貫徹全民健身 推動高校體育創新*

張志剛　　段富貴

（焦作師范高等專科學校，河南 焦作 454001）

?

貫徹全民健身 推動高校體育創新*

張志剛段富貴

（焦作師范高等專科學校，河南 焦作 454001）

摘要：為落實“全民健身綱要”精神的全面實施，推動以“終身體育”為教學目標的高等院校體育教學目標的全面深化改革，高等院校要起到其排頭兵的作用，一方面要在體育專業當中要突出強調“全民健身計劃”的教學目標，另一方面要對當前的體育教學進行創新改革，以適應當前社會發展的需要。文章運用文獻資料法、邏輯分析法、調查研究法對高校體育創新與全民健身之間的關系以及當前高等院校當中存在的一些問題進行分析說明，以期能夠通過對這些問題的探討來關注高校體育創新對全民健身的影響。

關鍵詞：高校；體育；全民健身；改革

當今社會是經濟、科技、文化等飛速發展的社會，擁有一個健康的體魄對人們有著重大的意義。因此，為了更好地滿足廣大人民群眾日益增長的體育健康需求，全面深入的貫徹《全民健身計劃綱要》和《全民健身條例》的實施，推進我國廣大的人民群眾的體育健身需求，積極培養我國國民的科學健身的良好風尚，在全社會營造濃厚的全民健身氛圍，發揮并利用高校體育的專業優勢，有效的將高校的體育資源運用到社會實踐當中，推動高校體育創新，適時對高校的體育體制進行相應的改革，對于有效的促進體育全民化，終身化有著積極的作用。

一、高校參與貫徹全民健身活動的現實意義

自《全民健身計劃綱要》的頒布實施以來，我國全民健身運動開展的如火如荼，體育事業得到了前所未有的蓬勃發展，但是，在我國，人民日益增長的體育文化需求與體育資源的相對貧乏仍然是我國體育事業發展的突出矛盾。當前，我國的社會經濟突飛猛進，人民的生活水平日益提高，而人民對文化健身方面的需求也日益突出，廣大人民群眾對于健身方面的需求不再是僅僅滿足于走走路，溜溜彎，跳跳廣場舞，而是需要更高層次的精神需求與健康需求。對合理健身方式需求的提高，需要可靠的、具有專業理論知識與實踐技能的體育健身指導的要求也日益迫切。因而，高等院校作為具有重要體育資源與體育人才資源的地方，大學生具有扎實體育理論基礎與體育運動技能，并且有相當的能力能夠滿足群眾日益提高的健身需求并予以指導。因此，高等院校急需對體育專業在教學目標與方式上進行創新，以滿足當前社會與群眾迫切的體育需求。

（一）全民健身對于高校體育教學發展具有導向性作用

在當前高校課程改革理念的指引下，高等院校在教學目標上以滿足社會體育發展的需求與體育人才發展的需求為核心，這就要求高等院校的體育教學與社會體育的發展要相統一、相一致，只有這樣才能夠實現與社會體育發展趨勢的一致性，也更有利于我國高等院校的教學目標與社會發展相一致。當前，我國社會體育終身化與健身運動的全民化是我國社會體育發展的主流趨勢，由于國家政府的大力提倡，全民健身運動也在全國范圍內形成了良好的發展態勢。正因為如此，我國高等院校在體育教學方面才更應該能夠與社會發展趨勢相互一致相互融合，遵循社會體育的發展取向，只有這樣，高校在制定教學目標方面才能夠更符合當前社會發展趨勢，才能夠與當前的社會發展相適應，培養出符合社會發展的合格人才。

