增強對大學生中華傳統美德教育實效性的探析
——以《大學生健康教育》課程為例

楊宛青（昭通學院 生命科學學院，云南 昭通 657000）

增強對大學生中華傳統美德教育實效性的探析
——以《大學生健康教育》課程為例

楊宛青
（昭通學院 生命科學學院，云南 昭通 657000）

采用講述法、榜樣示范法、討論法，挖掘課程中蘊含的中華傳統美德內容，利用課堂教學主陣地，對學生進行思想品德教育，并引導學生把傳統美德化為具體的行動，注重培養他們的踐行能力。增強了傳統美德教育的實效性。

大學生；中華傳統美德；實效性；健康教育

中國共產黨在十八大報告中指出：“全面提高公民道德素質，這是社會主義道德建設的任務。要堅持依法治國和以德治國相結合，加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人道德教育，弘揚中華民族傳統美德，弘揚時代新風。”對當今青年大學生進行品德教育的成敗及其品德素質的高低，不僅關系著他們的全面發展，而且還直接影響今后幾十年中國的發展和國際競爭力。面對品德教育的艱難與困惑，作者在《大學生健康教育》課程中對大學生進行了品德教育的探索。

一、大學生存在的主要品德問題及其教育現狀

當代中國大學生主流是好的，但是其中一部分大學生在思想道德方面存在著：誠信意識淡薄、責任感缺失、心理素質差、情感淡漠缺乏愛心、功利心過重等問題。對他們的道德教育也存在著一些不足之處，如：1.高校教育以學分教育、專業知識教育、應聘教育為主，傳統美德教育被放到了相對次要的位置，課程和學時安排也較少；2.教育內容與實際情況脫節，教育方法單一，教育者只重視專業理論知識傳授，忽視道德教育和踐履，學生對中華傳統美德沒有切身體會，德育比較空泛；3.大學生接收各種信息的途徑多樣和快捷，不斷受到拜金主義、個人主義和享樂主義的沖擊；這些因素嚴重影響了道德教育的實效性，對大學生的德性養成不利。要改變這種狀況，不能只單靠德育課和政治理論課，而是需要多途徑、多方面的共同努力。

二、研究對象和方法

把我校高職高專各專業選修《大學生健康教育》課的2010級到2014級五個年級，共14個班總計866名大學生作為研究對象，歷時五年，采用講述法、榜樣示范法、討論法，挖掘課程中蘊含的中華傳統美德內容，利用課堂教學主陣地，對他們進行了思想品德教育。用訪談法、問卷法，了解他們學習傳統美德的體會及效果。

三、德育的主要內容

思想政治教育內容包含政治、道德、思想、法紀、心理教育五個方面。從總體看，政治教育是根本性內容，心理教育、法紀教育、道德教育是基礎性內容，思想教育是導向性內容，并且內容結構總在不斷地進行著優化。中國傳統文化博大精深，源遠流長，道德文化為其中的重點內容，它主要起源于先秦時期，以儒家倫理道德思想為主體，融合了道、法、佛等各家思想逐漸形成了相對成熟和完備的道德價值體系，千百年來一直影響和塑造著華夏民族，它屹立于世界文化之林，歷時數千年而在當代越顯其價值重要，是一顆璀璨奪目的明珠。從其中優秀成果中吸取營養，并與現代道德教育結合，是改善當代中國大學生道德教育現狀，提高教育效果的途徑之一，也是非常必要和有效的途徑。道德教育又以中華民族傳統美德為核心內容，它是中國古代道德文明的精華，是現代德育的重要資源，其基本內涵為仁愛精神、愛國主義精神、謙和好禮、誠信知報、見利思義、勤儉廉政、勇毅力行、孝行天下、自強不息…等。《大學生健康教育》教材內容廣泛，主要包括如何促進身體和心理健康等方面的知識，內容廣泛，涉及微生物學、遺傳學、免疫學、中醫學、藥物學、衛生學、心理學、生殖醫學等學科，它為德育提供了豐富的材料和資源。深入挖掘課程中蘊含的中華傳統美德教育內容，在教學中潛移默化對學生進行傳統美德教育，這是現代德育的需要，可以補充思想品德教育理論課之不足，使德育具體化，增強了實效性。為達到這一目的，必須采取科學而有效的途徑，一是搞好課堂教學，二是化為學生的行動。

作者簡介：楊宛青（1963-），女，漢，云南昭通人，講師，學士，主要從事生態學、大學生衛生保健和健康教育研究。

四、探索

中華傳統美德包含內容較多，文章選擇仁愛和愛國主義精神、孝道來說明。充分發揮課堂主渠道作用，探索如下。

（一）教學中結合課程內容，利用實例滲透中華民族傳統美德教育內容，形象生動地對學生進行熏陶，增加德育的實效性

1.中華傳統美德中最具特色的是儒家道德思想的核心思想“仁”“義”“禮”“智”“信“。其中“仁”是中華民族道德精神的象征，是各種道德中最基本和最高目的，它在生活中也是最普遍的德性標準。“仁”德的核心是愛人，即“仁者愛人”。如：在課程中講到中醫知識時，擴展教材內容，以榜樣示范法介紹中醫歷史上的醫學家。東漢醫圣張仲景在家族遭受瘟疫傷亡過半、清朝醫學家黃元御年輕時遭庸醫誤治導致一只眼幾乎失明之后，他倆立志學醫，經過刻苦學習，懸壺濟世，治病救人，體現的就是仁愛精神；藥王孫思邈醫術精湛，醫德高尚，他認為醫生必須以解除病人痛苦為唯一職責，其他應“無欲無求”，要“博極醫源，精勤不倦”，他對病人一視同仁，替患者著想，盡量用便宜藥治病，創造了許多健身養生之道，他的至理名言是：“人命至重，有貴千金，一方濟之，德逾于此”，體現的也是仁德。講述這些實例能增加學生對仁愛精神的體會，而不是只知概念，這對他們起到了潛移默化的仁愛教育作用。

