教育改革，德行為先

趙瀟

距今約200年，1823年，這天云很閑風(fēng)很輕，少年威廉·艾利斯（William Webb Ellis）滿頭大汗，在學(xué)校大草坪上和同學(xué)們踢足球。那時(shí)足球的規(guī)則跟現(xiàn)在差不多，手持球后得立即扔到地上踢球。球飛過(guò)來(lái)了！幾十個(gè)男孩蜂擁而至，威廉急得一個(gè)虎躍沖過(guò)去，搶到球拔腿就跑！一口氣跑到球門(mén)，踢！犯規(guī)不算，比賽繼續(xù)進(jìn)行。

威廉抱球跑，倍兒爽！別的孩子也覺(jué)得爽，以后這個(gè)抱球跑動(dòng)作在學(xué)校流行開(kāi)來(lái)，形成了新的球規(guī)，到1845年，幾個(gè)男孩鄭重寫(xiě)下新規(guī)，形成文本。這所中學(xué)叫拉格比公學(xué)，發(fā)明的運(yùn)動(dòng)就叫拉格比足球（Rugby Football），后來(lái)叫拉格比（Rugby），中文翻譯取其用球的形狀叫橄欖球。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)朝著注重勇力尊重秩序的方向發(fā)展，橄欖球很快成為最受上流社會(huì)子弟歡迎的體育運(yùn)動(dòng)。

創(chuàng)新如泉涌，相輔相成。1828年，拉格比公學(xué)迎來(lái)了新校長(zhǎng)托馬斯·阿諾德博士（Thomas Arnold）。這位著名的教育改革家針對(duì)當(dāng)時(shí)公學(xué)弊端進(jìn)行改革，提出德行操守的培養(yǎng)是比知識(shí)技術(shù)更重要的教育理念，與此同時(shí)實(shí)行了一系列相應(yīng)措施，重點(diǎn)提升學(xué)生的內(nèi)在道德感和責(zé)任心：在高中生中選舉學(xué)長(zhǎng)，讓他們以身作則照管同學(xué);老師尊重高年級(jí)生，像成年人一樣對(duì)待他們;擴(kuò)寬教程，讓體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)入教學(xué)課程，以此培養(yǎng)人品性格，整飭紀(jì)律;教師不僅教學(xué)，也要負(fù)責(zé)學(xué)生的德行培養(yǎng)和心理關(guān)懷。這些嶄新的教育理念在當(dāng)時(shí)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，伊頓、哈羅等老公學(xué)仿效轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)，阿諾德校長(zhǎng)培養(yǎng)的多位教師相繼到其他新建公學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)，推行其教育思想。今天，注重德行個(gè)性、課外活動(dòng)和課堂教學(xué)齊頭并重的教育模式仍然是英國(guó)公學(xué)教育的主流，只是對(duì)德行的定義更加深入，課外活動(dòng)也從體育拓展到音樂(lè)藝術(shù)等多種形式。

拉格比公學(xué)的建筑被公認(rèn)為全英最漂亮的學(xué)校建筑之一，教堂鐘塔樓和老院樓群前的綠茵地為著名的橄欖球場(chǎng)The Close

2016年春節(jié)前夕，我來(lái)到拉格比公學(xué)這個(gè)橄欖球和19世紀(jì)教改的發(fā)源地，坐在阿諾德博士曾經(jīng)待過(guò)的同一間校長(zhǎng)書(shū)房里，房里有他使用過(guò)的書(shū)架和他專為20個(gè)學(xué)長(zhǎng)掛20把宿舍鑰匙的掛架，我請(qǐng)現(xiàn)任校長(zhǎng)彼得·格林（Peter Green）暢談阿諾德的教改內(nèi)容及其對(duì)于21世紀(jì)的現(xiàn)實(shí)意義，以及體育和教育的關(guān)系。

