靜心閱讀 認真體味

王建國

記敘性文章閱讀是中考閱讀考查的“重頭戲”。從2015年黑龍江省六個地區（哈爾濱市、大慶市、齊齊哈爾市、牡丹江市、綏化市和龍東地區）及外省部分地區中考語文試卷來看，試卷中所選的閱讀材料大多為名家經典、時鮮美文等，分值大多在8～12分之間（大慶市為16分），設題4～5道。而從同學們的中考答題情況來看，記敘文閱讀題丟分較多。記敘性文章知識點繁多而復雜，同學們在復習時一定要掌握閱讀策略。

那如何提高記敘性文章閱讀答題的準確率呢？除了平時加強相關知識的積累和答題技巧訓練，同學們在考場答題時還應做到四個“認真”，即認真讀選文、認真讀題干、認真看分值和認真表述。本文重點分析如何“認真讀選文”的策略。

如何認真讀選文呢？

第一，靜心聚力。古人云：“靜以修身。”這里可以化用為“靜以答題”。同學們在考場上，面對試題時只有靜心聚力，方能發揮正常或超常的水平。我們在考場上一定要心態平和地看選文，猶如賽道上的運動員一樣：心無旁騖，沿著跑道，奮勇向前。

第二，閱讀速度適當。閱讀速度過快或過慢都會影響到答題質量。“新課標（2011版）”要求：七、八、九年級學生“閱讀一般的現代文，每分鐘不少于500字”。當然，我們可以具體情況具體分析。如2015年哈爾濱市的記敘文閱讀選文《橡樹之謎》共900多字，一般同學大約需要2分鐘閱讀選文，但同學們也可以根據自己平時訓練時的情況而定，只要控制到3分30秒之內都是可以的，因為我們最終追求的還是答題的正確率。在控制好閱讀速度的同時，我們一定要理解選文：前一句讀懂了，再讀后一句；前一段讀懂了，再讀下段。總之，讀完一篇選文，同學們應基本感知選文的大意，這就是適當的閱讀速度。

第三，揣摩題目。題目是文章的眼睛，應具有簡潔醒目、生動形象和新穎獨特等特點。如人教版七年級下冊教材中的課文《爸爸的花兒落了》，同學們在閱讀此文時，可以先從語法結構上分析題目的結構：從語法結構上看，這是一個主謂短語，主語是由一個偏正短語組成，“花兒”是中心語，“爸爸”是修飾語，動詞“落了”是謂語。同學們看到這個題目就可以帶著這些問題去閱讀課文：“爸爸的花兒”是什么意思？是爸爸養花兒，還是爸爸種花兒？作者寫“爸爸的花兒”有什么用意？“花兒”在什么情況下落的？為什么落？花兒是否還有其他的意義？另外，仔細揣摩助詞“了”，不難發現這里頗有遺憾和憂傷的韻味，而這恰恰是此文的情感基調。在閱讀課文前這一系列的追問，既能使同學們更好地感知全文，也可以為之后的閱讀正文打下必要的基礎。

有時候，題目也是記敘性文章閱讀的出題點。如2015年綏化市中考選文《格布上的花》第18題：選文標題“格布上的花”好在哪里？同學們在閱讀之前可以先就題目中的“格布”和“花”進行追問：什么質地的“格布”？“格布”上印的什么“花”？ “花”漂亮嗎？追問之后，再去閱讀正文。通過閱讀，我們發現，文章并沒有具體描繪“格布”和“花”的樣子，“格布”和“花”都是有著象征意義的。文章以“格布上的花”為題，是運用了比喻的修辭手法，把好日子和壞日子比喻成格子布，把有愛的日子比喻成花，文章的題目能夠引起讀者的閱讀興趣，這就是標題的好處。

