網絡民族主義對當代大學生思想的影響

于淑燕

網絡民族主義對當代大學生思想的影響

于淑燕

中國網絡民族主義是網絡與民族主義的結合，是民族主義在網絡時代的最新表現。當代大學生是網絡主要參與者、傳播者和受眾體。網絡民族主義對當代大學生的思想產生了積極與消極的影響，要通過積極引導、加強監管、堅定信仰引導他們正確使用網絡。

網絡民族主義；大學生思想；影響

據統計，截至2015年7月，我國網民數量已達6.68億人。網絡在中國得到普及，民族主義思潮在網絡上得到前所未有的發展，網絡民族主義對人們的思想產生的影響越來越大。

一、網絡民族主義的內容

目前，學術界對民族主義概念并沒有統一認識。由于民族主義的內容很廣，不同階級及社會地位的民眾對民族主義的認識不盡相同。出現這一結果的根本原因，不僅是因為民族主義是一個內涵與外延豐富的客觀實體，也與不同學者在論述時常摻雜個人情感和理解有很大關系。因此，對民族主義內容的認識要結合時代發展的歷史背景。

近代歐洲最早出現具有歷史意義的現代民族主義運動，并迅速向全世界擴張。西方民族主義理論20世紀初傳入我國，國內學術界對民族主義的界定很大程度受到西方民族主義理論影響。中國學者將中國古代民族思想與西方現代民族思想結合起來，主要觀點有:“民族主義是基于民族情感基礎上的一種思想觀念，它是每一個成員個體對本民族共同體的一種熱愛與忠誠，對實現民族獨立、富強及實現民族統一的追求和理想。”[1]而網絡民族主義是網絡與民族主義結合的產物，隨著科技的不斷發展和互聯網的不斷普及，民眾在互聯網上集中表達集團化的民族情緒，并形成一股強大力量，就構成了網絡民族主義。簡言之，網絡民族主義是民族主義在網絡時代的最新表現，它在20世紀90年代后期在中國興起，并對人們的思想產生了廣泛的影響。

二、網絡民族主義對當代大學生思想的影響

1.網絡民族主義的積極影響

（1）網絡民族主義具有教育引導功能。當代的網絡民族主義是一種基于現實利益的民族主義。它作為一種愛國意識形態，所包含的價值觀、精神理念具有鮮明的指向性。它的教育引導功能表現為：網絡民族主義文化可以為當代大學生思想健康發展提供良好環境。使愛國主義情懷、思想、價值取向與網絡發展結合起來，使大學生通過多種不同形式接觸愛國理念，為大學生愛國思想的培養提供良好的輿論大環境。同時，利用網絡大規模、及時傳播愛國主義思想，了解國內外局勢，關心世界經濟政治文化等新事物，并判斷是非曲直，以一種全新視角看待改革開放以及國際局勢。這些影響深遠的國際事務中往往蘊含著國家民族利益，是很好的愛國主義教育素材，能強烈激發當代大學生愛國熱情，有利于培養他們的理性愛國主義和民族主義。

（2）網絡民族主義具有激勵功能。首先網絡民族主義具有凝聚精神的作用，它是一種新型網絡文化，能把學生共同的興趣和積極性充分調動起來，培養學生的愛國主義情懷，改變傳統的教育模式，形成良好的思想政治教育文化氛圍，而這種氛圍很容易激發參與者的認同感和群體意識。通過感受網絡民族主義文化魅力，自發形成愛國意識。其次網絡民族主義具有激勵作用。“網絡民族主義作為一種愛國精神，能激發人們的愛國熱情，使民眾保持高昂的情緒和奮進精神，產生一種內在的驅動力和激勵力。”[2]從而使每個人對民族利益，民族精神產生認同感，從情感上愛護和維護國家與民族利益。大學生在接受網絡民族主義文化中所蘊含的價值體系時，也會受到激勵與熏陶。使個體行為的健康發展有了價值參考，自覺地把黨和國家的整體目標視為自己的行為目標。

（3）網絡民族主義具有重塑民族精神的功能。以愛國主義為核心的民族精神是我們國家和民族的精神脊梁，是實現中華民族偉大復興的精神食糧。網絡民族主義的本質是一種愛國主義，它的重塑民族精神功能主要有：首先，當代網絡民族主義是一種意識形態，是在民族發展的歷史中積淀的精神財富，是民族成員共同感受得到和共同承認的，“使人們由衷產生一種認同感，并以此保持對本民族的忠誠，保持對現有秩序的服從。其次，當一個民族面臨外來壓力和感受到危機時，其成員對本民族所負有的榮譽感和責任感就會變得強烈，”[3]并且意識到自己的利益必須通過民族利益去體現，民族利益也應通過每個人的努力來實現。最后，從出發點和目的來看，網絡民族主義是為了維護國家和民族的根本利益，其最終目的是實現國家和民族的富強，是為了實現中華民族的偉大復興。具有強烈的國家意識、民族意識。

2.網絡民族主義的消極影響

（1）網絡民族主義易使大學生非理性地參加愛國運動。它在一定程度上激發了當代大學生的愛國熱情，使更多大學生能更廣泛地參加愛國運動，但這種愛國行為也可能轉化為非理性行為。由于網絡民族主義使大量信息通過互聯網廣泛快速傳播，而非理性的信息也伴隨而來，讓大學生們非理性地參加一些愛國活動，甚至產生一些不良后果。同時，它傳播的思想又良莠不齊，有些為虛假信息，有些甚至惡意挑撥國家與外來國家的關系，利用大學生達到自己的目的。大學生思想處于成長階段，對事物認知度還不夠，易受不良社會思潮影響，在面對復雜環境和矛盾時，不能冷靜分析，容易產生一些非理性情緒，做出某些具有極端行為的事情，造成不良社會影響。