彼得·格林先生為蘇格蘭人，2014年起擔(dān)任拉格比公學(xué)校長(zhǎng)，之前是阿丁萊中學(xué)（Ardingly College）的校長(zhǎng)。

問(wèn)：阿諾德實(shí)行改革之前的學(xué)校是什么局面？

答：阿諾德19世紀(jì)30年代教改之前，正值英帝國(guó)擴(kuò)張時(shí)期，拉格比公學(xué)處于上升發(fā)展初級(jí)階段，學(xué)生主體來(lái)自富紳家庭。當(dāng)時(shí)學(xué)校日常秩序不是太好，搞等級(jí)，老生欺負(fù)新生，這些問(wèn)題也是其他公學(xué)面臨的問(wèn)題。拉格比的一個(gè)極端例子是18世紀(jì)90年代發(fā)生學(xué)生騷亂，一幫男生弄來(lái)炸藥把校長(zhǎng)辦公室的門(mén)端掉了，這事兒出動(dòng)當(dāng)?shù)剀娋牌较⑾氯?。學(xué)校里除了教學(xué)也沒(méi)有別的事情可做，這對(duì)正處于精力旺盛時(shí)期的少年們有點(diǎn)不公平，沒(méi)有什么組織起來(lái)的體育文娛運(yùn)動(dòng)、宿舍比賽等等，更別說(shuō)音樂(lè)、戲劇活動(dòng)了。

問(wèn)：阿諾德提出了什么教育改革方針？

答：阿諾德1828年任校長(zhǎng)時(shí)33歲，還很年輕，13年校長(zhǎng)任期內(nèi)他做了一系列改革。他意識(shí)到精神指導(dǎo)對(duì)于青少年的重要性，提出培養(yǎng)學(xué)生三項(xiàng)原則：首要是建立宗教和道德水準(zhǔn)，其次是具備紳士般的行為，第三是學(xué)業(yè)精進(jìn)。他這個(gè)思想最早源自亞里士多德提出的教育概念，希臘語(yǔ)叫Eudaimonia，意思是人的興旺（Human Flourish）。亞里士多德相信一個(gè)人只有生活得全面充實(shí)和不斷思考，人生才能蓬勃興旺。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是人的一生中做過(guò)很多事情，不僅有職業(yè)專業(yè)式的思維訓(xùn)練，而主要是關(guān)于正直人格的思維訓(xùn)練，對(duì)教育而言，就是將一個(gè)男孩培養(yǎng)為一個(gè)紳士，一個(gè)內(nèi)心正直、關(guān)心他人的人，一個(gè)希望對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人。

阿諾德是現(xiàn)代自由主義教育方式的奠基者，這種哲學(xué)思想不是他提出的，但在學(xué)校層面的實(shí)施貫徹是他從拉格比公學(xué)開(kāi)始的。從他那時(shí)到現(xiàn)在，拉格比教育的中心點(diǎn)就是個(gè)性，或者說(shuō)人格品行的發(fā)展（Character Development），對(duì)一個(gè)人的精神和智力全方位的培養(yǎng)（Whole Person），所謂完整人格。今天你聽(tīng)到大家都在談?wù)撨@些概念。

問(wèn)：怎樣理解紳士般的行為？指培訓(xùn)優(yōu)雅的外表和言談嗎？

答：紳士般的行為實(shí)際上指與人相處時(shí)有容忍、尊敬、正直、誠(chéng)實(shí)這些行為，紳士是一個(gè)希望尋求真理、關(guān)心他人的人，有所作為而讓這個(gè)世界有所不同;他覺(jué)得自己對(duì)這個(gè)社會(huì)有義務(wù)和責(zé)任，因?yàn)樗麄円庾R(shí)到自己擁有的某些優(yōu)越條件，不是每個(gè)人都像他們那樣優(yōu)越。