再如2015年齊齊哈爾市中考選文《煙花驚艷》第21題：文章以“煙花驚艷”為題好在哪里？考生閱讀時首先要揣摩“煙花”一詞：“煙花”是什么，什么時間放，放“煙花”代表什么意思等等。經過反復追問，我們會明白，“煙花”一般是慶賀重大節日的時候放，春節是中國人最重要的傳統節日，“煙花”又是美好事物的代名詞。然后再揣摩“驚艷”一詞：從字面講“驚”是“驚奇”的意思，“艷”是“艷麗”的意思。“煙花驚艷”四字合起來的意思是，煙花有著與眾不同的美麗。同學們想想，作者以此為題，有什么深刻內涵呢？帶著這個疑問我們再去閱讀選文，我們發現這個題目既交代了事件發生的時間和事物的特點，又有著一定的象征意義。由此，我們不難回答出文章標題的好處是：文題簡潔、新穎別致、巧妙；借用煙花綻放時的美艷，象征了理發店老板和女顧客等人的高尚品質，含意豐富，耐人尋味。

所以，同學們在閱讀選文時，首先要認真揣摩題目，特別是那些文學色彩濃郁、有韻味的題目，這對理解文章的主旨或寫作手法都有一定的啟發作用。

第四，注意開頭。文章開頭一般具有以下幾方面的作用：揭示主題，定好基調；開門見山，簡潔明了；埋下伏筆；描繪環境，渲染氣氛等。常見的開頭方式有描寫式、交代式、倒敘式、抒情式、總領式等等。同學們在閱讀時要注意體味文章開頭段落中的一些詞語和句子，這樣才能更好地理解全文主旨。我們來重新溫習一下人教版八年級上冊教材中的課文《背影》的開篇：

我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

開篇這兩句，初讀的感覺是既無華麗的辭藻，也無哲理性的句子。但仔細揣摩，我們就發現這短短的24個字，包含著諸多的記敘要素：關鍵詞（同時也是點題詞語）——背影；人物——我與父親； 特點——最不能忘記；寫作此文的緣由——不相見已二年余了。由此看來，這篇文章開頭言簡意豐，可謂“鳳頭”的典范。經過如此細致認真的體味，同學們就能更好地理解文章的主旨了。當然，若要更好地體味開頭語言韻味，同學們還要放慢閱讀速度，閱讀過程中要認真思考 。

我們再來看2015年山東聊城市中考選文《素顏如雪》的開頭部分：

在鳳凰古城遇見一家賣銀飾的店鋪，店名“素”。銀鐲子上刻著纏枝的蓮花，不華麗，不張揚，雅致素樸。一件件銀飾上，有的鑲嵌一塊刺繡，有的鑲一片青花瓷，或一塊黝黑的沉香木，有著光陰的味道。我在心里默念著，仿佛一位小家碧玉的名字，素顏如雪。似一杯縈繞在舌尖的清茶，少有的清雅，淡如微風。

第17題：第1段在全文中起什么作用？我們看，文章開頭簡單交代了地點、店鋪的特點之后就出現了“素顏如雪”一詞，這是開篇點題。另外，細心揣摩“似一杯縈繞在舌尖的清茶，少有的清雅，淡如微風。”這一意味悠長的句子，不難發現這又是起到了引出下文的作用。所以這道題的答案是：開篇點題，引出下文。

閱讀時，同學們要注意文章開頭段落或段落中的相關詞語，這對整體感知文章內容起非常重要的作用。

第五，篩選主體。主體部分是表現文章主旨的最重要的部分。同學們在閱讀時要特別注意以下三個方面。

一是文章主體部分中的動詞和形容詞。動詞和形容詞的使用可以使記敘文的語言更加生動準確，這兩類詞既能使形象突出、表達情感到位，也常常是記敘性文章的出題點。

如2015年牡丹江市中考選文《無聲的尊重》中第3段：

沒有人招呼那盲人男子，候車隊伍中為首的中年男子，瞬間收起手中正在閱讀的書籍，已然大跨步走到盲人男子身后，其他候車人也陸續緊隨其后，沒有一絲騷動。我身旁一個火紅短發朋克的女孩，瞥了一眼導盲犬，想必是怕煙味影響到它的嗅覺，稍作遲疑后掐滅了剛剛點燃的煙，跟了過去。

第26題：賞析第3段中加點詞語表達效果。加點的三個動詞是盲人男子上車后“火紅短發朋克的女孩”的動作，這些動作都是無聲的，卻又是自然而然的， 表現了朋克女孩對盲人男子的無聲尊重。