（2）網絡民族主義的無政府主義色彩易造成思想觀念混亂。網絡信息良莠不齊，而在網絡民族主義發展過程中，無政府主義色彩明顯，任何個人和團體都可以在不被監督的情況下自由表達看法，這給一些對我國當前社會主義建設不懷好意的人提供了乘虛而入的機會，加上大學生正處于思想逐漸成熟的成長期，其思想觀念很容易受外界影響。部分網絡民族主義者不顧及社會規章制度，隨意表達自己的觀點，不負責任發表言論，有些言論甚至反對黨和人民，反對社會。他們在宣揚民族價值觀同時，還把自己對現實社會的不滿通過匿名方式發泄到網絡上來，使得當代中國網絡民族主義呈現出對現有秩序和體制的極大叛逆。這在無形中造成了青年思想意識的混亂，不利于正確世界觀、價值觀的形成。

（3）網絡民族主義易造成信仰危機。信仰作為一種價值導向，是一個國家和民族的靈魂，如果當代大學生的信仰出現問題，會嚴重影響其意識形態建設。網絡是一個虛擬的空間，網絡行為又是網絡參與者一種自由選擇的結果，網絡文化也存在著多元的現象。任何網民都可以抒發自己的見解，表達自己的思想。網絡民族主義魚龍混雜，當多元化價值體系沖擊到大學生信仰時，部分大學生信仰會出現變化，對馬克思主義意識形態產生懷疑和動搖。網絡民族主義所主張的一些關于人道主義、自由、平等、公正、互助等人類理性原則，雖然在客觀上增強了當代大學生追求民主、自由、公平、公正等意識，但由于其復雜性和蒙蔽性，嚴重影響了當代大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三、引領當代大學生正確認識和對待網絡民族主義的途徑

1.引導大學生理性愛國

網絡民族主義能激發大學生的愛國熱情，但往往這種愛國是非理性的愛國，帶有很強的主觀意識。“網絡民族主義本質上是一種愛國主義，理性愛國才是真正的愛國。”[4]引導當代大學生理性愛國要對大學生加強教育，積極引導。大學生維護國家和民族的利益是愛國主義情感的實踐和表達，但在維護國家利益時也要堅持原則，在法律允許范圍內，用合情合理的方式行使自己的權利，維護國家和民族利益。愛國的形式多種多樣，對大學生來說，在社會主義建設時期，表達自己的愛國熱情就是要努力學習，為改革開放事業添磚加瓦，在思想上同黨保持高度一致，把我們的一腔愛國熱情轉化為努力學習的動力和報效祖國的實際行動。總之，我們要保持理性，做一個真正的愛國者。

2.加強政府對網絡的監管

網絡民族主義需要借助網絡得以快速傳播。網絡的健康、安全性對網絡民族主義發展影響很大。就目前而言，中國的網絡環境存在很多問題，如網絡欺詐、網絡盜竊等網絡犯罪直接危害公共財產安全，網絡淫穢色情、低俗信息嚴重危害未成年人身心健康，網絡謠言的流傳侵害個人隱私和名譽權等。這些問題的出現很大程度上是由于監管力度不夠，使一些企圖分裂國家的危險分子用網絡傳播不良信息，極大地損害了民族與國家的利益。網絡民族主義的健康發展直接取決于網絡環境。所以，監管部門首先要具有能全面、準確把握網絡信息的能力，對不同類型的傳播內容采取不同的監管方式。政府要加快互聯網立法進程，從法律層面規范互聯網行為；同時，還應建立互聯網把關機制，及時刪除一些虛假信息、反動言論。

3.堅定大學生的信仰

網絡民族主義在為當代大學生思想健康成長提供良好的輿論環境、精神食糧的同時，因為其思想的多元化，也讓當代大學生信仰受到很大沖擊。比如，部分大學生喪失了對馬克思主義的信仰，甚至出現了反對社會主義的言論。信仰的動搖關系到一個民族的未來，正確引導當代大學生堅定自己的信仰非常重要。首先，整個社會應營造一個具有核心價值體系的大環境，在當前多元化思想潮流中，我們應弘揚主旋律，堅定當代大學生對馬克思主義的信仰。其次，高校應加強大學生思想政治教育。要堅定大學生信仰，首先要進行理論上的學習，學習馬克思主義經典著作，了解馬克思主義中國化的發展歷程。同時，還可以讓大學生積極參加社會實踐活動，讓他們在實踐中樹立自己的信仰，堅定自己的信仰。

[1]李宏圖.民族與民族主義概論[J].歐洲，1994 (1):32.

[2]牛勇.網絡民族主義探析[J].蘭州大學學報, 2006(3):44.

[3]馬寶成.試論民族主義的意識形態功能[J].西北師大學報,1999(2):90-94.

[4]王軍.網絡民族主義與中國外交[M].北京:中國社會科學出版社,2011:125.

[5]卜建華.論當代中國網絡民族主義的思想政治教育功能[J].中共銀川市委黨校學報,2008 (6)：62.

（作者單位：貴州大學馬克思主義學院）

10.16653/j.cnki.32-1034/f.2016.21.029