隨著男孩子們年齡的增長(zhǎng)，阿諾德要他們承擔(dān)更多的責(zé)任，所有高年級(jí)學(xué)生要遇事率先在低年級(jí)同學(xué)面前起榜樣的作用。換言之，要表現(xiàn)得像一個(gè)大人，像一個(gè)紳士，有強(qiáng)烈的道德原則，同時(shí)學(xué)業(yè)努力，做好榜樣。他還在高年級(jí)學(xué)生中選出各宿舍的學(xué)長(zhǎng)共20名，讓他們對(duì)本宿舍同學(xué)負(fù)責(zé)，掌管鑰匙，建立學(xué)長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。學(xué)長(zhǎng)制在伊頓和其他公學(xué)流行開(kāi)來(lái)，各學(xué)校稱呼不同。

問(wèn)：阿諾德的教改如何流傳開(kāi)來(lái)？

答：他的改革受到老師們的擁護(hù)，他是個(gè)很有個(gè)性魅力的人，不少老師受到他的巨大感召。不幸的是，他40多歲就病逝了。1842到1899年期間至少有23位他的助手們到其他公學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)，將他的教育理念傳播開(kāi)來(lái)。除了男校還有女校。1902年他的女兒朱麗葉·阿諾德建立女子學(xué)校Priors Field School For Girls，也是按照他倡導(dǎo)的模式。

與此相應(yīng)的，拉格比公學(xué)興起的橄欖球成為英國(guó)公學(xué)喜愛(ài)的冬季體育運(yùn)動(dòng)，并由拉格比畢業(yè)生傳播到當(dāng)時(shí)很繁榮的大英帝國(guó)，帶到全世界，在法國(guó)、澳大利亞、新西蘭、日本、南非和南美這些國(guó)家流行，另外美國(guó)式、加拿大式、澳大利亞式和蓋爾式橄欖球也從拉格比橄欖球繁衍產(chǎn)生。例如拉格比學(xué)生理查德·賽克斯（Richard Sykes，1839～1923）移民美國(guó)，在哈佛等美國(guó)和加拿大的幾所大學(xué)做隊(duì)長(zhǎng)培訓(xùn)橄欖球隊(duì)員，創(chuàng)建了兩所著名的橄欖球俱樂(lè)部。正是由于這些優(yōu)秀教師和畢業(yè)生們的努力，阿諾德的教育理念才迅速在英國(guó)和其他國(guó)家傳播開(kāi)來(lái)，他們是阿諾德培養(yǎng)的紳士隊(duì)伍。

阿諾德的思想對(duì)剛繼位的維多利亞女王影響也很大，阿諾德著作是年輕女王案頭必備讀物。阿諾德去世后一年，1848年，維多利亞女王將一枚特制女王勛章，授予拉格比學(xué)校里論文寫(xiě)得最優(yōu)秀的一個(gè)男孩，這個(gè)傳統(tǒng)一直持續(xù)到當(dāng)今的伊麗莎白女王二世。王室表彰也是阿諾德理念在上流社會(huì)得到承認(rèn)的一個(gè)原因。此后拉格比蓬勃發(fā)展，吸引了相當(dāng)一些非常富有的家庭，建立了阿諾德學(xué)習(xí)基金，給予40個(gè)學(xué)生全免獎(jiǎng)學(xué)金。今天我們?nèi)Ｈ匀挥?0%的孩子享有獎(jiǎng)學(xué)金。

問(wèn)：在拉格比，體育占課程很大的內(nèi)容，是中學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)的必要部分。學(xué)校是如何利用打球促進(jìn)完整人格發(fā)展的？

答：阿諾德來(lái)拉格比之前幾年，橄欖球已經(jīng)在學(xué)生中出現(xiàn)，受到男孩子們的喜愛(ài)。阿諾德開(kāi)始意識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)具有的教育潛力，逐漸將打球向有益于品行發(fā)展的方向引導(dǎo)，這個(gè)傳統(tǒng)保持至今。

