》和《文科英語》，內容重點是對英語語法進行解析。這與當時的應試教育是相一致的。教材缺乏對英語詞匯量的累積，缺乏對英語聽說能力和英語閱讀能力的培養等。這些應試教育下思想主導的局限性在很大程度上影響了我國大學英語教材的全面發展。

2.成長階段

.隨著社會經濟的發展以及人們對英語教學認識的提高，大學英語教材也隨之發生了一些轉變。然而受意識形態和認知水平的影響，大學英語教材的編撰和出版并沒有進行太多的改進，教材內容大多仍沿用初期階段的，也延續了舊有的大學英語教學思想。

3.發展成熟階段

隨著我國改革開放，大學英語教材的編撰和出版也得到較大的深入和拓展。這一時期大學英語教材的編撰和出版進入了現代化英語教育的開端，并在不斷的研究和改革中獲得成長，在逐漸走向成熟的過程中獨立和細化。大學英語教材在這一時期分為六級，每級自成一冊，針對各級大學生的認知規律和英語水平編制，大大提高了大學英語教材的針對性和實用性。同時，大學英語教學也由單純的英語語法教學轉向綜合知識的拓展，內容涵蓋大學英語聽說練習和閱讀訓練等，增強了對大學生英語綜合能力的培養。

4.改進完善階段

在不斷改進的過程中，大學英語教材逐步進入完善階段，各種優秀的英語讀物如雨后春筍般涌現，如《新視野大學英語》《新時代交互英語》《大學英語（新版）》等。這些新型大學英語教材伴隨著互聯網時代的發展而誕生，體現出網絡化、實用化的特征，呈現網絡化、信息化、多媒體化的發展趨勢，出現了大學英語視頻光盤、網絡課堂等，針對大學生的英語聽、說、讀、寫練習，構建了大學英語立體化的教學模式。

二、當前大學英語教材編撰和出版中的問題剖析

1.學生對教材內容難以全面消化

當前大學英語教材分冊有20冊左右，體現了大學英語教材出版呈現細化和多樣化的趨勢，凸顯新穎、豐富的特色。可是由于教材內容過于繁多，學生在兩年大學英語課程中根本無法全面消化，只能應付式學習；教師也無法全部教授完其中的內容，真正實現英語教學的目標。

2.教材內容缺乏實質性的提升

第四代大學英語教材內容對之前的版本來說是一次突破和變革，有很大程度的改變和完善，但是在部分教材的內容和表達方式上還有一定的缺陷，整體水平還有待提升。如教材對學生的需求重視度不足，與教學大綱中提出的聽說訓練培養目標仍有一定差距，這對學生的英語學習不利。

3.多媒體教材的利用率低

現代大學英語的多媒體教材雖然在形式上有所創新和突破，但是對學生而言，多媒體教材只能“聽”和“看”，無法根據自己的理解進行標記，也沒有體現出與紙質教材互補的優勢，因而利用率較低，這不利于學生英語綜合水平的提高。

三、大學英語教材編撰和出版的應對策略探討

1.以行業規范作為出版行為準則

新的大學英語教材編撰和出版要以提升學生的綜合英語素養和能力培養為主旨，嚴格遵循教學大綱要求，借助網絡技術渠道，開展大學英語“聽、說、讀、寫、譯”的立體化、全方位教學；避免行業亂象，用出版行業規范來約束大學英語教材出版行為，實施全國專家共同參與的教材編撰策略，注重大學英語的個性化、情境化、協同化學習過程，促進不同地域大學英語教學均衡、協調發展。

2.加強英語教材與專業整合

我國的大學英語教材編撰和出版呈現“一綱多本”現狀，在這一現狀之下，內容繁多，教師教不完，學生也學不完，嚴重影響了學生英語素養和能力的培養。因此，要加強大學英語教學與專業結合，同時爭取大學英語教材編撰與專業實現整合，針對不同專業學生的需求，進行專業化教材的編寫，這樣可以改善分冊的問題，更好地促進大學英語教材的出版。

3.增強教材實用性，淡化商業氣息

大學英語教材的編撰與出版要以學生的實際情況和學習需求為出發點，根據英語教學目標提升其實用性，才能更好地促進其發展。淡化商業氣息，增強實用性，尤其要注重英語閱讀能力和口語表達能力的培養。在學習過程中，還要提高學生的英語鑒賞能力和水平，對教學內容進行設計，培養學生的英語語感，使學生在獲得知識的同時也能夠將其應用于現實情境。

綜上所述，大學英語教材的編撰與出版作為大學英語教學的前提和基礎，要從學生的實際需求出發，根據社會發展現狀進行突破和創新；并針對教材中的問題深入研究和分析，從實用性、針對性出發，進行系統性、綜合性和趣味性的編撰；要避免商業化傾向，提升大學英語教材的含金量，進行規范、實用、專業的大學英語教材編撰。在編撰和出版的同時，還要結合全國專家學者的智慧，考慮不同地域的差異和均衡發展，切實為提升大學生英語綜合素養而努力。

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