（二）高校對全民健身運動的發展具有重要的推動作用

全民健身運動之所以被稱為“全民”，就因其人數參與特別多，參與范圍特別大，影響意義特別深遠以及發展態勢特別長久為其根本特點。正因如此，高等院校的體育專業在人才方面具有其先天的優勢，體育專業人才在全民健身當中充當著重要角色，國家提倡全民健身的最終目的是為了使廣大群眾形成終身體育的良好習慣，從根本上提高整個民族的體育素養與身體素質。體育專業人才自身的理論基礎扎實，運動技能掌握全面且熟練，自身的體育素養完備，相較于普通人而言，他們在體育素質與素養方面更具優勢，在參與全民健身運動的時候，不但能夠保證自身的優勢，還能夠對周圍的人產生“正能量”的影響，從而能夠吸引并帶領更多的人參與到全民健身的活動當中來。由此可見，高校體育教學對全民健身運動具有重要的推動作用，其培養出來的優秀的體育專業人才具有引領全民健身潮流的榜樣作用，對于提升國民的身體素質，推進體育終身化的理念有著重要作用與積極的意義。

（三）高校與貫徹全民健身運動的相互作用

高等院校是全面貫徹全民健身運動的主動力與助推劑。就全民運動的性質而言，它是社會體育發展的重要形式，是普及全民體育運動，形成終身體育習慣，提高全民族整體身體素質的重要表現形式。因而，全民健身也直接折射出我國當前的體育運動發展狀況。鑒于此，我國高等院校在人才培養方面，體育教學目標，教學方式方面更應與全面健身的目標相一致，使其培育出的人才能夠在全民健身方面起到主推作用。另一方面，全民健身的普及，也同時推動了我國高校在體育教學目標與教學理念方面的不斷改革創新，在高校體育專業大學生畢業就業方面提供了一定的便利條件，由于廣大群眾的體育意識的不斷更新提升，高校體育專業在招生人數方面也有一定的上升。

二、當前全民健身方面存在的普遍問題

（一）缺乏專業的體育指導人員

根據《中國群眾體育現狀調查結果報告》提供的數據表明，我國在社會體育方面的指導人員與國外相比，不僅數量上天差地別，在質量上也存在著非常大的差距。從目前我們得到的數據來看，我國的體育專業人員在無論是在專業技能發面還是在專業學歷方面都較之歐美發達國家有著本質的區別。目前，我國的體育指導人員卻把專業系統的培訓，他們大都非科班出身，在專業知識方面比較缺乏，例外在管理上也缺乏科學性與規范性，年齡方面都比較大，從事該工作的年限都比較短，有的甚至都未取得相關的體育指導員的證書。因而建立一支在數量與質量方面都具有高水平高素質的體育指導員的隊伍是落實全民健身計劃亟待解決的問題。

（二）體育設施與體育場地資源匱乏

體育設施與體育場地是廣大群眾進行體育鍛煉不可缺少的空間條件與器具，但是由于我國在社會體育發展方面的理念、意識與我國的經濟條件的制約，我國面向廣大群眾開放的體育場地與體育設施十分短缺。特別是在人口密集度大的地區，這一問題就更加明顯。而目前我國現存的體育場館與體育設施又存在著不想群眾開放，利用率極其低下的問題。而這兩者之間的矛盾是我們在發展全民健身當中需要解決的首要問題。

（三）運動項目與地區資源的開發利用不足

全民健身的開展不僅僅要在人數方面達到全民參與的目的，在參與的形式與運動項目方面也應該做到多樣化。從目前我們能得到的數據來看，我國全民健身的人數在性別方面以女性為多數，在年齡方面以20歲以下與50歲以上的人群為主，這說明在全民健身的年齡層面上出現了斷層，20歲以下主要以中學生為主，青少年正是身體高速發展的時期，無論是對于知識還是身體方面的發展要求都顯得十分迫切；而50歲以上的人群則是以退休人員為主，他們的業余時間比較豐富。而在運動項目方面，大多以健康操、廣場舞、氣功、太極拳這類比較適合中老年女性的運動為主，在項目類型方面比較單一，在場地要求方面比較隨意。而類似于籃球、足球、游泳等這類項目，由于場地的缺乏，設施的缺少，甚至專業指導人員的缺乏，很多地區都沒有涉及到。