以今天的英式聯(lián)合橄欖球來(lái)說(shuō)，打橄欖球是一項(xiàng)艱難的游戲，非常用力氣。你必須在對(duì)方向你跑過(guò)來(lái)的時(shí)候從正面攻擊，從腰部阻截對(duì)方，頭頂向?qū)Ψ较ドw。這是對(duì)勇猛精神的訓(xùn)練，同時(shí)也帶給你完成任務(wù)的快感，因?yàn)槟惆褜?duì)方擒倒了。橄欖球的規(guī)則決定了這是一項(xiàng)極度團(tuán)體合作的運(yùn)動(dòng)。持球后傳隊(duì)友，運(yùn)陣，罰球射門(mén)補(bǔ)分，中途阻截，反阻擊，都需要隨時(shí)隨地地移動(dòng)和合作，你需要為了隊(duì)友的利益自己奮勇沖前但自己并不進(jìn)分，被擒倒后立即放球，擒方立即放手，等等;訓(xùn)練讓男孩子們非常遵守行為規(guī)矩，通過(guò)這些運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)勇猛而有教養(yǎng)的紳士。比如至今橄欖球員稱呼裁判為sir，回答裁判要說(shuō)yes，sir！表示尊敬，無(wú)條件遵守裁判判決，不可口出臟話，觀眾不可敲打座椅。這跟踢足球的氣氛很不一樣，踢足球時(shí)喧鬧和叫囂的情況在橄欖球場(chǎng)沒(méi)有，因?yàn)殚蠙烨蛴袊?yán)格的球場(chǎng)道德規(guī)章。阿諾德任校長(zhǎng)時(shí)就很提倡球員要訓(xùn)練自己為紳士，還要幫助隊(duì)友同為紳士。

體育也跟培養(yǎng)承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的精神有關(guān)。對(duì)中學(xué)孩子來(lái)說(shuō)，承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)是很重要的個(gè)性發(fā)展部分，如果沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)失敗，如果總是成功，孩子如何真正學(xué)到東西呢？我們要在學(xué)校創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境，讓他們面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)，經(jīng)歷失敗，同時(shí)還要從失敗中走出來(lái)勇往直前。橄欖球就是這樣一個(gè)環(huán)境。

問(wèn)：阿諾德理念實(shí)行至21世紀(jì)，如今拉格比有哪些教學(xué)特點(diǎn)？

答：阿諾德的三項(xiàng)原則一直是我們堅(jiān)守的教學(xué)宗旨，結(jié)合新形勢(shì)運(yùn)用?，F(xiàn)在英國(guó)政府過(guò)分強(qiáng)調(diào)考試成績(jī)、排行榜，把人分級(jí)，好像學(xué)校就是出產(chǎn)清一色的企業(yè)家、實(shí)業(yè)家等等。在我看來(lái)，固然我們的社會(huì)有此重要的需要，但這樣的培養(yǎng)目標(biāo)太過(guò)狹窄，學(xué)校教育的中心是培養(yǎng)孩子們的個(gè)性，學(xué)校就是要發(fā)現(xiàn)孩子真正擅長(zhǎng)什么并加以培育提高。

我們要孩子們自己開(kāi)動(dòng)腦筋思考，在拉格比，老師的作用是輔助性的，這和一般老師告訴學(xué)生應(yīng)該做什么、答案是什么的教學(xué)方式很不一樣。在拉格比我們以提問(wèn)方式讓學(xué)生自己找到答案。我們會(huì)問(wèn)：你想做什么？感覺(jué)怎么樣？下一步怎么打算？怎樣做才能達(dá)到下一步目標(biāo)？這些問(wèn)題的疏通途徑跟告知性教育很不同，是讓孩子們決定自己的取向：我想為經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域做貢獻(xiàn)，還是做社會(huì)服務(wù)幫助他人？學(xué)校讓孩子們成為反思性的思考者，成為自己教育的擁有者。當(dāng)下歐洲正發(fā)生難民危機(jī)，我們的學(xué)生們對(duì)此有很多討論，辯論各種措施的長(zhǎng)短，我們老師并不給他們解決方式，只是詢問(wèn)他們有什么辦法，照此辦法可能會(huì)產(chǎn)生什么后果。

