MOOC對我國高校網絡課程建設的影響研究

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MOOC對我國高校網絡課程建設的影響研究

MOOC是一種新穎獨特的教學模式，主要為在線式開放式教學，自MOOC出現起，其高速發展和普及，在全球教育界引起了廣泛關注，自然也在我國各高等教育院校中產生了較大影響[1]。然而，對于MOOC的看法一直存在較大的爭論，一方面其新穎的教育模式能夠促進學生的個性化發展，另一方面MOOC是開放性學習的過程，對我國傳統教育產生了較大沖擊，包括教學方法、學習方式、組織模式等，甚至轉變了教育理念。但是，不可忽視的是MOOC的確很大程度上地推進了我國高校網絡課程建設進程，拓展了資源共享途徑，因此，我國的網絡課程需要理性對待MOOC。

一、MOOC的概述

事實上，MOOC是一種特殊的實現網絡教育的模式，通過網絡實現全面的教學，包括教、學以及評價任務，使教育更為系統化，甚至還可以實現新課程的授證，以cMOOC和xMOOC兩種形式為主。MOOC的教學主要是通過收集一系列的教學視頻和課程聯系，并將它們相互集成融合；它的評價方式也是通過評估系統和考核的方式實現的，與線下課程的評估相似。學生如果可以完成相關的教學內容學習，并通過課程的考試，就會得到學校頒發的相關課程結業證書；教學的方式與以往的課堂授課并無太大區別，都是一種聽課的方式，只不過這里是視頻授課，大致流程為注冊、視頻授課、隨堂練習、課后作業、課后討論、考試與測試、申請結業以及最后的證書頒發等[2]。綜上可見，MOOC很好地實現了網絡化課程教育，是開放教育發展史上重要的里程碑，實現了教育資源的開放式發展，是高等教育領域發展的新突破。轉變了以往單一的課程資源的利用模式，實現了教育資源與教育活動有機結合的改革，是互聯網教育發展史上的重要典范。

就目前而言，MOOC的出現和發展受到了世界各高校的廣泛關注，我國的許多高校也開始加入這項教育改革運動之中。相比于以往傳統的網絡課程教育，MOOC的教學模式有著其獨特的特點，主要包括以下幾點：1.其授課模式新穎，更適合“學習”，可以實現視頻授課和交互聯系的有機結合；2.課程教學更具有及時性和反饋能力；3.降低了教學程本；4.教育方式更符合個性化的教育模式；5.教學機制更具官方性，有著更為標準的審核制度。可見，MOOC這種新的網絡教育模式相比于傳統的網絡課程教育有著更大的優勢。同時MOOC更具吸引力，改變了以往枯燥乏味的教學方式，學生更為傾向于使用這種更自由、更自主化的學習方式，學生可以更為積極主動地去學習、去表現自我，使學生的學習效率有極大的提高。另外，這種方式也明顯提高了高校教學的學生參與度。不過，現如今的MOOC的發展還是有一定問題存在的，例如產權、持續發展性等諸多問題，還需要在發展過程中針對不同的問題，做好改革創新的工作[3]。

二、MOOC對我國網絡課程的影響

（一）促進我國教育國際化進程

自2012年以來，MOOC席卷了全球，成為網絡課程的主要平臺，MOOC的主要優勢包括海量開放性的課程資源，自主化和個性化的學習模式以及先進的學習工具，這些都毫無疑問受到了人們的廣泛歡迎，也較大的沖擊了我國的傳統教育。MOOC的宗旨就是將優質、先進的教育資源傳播到世界的每一個角落，使人們不分國界、不分種族、不分膚色的共同學習、共同進步。因此，在我國，只要擁有一臺可以上網的計算機便

能夠自行在網上注冊MOOC賬戶，然后便可以開始進行有償或無償的網絡課程學習。MOOC中包含了眾多國際知名教授的網絡課程視頻，能夠為我國大學生提供更高的學習平臺，使得我國教育與國際接軌。

（二）制約了我國高等教育院校的發展

在經濟全球化的影響下，教育成本不斷升高，而高等教育所產生的學歷和學位逐漸貶值，特別是在MOOC的嚴重影響下，我國高等教育院校的生存和發展均面臨著重大問題。首先，MOOC提供的開放性、公開性網絡課程嚴重挑戰了我國傳統教育的高考制度，改變了我國高等教育院校錄取學生的方式，繼而也就促使我國教育資源的重新分布，一流大學具備優質教育資源，那么就會擁有更多MOOC學生，反之二、三流大學的生源將越來越少，促進了教育的兩極分化。其次，MOOC提供了海量的網絡課程，學生在學習時變打破了時間和空間的限制，大大縮小了MOOC成本，由此便實現了教育質量和成本的統一。

（三）對我國教學提出更高要求

首先，MOOC的本質就是實現高質量的教學，而我國雖然一直在進行教學改革，但是還是沒有以學生為主體，仍舊是填鴨式傳授，嚴重忽略了學生學習和理解的過程。而MOOC就格外注重師生間的互動，實現了啟發式教學，這也就對我國網絡課程教師提出了較高要求。其次，MOOC具有較高的趣味性，每小節課程中都包含了層層遞進的問題，與游戲闖關類似，激發了學生學習熱情，這就要求教師對授課內容十分熟練，做到融會貫通。

（四）實現了個性化教育和終身教育

在知識不斷更新的時代，終身教育問題格外突出，而MOOC成功的解決了這一情況，不受時間和空間限制的免費網絡課程能夠滿足各個年齡段人們對知識的追求，實現了終身教育。同時，學習者可以根據興趣選擇課程，更實現了教育的個性化和多元化。當然，這種網絡教育模式對學習者的要求也隨之增加，要求其具備較高的自控能力。MOOC的靈活性和開放性能夠促進我國建立時時可學、處處可學、人人可學的學習模式。