再如2015年齊齊哈爾市中考選文《煙花驚艷》中第4段：

等她坐下來，我替老板隱隱地擔憂了。因為老板問她的頭發怎么做，她說不僅要剪短，要拉直，而且關鍵是還要焗油，這樣一來，沒有一個多小時，是完不了活兒的。等她說完這番話時，我看見老板剛剛拿起理發剪的手猶豫了一下。

加點詞語“猶豫”應該引起考生的注意，這個形容詞寫出了理發店老板在時間極其緊張的情況下，是否給女人理發的矛盾心理。

二是過渡句、描寫句、抒情句和議論句等特殊語句。這些句子既是文章重點也是命題者常常關注的地方。如2015年龍東地區中考選文《貧寒是凜冽的酒》的第6段：

還有一次我踩翻了涼在電飯鍋里的開水，燙了一腳的泡，母親抱著我一個勁兒地哭，心肝寶貝地喊著：“真對不起，對不起，好好的干嘛到北京受這份罪呢？要是在老家，哪里會這樣燙著腳了。” 這倒是真的，我們用電飯鍋煮開水，不就是為了省下一個熱得快的錢嗎？但憂患就是如此，會讓親愛的人抱得更緊，父親在日后與我散步時曾對我說，那時他與母親的感情比新婚還要恩愛。有太多的夜晚，他們愁到失眠，但是可以相依為命。

第24題：第6段畫線句運用了什么描寫方法？有什么作用？我們看，“抱著”“哭”“喊著”這些都是動作描寫，引號里面母親的話語是語言描寫，聯系前后文，我們不難發現，描寫的作用就是形象生動地寫出了“我”受傷時母親的心痛與自責，表現出母親對“我”無盡的愛。

三是重點段落。這里的段，主要指記敘性文章的過渡段、插敘段、抒情和議論段等。如2015年綏化市中考選文《格布上的花》的第3段：

不知他人的答案如何，我猜，是愛吧？

第20題：第3段單獨成段好在哪里？試分析。這是一個過渡段，表面看是起承上啟下的作用。但從全文來看，我們就發現它是重在啟下，即引出文中的主旨。另外，這個過渡段還起到了強調的作用，使文章脈絡清晰。

第六，體味結尾。文章結尾通常有如下作用：從內容上講，點明中心，升華主題；從結構上講，總結全文，照應前文或標題，前后呼應。文章結尾也是中考記敘性文章閱讀的一個出題點。所以，閱讀時，我們可以在閱讀速度上比主體部分更慢些，我們可以從內容和結構上來體味文章的主旨。另外，在閱讀文章結尾時，我們應該注意一些重點的詞和句子（主要指抒情句和議論句）。如2015年齊齊哈爾市中考選文《煙花驚艷》的最后一段：

汽車歡快地開走了。小區里，已經有人心急地放起了煙花，綻放在大年夜的夜空，就像突然炸開在我的頭頂，挺驚艷的。

第22題：請從結構和內容兩方面說出文章最后一段的作用。從結構上講，“汽車歡快地開走了”意味著故事結束了，收束全文。另外，最后一句中“煙花”和“驚艷”兩詞合起來正好是文章的題目，照應了文題。從內容看，最后一句表面上是寫煙花綻放的美麗，而實際上通過閱讀，我們應該知道，作者這里把美麗的煙花比作理發店老板、女顧客的善解人意、關愛他人、互幫互助的崇高品質。

再如2015年牡丹江市中考選文《無聲的尊重》的最后一段：

窗外，寒風習習；心里，暖意融融……

第27題：本文最后一段的環境描寫有什么作用？ 這里表面上看是交代故事結束時的景物描寫，實際上是用環境的寒冷襯托“我”在看到乘客無聲地尊重盲人男子時內心的感動與溫暖。

綜合上述六點，同學們在答題時一定要靜心閱讀、認真體味文章，這樣才能更好地整體感知選文體裁、內容和主旨。因為對內容和主旨的理解是答好中考記敘性文章試題的重要前提。 如果我們能嚴格按照以上的策略來進行記敘性文章的閱讀訓練，一定能取得事半功倍的效果。