提問(wèn)思考的方式貫穿體育訓(xùn)練。以女生曲棍球?yàn)槔?，今天這場(chǎng)比賽結(jié)束，打輸了。老師問(wèn)：為什么會(huì)輸呢？學(xué)生馬上說(shuō)：裁判不好！等一等會(huì)說(shuō)：我們使勁不夠;再想一想說(shuō)：上半場(chǎng)風(fēng)向順，我們進(jìn)球多，下半場(chǎng)風(fēng)停了，結(jié)果我們進(jìn)球少。說(shuō)到這個(gè)程度已經(jīng)很不錯(cuò)，但老師還會(huì)進(jìn)一步問(wèn)：你最欣賞對(duì)方哪位隊(duì)員？為什么？孩子們七嘴八舌說(shuō)：因?yàn)閷?duì)方做這樣做那樣。老師問(wèn)：我們?cè)鯓硬拍茏柚箤?duì)方做這樣做那樣？以此啟發(fā)孩子們自己想辦法，而且這些提問(wèn)要半場(chǎng)休息或比賽剛結(jié)束后立即討論。

我并非說(shuō)知識(shí)不重要，知識(shí)肯定是必要的，有足夠的知識(shí)才能思考。只是當(dāng)代社會(huì)變化快，而且出現(xiàn)很多新的技術(shù)、新的職業(yè)種類和工作，比如我開(kāi)始教書(shū)的時(shí)候?qū)W校沒(méi)有計(jì)算機(jī)，現(xiàn)在則計(jì)算機(jī)不可或缺。學(xué)做一名思考者的意義在于，由于孩子們身邊存在眾多信息，孩子們必須學(xué)會(huì)思考，能夠分辨好的壞的，從獲取的資訊中發(fā)現(xiàn)真實(shí)，教育就是教孩子們尋求真理。

問(wèn)：可否具體介紹一下課外活動(dòng)對(duì)個(gè)性培養(yǎng)有什么意義？

答：在養(yǎng)蜂俱樂(lè)部，有人問(wèn)：中國(guó)的蜜蜂和英國(guó)的蜜蜂是不是講同一種語(yǔ)言呢？為了探知答案，孩子們從不同國(guó)家找到不同種類的蜜蜂養(yǎng)到一起，發(fā)現(xiàn)它們徹底糊涂了，不知道應(yīng)該做什么。繼續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)蜜蜂們慢慢地從茫然開(kāi)始適應(yīng)，交流，交配，又開(kāi)始產(chǎn)蜜。養(yǎng)蜂俱樂(lè)部的產(chǎn)生跟《圣經(jīng)》有關(guān)，書(shū)上提到土地、牛奶和蜂蜜。孩子們對(duì)養(yǎng)蜂有興趣，老師就要提一些問(wèn)題讓他們發(fā)掘，給學(xué)生們很多機(jī)會(huì)做深度發(fā)展。

我以前的學(xué)校阿丁萊有個(gè)老師對(duì)我說(shuō)：“我想造一輛太陽(yáng)能驅(qū)動(dòng)的汽車，還要能夠當(dāng)作賽車從達(dá)爾文跑到澳大利亞。”“真的？好，我支持！得花多少費(fèi)用？”“50萬(wàn)英鎊。”“我手里沒(méi)有那么多錢給你?！蔽艺f(shuō)?！板X不夠沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵在于我們學(xué)校是唯一一所嘗試造這種汽車的學(xué)校，我們的比賽對(duì)手是哈佛、斯坦福、牛津、劍橋，還有澳大利亞幾所大學(xué)?！边@是他在2011年說(shuō)的。到了2015年10月，這輛車造出來(lái)了，他們開(kāi)著它在英國(guó)太陽(yáng)能賽車比賽中取得了第三名。在建造這輛車的過(guò)程中，老師帶動(dòng)一幫學(xué)生到捷豹、路虎這些公司獲得很多工作經(jīng)歷，劍橋大學(xué)的畢業(yè)年級(jí)學(xué)生來(lái)學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生們，特別是劍橋來(lái)的幾個(gè)學(xué)工程的女大學(xué)生激起了我們女學(xué)生從事工程制造的熱情。這種“我能做到！”的行事態(tài)度是英國(guó)獨(dú)立學(xué)校（公學(xué)）里普遍存在的。