三、面對MOOC影響的解決措施

（一）全面了解MOOC，充分認識它的不足

毋庸置疑，MOOC在教育發展上有著舉足輕重的作用，可是我們不能一味地夸大它的重要性，應清晰認識到它的局限性。MOOC的教育模式不能完全取代現有的大學教育模式，雖然其可以更好地實現知識傳授的作用，但是我們應該深刻的認識到大學教育的重點不僅僅在于知識傳授，更重要的是學生的各方面能力的培養，MOOC無法全面實現大學意義上的育人；事實上MOOC更適合大學中的一些公共基礎課的教學，對于專業性很強的課程它還有一定的局限性；在教育范圍上也有一定局限性，它不太適合用于中小學的課程教學；我們發現目前MOOC都是注冊人數很多，但通過考試審核的學生卻很少，事實上MOOC的注冊門檻低，大多數人都能注冊成功，可是這些學者的學習能力與水平有限，自主能力不同等一系列原因導致最終通過率低；MOOC的考試誠信問題是一個有待考慮的問題。

（二）高校應該積極與國際間的交流合作，建設自己的MOOC教育平臺

MOOC作為一種新的高校教育模式，已經開始對我國高校的教育改革產生了巨大的影響，MOOC是西方國家教育發展的產物，它在中國的發展勢必會與中國的教育特點發生碰撞，因此我們就需要在發展MOOC這種教育模式時取長補短，建設出有自我特色的MOOC教育網絡平臺。這就需要我們能在發展的過程中加強國際間的交流合作。目前我國眾多一流的高校如清華大學、北京大學等已經與三大MOOC教育機構進行長期合作，發展自己的MOOC網絡教育平臺。合作的終極目的就是在于取他人之長，以補自身之短，以實現我國高校教育建設的不斷發展。

（三）加強政府在MOOC發展上的政策以及制度的支持

對比國內外的MOOC建設發展，國外的發展主要靠的是大學財團或者是大學的附屬單位的資金等方面的支持，主要是非盈利性質，之后再與其他公司進行商業化的探索。相反，我多高校的教育事業發展主要是依靠政府的政策和資金支持，因此，我國MOOC的發展建設勢必離不開政府的支持幫助，政府要加強在這方面工作的政策管理。MOOC的發展在我國還處在起步階段，勢必會在發展中出現問題，政府一定要做好相關制度的管理，以對其發展做好約束管理。MOOC作為一個在國內而言的新生事物，對于它的管理一定要張弛有度，為其營造一個廣闊的發展平臺，使MOOC的教育模式為我國高校教育事業的發展爭光添彩。

（四）做好教育改革工作，實現改革的平衡發展

對于我國而言，MOOC的發展依舊還處在探索階段。它的出現正值我國的高校教育改革之際，可以說它的出現為我國的高校教育改革帶來了新的機遇與活力。它可以實現教育資源的再分，打破了以往教育資源分布不均的現狀。可以說MOOC的教育模式已經成為不可逆轉的教育改革趨勢，不過我們發展MOOC網絡教育平臺的同時，也要平衡好我國教育改革的發展，只有這樣才能充分利用好MOOC所帶來的機遇，實現我國高校教育事業的飛速發展。

MOOC已經成為網絡時代人們獲取知識的新途徑，是一種重要的教育學習模式，極大地促進了教育層面的寬度，能夠將更多的教育資源帶到貧困地區，成功解決了教育的地區間發展不平衡問題。然而，我們也需要理性對待MOOC，在MOOC全球化趨勢下清醒地認識到其帶來的各種問題以及我國教育特點，充分發掘其優勢，并積極與我國國情相結合，繼而促進教育質量的提升，實現我國高等教育信息化。

參考文獻

[1]周勛波，吳海燕.我國高校網絡課程與MOOC建設[J].學周刊，2015，2：213.

[2]劉婷.MOOC與我國現代遠程教育試點高校網絡課程比較研究[J].繼續教育，2015，2：40-42.

[3]李亮.MOOC發展的國家政策支持研究[J].現代教育技術，2014，5：65-72.

曹雨
（石河子大學師范學院教育技術系，新疆石河子832003）

摘要：隨著科學的進步和文化的不斷發展，我國對于教育的重視程度逐漸加深，近年來，MOOC被引進到我國的高等教育中，并且受到了較大的關注。我國各大高等院校在應用MOOC時，出現了較大的爭論，一方面其新穎的教育模式能夠促進學生的個性化發展，另一方面其新穎獨特的方式對我國傳統教育也產生了較大挑戰。本文將對MOOC進行簡要敘述，并分析MOOC對我國網絡課程的影響及相應解決措施。

關鍵詞：MOOC；高等教育院校；網絡課程；影響；措施

Abstract:With the continuous development of scientific and cultural progress, China's growing importance for e-ducation. In recent years, MOOC was introduced to our country's higher education, and has been a greater concern. China's major colleges and universities appear in the application MOOC a larger debate, on the one hand its novel mode of education can promote personality development of students, on the other hand its innovative and unique ap-proach to our traditional education also had a greater challenge. This article will briefly be described MOOC and analyze the impact of our network MOOC courses and the corresponding solutions.

Keywords:MOOC; higher education institutions; online courses; influence; measures

作者簡介：曹雨（1969，12-），男，漢族，陜西藍田人，高級實驗師，本科，研究方向：教育技術。

中圖分類號：G642

文獻標志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）02-0165-02