2.激發學生熱愛家鄉和祖國，培養愛國主義情感。如：中醫歷史上出現了許多偉大的醫學大家，他們以畢生精力致力于中醫學的發展，為中華民族的繁衍和發展作出了偉大的貢獻。教學中介紹張仲景的《傷寒論》、民國時期云南白族醫學家彭子益的《圓運動的古中醫學》等巨著及云南豐富的中草藥資源等知識，增加了學生對家鄉的了解和興趣，升起民族自豪感，培養了愛家鄉愛祖國的情感。

（二）學習中華傳統美德不僅要“知”，更重要的是把它化為“行動”

如：中國傳統孝文化是中華民族幾千年來認識和改造世界的成果，是人的精神生活的重要組成部分，也是人得以全面發展的基礎。孝道是中華民族最重要的傳統美德之一，是做人的基本準則和修身之本，也是中華文化之根。它作為中國人最基本的倫理道德，對中國社會產生了廣泛而深遠的影響。孝道教育是一切道德教育的源頭，也是高校德育必不可少的內容，具有價值觀屬性。當前，大學生孝道缺失現象屢見不鮮，嚴重阻礙了大學生實現自身和諧，也影響了校園和家庭和諧，進而不利于社會的和諧。孝悌之德在中華傳統美德中位于重要的、靈魂的位置，孝為對上，悌為對下，其基本內容是父慈子孝、兄友弟恭，因此形成了中國社會濃濃的家庭親情，起到了維護家庭關系、穩定社會極重要的作用。在教學中，用實踐鍛煉法教會并要求學生在平常的行動中行孝道。例：1.大學生的情感問題，它包括親情、友情和愛情，課堂上重點教會學生如何處理親情關系，如何對待自己的父母長輩、兄弟姊妹、堂（表）兄妹及將來的公婆和岳父母。告誡學生對父母長輩盡孝要及時和乘早，如買計步器和運動鞋送給長輩，教他們如何科學鍛煉身體等；2.學習心肺復蘇術等急救知識時，讓學生假期返家教兄弟姐妹如何施行心肺復蘇術，在危急時既可以救人，學習過程又充滿著兄弟姐妹之間的關愛和手足情，增強了親情；教學生把硝酸甘油或速效救心丸放在祖輩、父母的隨身挎包里，教會他們在危急時如何使用；學習中醫外治技法后，讓學生根據具體情況替長輩按摩或艾灸，把孝心化為行動；3.學習常見病（如高血壓、糖尿病等）危險因素及預防知識時，要求學生不僅自己要遠離疾病危險因素，還要教會長輩和兄弟姊妹如何預防疾病。總之，把中華傳統美德從“知道”化為自覺的“行動”，增強了學習目的性和實效性，也培養了他們的踐行能力。其實，中國人自古十分重視“力行”，這勇毅力行也是一種傳統美德。

五、效果

通過訪談和問卷調查，學生們普遍反映經過《大學生健康教育》課程的學習，不僅學到了如何增進身心健康、衛生保健等知識，而且還受到了中華傳統美德的熏陶和教育，特別是能夠具體地踐行傳統美德，在學會如何做人方面也得到了幫助和指導。

六、結束語

五千年歷史中孕育的中華優秀傳統美德是我們寶貴的精神財富。《大學生健康教育》課程為中華傳統美德教育提供了豐富的思想政治教育資源，為了把資源有效地加以利用，增強德育的針對性和實效性，必須采取科學而有效的途徑，就是抓住兩個主要途徑：一是課堂教學；二是轉化為學生自覺的行動。這個選題本身就是文章的一個創新，第二個創新點是在教學中教會學生怎樣踐行中華傳統美德，并注重培養他們的行動能力，因而提高了思想政治教育的科學性和有效性。在各種形式的教學活動中，充分發揮該學科的優勢，積極滲透傳統美德教育，這是社會發展的迫切需要，不僅能開闊學生的知識視野，又能提高學生的道德素質，使中華民族的傳統美德在年青一代中發揚光大，它具有重要的時代意義。

［1］姜雁北.中華民族傳統美德在現代德育中的價值研究［D］.山西農業大學，2014.

［2］王志乾.歷史教學中滲透傳統美德教育［J］.成才之路，2014 （19）.

［3］鐘景璐.中國傳統道德教育內容與方法對當代大學生道德教育的啟示［D］.湖南師范大學，2012.

［4］李利萍.中國傳統孝文化在青少年道德建設中的現狀分析及應對措施［D］.河北師范大學，2012.

Using the method of telling，model demonstration method，discussion method，this paper excavates traditional Chinese virtues in courses.Taking advantage of classroom teaching，we should carry out ideological and political education to students，guide students to transform traditional Chinese virtues into specific actions and pay attention to the cultivation of their practical ability，which can help improve effectiveness of traditional Chinese virtues.

college students；traditional Chinese virtue；effectiveness；health education

2096-000X（2016）16-0117-02

G642

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