問(wèn)：如何讓孩子們意識(shí)到他們的優(yōu)越而不覺(jué)得理所當(dāng)然？

答：我們不當(dāng)面告誡，而是把孩子們放到不同的環(huán)境中，到那些毫無(wú)優(yōu)越處的環(huán)境里，讓他們自己感受。比如，每個(gè)星期三我們有一部分學(xué)生去當(dāng)?shù)氐那嗌倌杲坦芩x務(wù)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，他們看到與自己同齡的那些人走上歧路被關(guān)起來(lái)，從而珍惜自己擁有的東西，進(jìn)而產(chǎn)生改良社會(huì)的愿望，具有社會(huì)責(zé)任感這樣的美德。我從前有一個(gè)學(xué)生，他上了倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院，到金融城工作，干得很成功，現(xiàn)在他又到特蕾莎嬤嬤慈善醫(yī)院去工作，照顧臨終病人。我認(rèn)為他的人生過(guò)得很有意義。學(xué)業(yè)成績(jī)可以評(píng)估，而美德養(yǎng)成不可評(píng)估。

拉格比公學(xué)

拉格比公學(xué)（Rugby School）中文又稱拉格比學(xué)校，始創(chuàng)于1567年，是女王伊麗莎白一世的御供商勞倫斯·謝里夫（Lawrence Sheriff）捐贈(zèng)遺產(chǎn)，為他家鄉(xiāng)拉格比鎮(zhèn)的子弟修建的一所免費(fèi)文法學(xué)校，擁有450年歷史，自19世紀(jì)30年代阿諾德校長(zhǎng)改革后，成為英國(guó)著名的老牌上流子弟學(xué)校，尤其以橄欖球發(fā)源地著稱。

學(xué)校位于英格蘭中部古老的拉格比鎮(zhèn)中心，地勢(shì)平坦，校園非常開(kāi)闊寬敞，幾座大型綠茵球場(chǎng)環(huán)抱周邊，中間花木綠地星羅棋布古老和新式的建筑，要挨個(gè)走完所有的教室得花7個(gè)小時(shí)，因此老師們多騎自行車代步。學(xué)校400年原初的建筑群Old Quad包括校長(zhǎng)辦公室，對(duì)面就是鎮(zhèn)上最古老的大街，大街以學(xué)校創(chuàng)始人勞倫斯·謝里夫命名。我來(lái)的這天寒冷晴朗，隨步到老街逛逛當(dāng)?shù)氐墓に嚻返?，觀賞沿街百年的鄉(xiāng)鎮(zhèn)建筑，坐在19世紀(jì)考究的茶室吃風(fēng)味地道的下午茶點(diǎn)，看窗外緩慢駛過(guò)的汽車和結(jié)隊(duì)走過(guò)的青春少年，也是愜意時(shí)光。拉格比火車站有到倫敦尤斯頓（Euston）的直達(dá)車，一個(gè)小時(shí)車程。