三、貫徹全民健身，深化高校改革，推動高校體育創新

（一）更新體育教學理念，為全民健身服務

教學理念對于教學方式、教學內容具有指引性的作用。在當今貫徹全民健身理念的引導下，高校應該首先更新其教學理念，做到使高等教育為社會大眾服務。因而高等院校的體育專業應以培養提高大學生的專業體育素養與運動技能為核心，彰顯與社會體育全面健身目標的一致性，建立起適應學生發展與社會體育發展的創新型教學內容體系，將高校體育教學與全民健身的內容體系聯系起來，進行有機的整合、重組，創新出適合全民健身運動發展并適應當前大學生的體育專業的內容模式，為教學目標的實現提供必要的保障。

（二）規劃以全民健身運動為核心的體育教學內容體系

全民健身運動的顯著特征在于其普適性與大眾性，鑒于此，高校在設置課程目標與規劃教學內容體系的時候應該據此為參照模本，凸顯其特征，因而這就要求高校一定要對學生的素質具有全面而深入的認知，對教學內容具有宏觀性的把握，只有這樣才能夠適應學生的認知模式的發展要求，符合學生的知識建構規律，并將課程內容稔熟于心，只有這樣才能夠合理制定規劃出符合上述規則的內容，做到既能夠完善學生的體育素養的要求，又能夠對社會體育予以合理的支撐與支持。

（三）優化師生之間的教學模式，培養具有全民健身指導技能的高素質體育人才

我國傳統的體育教學模式是“三基”教學（即基礎知識教學、基本技術教學、基本技能教學），而現代俱樂部式的教學模式便于對學生在知識技能與創造力方面的培養，而這一模式也比較符合當前的全民健身的服務關系。當前，很多學校因師資資源的嚴重缺乏，從外面引進的人才由于對當前的教學方式與教學內容不甚了解，所掌握的教學模式也過于單一，教學方式也比較僵化，因而導致了當前的體育課堂缺乏活躍性，教出的學生不能夠滿足對培養全民健身指導的要求，因而，這就要求高等院校在引進人才的時候要非常注意，要根據課程模式與課程內容選擇引進人才，使人才在教學當中能夠人盡其才，學生也能夠掌握到適應當前發展的教學內容。

參考文獻

［1］劉海明.高校體育與全民健身計劃接軌研究［J］.體育科技文獻通報，2013，2：83-85.

［2］陳立波.全民健身運動視角下的高校體育教學內容體系的創新規劃［J］.赤峰學院學報（自然科學版），2013，10：100-101.

［3］劉海明.全民健身計劃與高校學校體育關系探討［J］.運城學院學報，2013，2：97-99.

［4］陶昌勇.全民健身背景下高校體育公共服務探微［J］.安徽科技學院學報，2014，4：100-102.

［5］黃文揚.高校體育教育現狀及未來發展對策研究［J］.赤峰學院學報（自然科學版），2014，17：91-93.

［6］顏中杰，應華，楊光.健康促進工程視野下上海高校公共體育教學模式研究［J］.廣州體育學院學報，2016，2：124-128.

［7］孟明，吳顯亮，祁瀚河.淺談高校體育與社區體育相互促進發展［J］.才智，2013，31：156.

中圖分類號：G647

文獻標志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）14-0154-02

*基金項目：河南省科技廳軟科學項目《“一帶一路”視域下河南省體育旅游景點發展研究》（編號：162400410372）。

作者簡介：張志剛（1978-），男，漢族，河南孟州人，本科，焦作師范高等專科學校體育學院，講師，研究方向：體育人文社會學。段富貴（1977-），男，漢族，河南蘭考縣人，碩士，焦作師范高等專科學校體育學院太極（拳）文化研究中心，講師，研究方向：體育人文社會學。

Abstract:In order to fully implement the"National Fitness Program"to promote the comprehensive and deepening reform of"Lifetime Sports"as the goal of teaching in universities'physical teaching，universities should play their vanguard role.On the one hand，the goal of"National fitness program"should be highlighted among physical specialty.On the other hand，current PE teaching should be reformed and innovated，in order to meet the current needs of social development.This paper analyses the relationship between National Fitness and physical innovation in universities and explores the current problems existing in the universities by the use of literature，logical analysis，survey research in order to explore the influence of physical innovation in universities on the National Fitness.

Keywords:colleges and universities；sports；national fitness；reform