高校輔導(dǎo)員的“三從四得”*

柳豐林

(天津大學(xué) 求是學(xué)部，天津 300354)

高校輔導(dǎo)員的“三從四得”*

柳豐林

(天津大學(xué) 求是學(xué)部，天津 300354)

轉(zhuǎn)眼間，在學(xué)生工作隊(duì)伍中堅(jiān)守已然十年。我想開心地跟大家分享一下，我眼中輔導(dǎo)員的“三從四得”。

從工作定位看輔導(dǎo)員之職：哥們當(dāng)?shù)茫嫘﹂_得，黑臉扮得，師表為得

哥們當(dāng)?shù)茫狠o導(dǎo)員操得是爹娘心，處得是兄弟情，“平等尊重”的態(tài)度是關(guān)系和諧的前提。日常工作中，只要不涉及原則問題，盡量不要端起教育者的架子，注重與學(xué)生之間“平起平坐的細(xì)節(jié)”，對于學(xué)生的個(gè)人選擇，理解而不批判。

玩笑開得：輔導(dǎo)員只是大學(xué)的先行者，不是圣人，我們也有自己的娛樂與生活，有自己的喜怒哀樂。生活中不妨放下架子，回歸本色，當(dāng)然，無底線的秀下限要不得，玩笑開得，分寸要有。

黑臉扮得：輔導(dǎo)員也是規(guī)則的捍衛(wèi)者與執(zhí)行者，在規(guī)矩面前，方式可以柔和，態(tài)度卻必須堅(jiān)決而硬朗。明確學(xué)生的“規(guī)則意識與法律意識”，知其不可為，行令在先，凡令必行，但有違反，教育范疇，苦口衛(wèi)道，雖授百遍，不厭其煩；處罰范疇，雖百般不忍，需決然而行，揮淚斬馬謖。

師表為得：古語有云“德高為師，身正為范”，為了使學(xué)生甘心受罰，光做到告知是不夠的，還需要學(xué)生對于輔導(dǎo)員有高度的認(rèn)同，這就要求我們堅(jiān)持行事公正，言而有信，以身作則，做好一名黨員老師，做好學(xué)生心中的道德模范。

從工作載體看輔導(dǎo)員之行：宿舍下得，網(wǎng)絡(luò)上得，主流抓得，小道盯得

宿舍下得：宿舍其實(shí)并不是很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，宿舍文化建設(shè)更應(yīng)該著重于家的氛圍營造，強(qiáng)調(diào)的是溫暖，是在合適的時(shí)間做正確的事。學(xué)生在宿舍中通常是最真實(shí)放松的狀態(tài)，不妨利用自己休息時(shí)間多多深入宿舍，拉近心與心的距離，放下戒備，關(guān)系自然密切。

網(wǎng)絡(luò)上得：新媒體時(shí)代，千萬不要做OUTMAN。要時(shí)刻緊跟互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，了解并學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)語言，關(guān)注輿論動態(tài)，適時(shí)順勢引導(dǎo)。閑來無事，多注重網(wǎng)絡(luò)平臺經(jīng)營建設(shè)，人人網(wǎng)沒落就把微信平臺打開，博客博文抽點(diǎn)兒時(shí)間盡量鋪開，用好新媒體，你夠潮我也不落伍。青年學(xué)生在哪里，我們的工作就跟到哪里。

主流抓得：大道理還需小故事承載，要習(xí)慣蘊(yùn)大道于百變形式之中。曾把“團(tuán)體輔導(dǎo)”形式引入主題班會，歡笑之中凝聚人心，思考人生，也曾主持“新生黨員第一課”，結(jié)合時(shí)局與學(xué)生分享自己對黨員的理解；曾開設(shè)“時(shí)政論壇”，讓學(xué)生開眼看世界，在討論與激辯中理解理性愛國；也曾扎實(shí)推進(jìn)黨員的發(fā)展、教育、管理工作，探索建立“學(xué)生黨員的群眾評價(jià)體系”，加強(qiáng)群眾考評和監(jiān)督。

小道盯得：眼觀六路，耳聽八方。生活瑣事中折射的是為人處世的習(xí)慣，生活經(jīng)歷中蘊(yùn)含著情緒變化之因。只要留心，我們想要的信息就在閑談之間。既要堅(jiān)持督促學(xué)生做好個(gè)人成長檔案記錄，全力推進(jìn)個(gè)體談心工程；也要開通問題信箱，多渠道收集學(xué)生意見與問題，第一時(shí)間解決切身問題。

從工作技能看輔導(dǎo)員之能：心聲聽得，大道講得，瑣事干得，新招出得

心聲聽得：注重提升心理健康教育能力，力求做到明學(xué)生之所憂，解學(xué)生之所惑，消弭隱患于無形之中。注重提升職業(yè)生涯指導(dǎo)能力，力求幫助學(xué)生做到“知己，知彼，知未來”，激發(fā)自我效能感。學(xué)習(xí)是必須的，考證是可選的，目的只有一個(gè)，那就是聽得出弦外之音，道得明言中真諦。

大道講得：既然已經(jīng)擁有了教師身份，第一課堂也就是我們必須重視的戰(zhàn)場。意識形態(tài)的博弈，我們是當(dāng)之無愧的先鋒戰(zhàn)士，高校講臺的凈化，我們有義不容辭的責(zé)任。解決思想問題要與解決實(shí)際問題相結(jié)合，作為最擅長解決實(shí)際問題的群體，我們也要習(xí)慣提升自己的理論修養(yǎng)與授課水平。別小看了自己，有了解決實(shí)際問題的付出，同樣的話，同樣的道理，我們其實(shí)可以也應(yīng)該講得更容易被接受。

瑣事干得：輔導(dǎo)員扎實(shí)做好事務(wù)性工作，服務(wù)于學(xué)生成長方方面面，是基本要求。堅(jiān)持做好時(shí)間管理，著力提升工作執(zhí)行力，踏實(shí)做事，在工作執(zhí)行中奉行“三次原則”，對上級主管部門所下達(dá)任務(wù)，明確一次為提醒，二次為警告，三次為底線，否則就該出局了。同時(shí)，還要不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改善方法，把瑣碎做到精細(xì)，做成程序，做出便利！

新招出得：輔導(dǎo)員一定要?jiǎng)?chuàng)新，要注重對教育規(guī)律的持續(xù)探索，對育人方式的不斷更新，根據(jù)實(shí)際需求出新招。這既是工作的需要，也是成長的需要，一方面，不斷地推陳出新可以提升我們的工作水平，獲得成就感；另一方面，不斷地更換工作方式與工作技巧，可以讓我們的工作充滿新意。

最后，與大家分享一副我寫給自己的對聯(lián)，“耐得住寂寞，有生之年育桃李;上得去水平，無聲之處見真章”，因熱愛而投入，因投入而快樂！高校輔導(dǎo)員就是要“永遠(yuǎn)青春，永遠(yuǎn)熱淚盈眶”！

(責(zé)任編輯：華秀梅)

DOI：10.13585/j.cnki.gxfdyxk.2016.01.024

*作者簡介：柳豐林(1983-)，男，天津大學(xué)求是學(xué)部輔導(dǎo)員；2011年“全國高校輔導(dǎo)員年度人物”。

中圖分類號G641

文獻(xiàn)標(biāo)識碼A

文章編號1674-5337(2016)01-0097-02