一個(gè)男孩帶我參觀了建于19世紀(jì)早期的教堂，這座鐘塔造型別致的教堂被《衛(wèi)報(bào)》評(píng)為2015年度全英最美麗的學(xué)校建筑，穹頂下面埋葬著阿諾德博士的遺骨。男孩打開(kāi)一道邊門(mén)，我們立即置身于一條狹長(zhǎng)黝黑的過(guò)道，男孩指著過(guò)道下方裝置的一道尖拱頂小小木門(mén)，只及腿高，十分玲瓏古雅，說(shuō)：看！那就是《愛(ài)麗絲漫游記》里描寫(xiě)的小王國(guó)之門(mén)。是的，我想起來(lái)作者劉易斯正是阿諾德任校長(zhǎng)時(shí)的學(xué)生，這座老教堂，Old Quad老院樓，樓里那座盤(pán)旋上升直通到校長(zhǎng)室的石頭階梯，校長(zhǎng)窗外那個(gè)名叫The Close的橄欖球大球場(chǎng)，這些場(chǎng)景都反復(fù)出現(xiàn)在拉格比新老作家筆下。

英國(guó)文學(xué)以拉格比為背景第一部描寫(xiě)學(xué)校生活的小說(shuō)《湯姆·布朗的學(xué)生時(shí)代》，2005年改編為電影。有人將這部小說(shuō)看作《哈利·波特》的前身，阿諾德如鄧布利多，橄欖球如魁地奇球，惡棍flashman如伏地魔。

現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)的奠基人皮埃爾·德·顧拜旦年少時(shí)讀到《湯姆·布朗的學(xué)生時(shí)代》，深受書(shū)中描寫(xiě)的阿諾德思想影響。顧拜旦19世紀(jì)80年代多次從法國(guó)來(lái)拉格比公學(xué)參觀，他總結(jié)道：有組織的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)提高年輕人的志氣，改善他們的舉止行為。此后他發(fā)起1896年首屆奧運(yùn)會(huì)，代表奧運(yùn)美德與誠(chéng)摯精神的奧運(yùn)杯，于1915年傳送到拉格比公學(xué)，以示致敬。英國(guó)2012年舉行奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候，奧運(yùn)火炬特地傳遞到拉格比公學(xué)停留，表示對(duì)阿諾德校長(zhǎng)倡導(dǎo)的體育精神的敬意。發(fā)起倫敦馬拉松的長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員和體育記者克里斯·布拉舍（Chris Brasher），也是拉格比學(xué)生。

2015年橄欖球世界杯開(kāi)幕式上，全球4000萬(wàn)電視觀眾觀看了新拍短片拉格比學(xué)校。英國(guó)哈里王子和著名橄欖球手強(qiáng)尼·威爾金森來(lái)校助演，客串校園花匠。

拉格比在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、獨(dú)立思考能力和表達(dá)能力方面富有傳統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)對(duì)人的精神和智力全方位的培養(yǎng)（Whole Person）;學(xué)校提供大量的課外活動(dòng)，每周多達(dá)200多種，除各種各樣的體育、藝術(shù)、音樂(lè)外，還有許多社會(huì)實(shí)踐、慈善與社區(qū)服務(wù)、旅行和遠(yuǎn)足等，以此增強(qiáng)團(tuán)體友愛(ài)精神，互助合作能力，使學(xué)生不斷接受新事物、新挑戰(zhàn)，樹(shù)立信心。據(jù)我所知，拉格比A Level的兩門(mén)課程“英語(yǔ)言文學(xué)”和“歷史”在學(xué)生中評(píng)價(jià)甚高，而這兩門(mén)課都是最考量分析判斷能力和表達(dá)技能的核心課程。數(shù)學(xué)專業(yè)也很強(qiáng)，多次獲獎(jiǎng)。學(xué)校具有濃厚的基督教新教傳統(tǒng)，重寬容和友愛(ài)，每周有四次教堂聚會(huì)，也是師生共同討論和辯論時(shí)事的時(shí)間。拉格比校友會(huì)非?；钴S，一年舉行50多次活動(dòng)，幫助學(xué)生們尋找社會(huì)實(shí)踐和工作機(jī)會(huì)。