新媒體環境下大學生思想政治教育工作的特征及應對策略

黨素芳

（四川護理職業學院，四川 成都　610100）

新媒體環境下大學生思想政治教育工作的特征及應對策略

黨素芳

（四川護理職業學院，四川 成都610100）

大學生是思想“免疫力”較弱的群體之一，容易受到新媒體環境下諸多不良文化思潮的影響，當務之急有必要通過進一步加強大學生思想政治教育工作，避免或者減小新媒體環境下的不良文化思潮的影響。本文旨在就新媒體環境下大學生思想政治教育工作所具有和表現出的一些新特征及有效的應用策略進行深入探討，促進新媒體環境下我國大學生思想政治教育工作的有序、有效開展。

新媒體環境大學生思想政治教育特征應對策略

移動互聯網技術、智能終端設備等的普及與應用，極大地促進了新媒體環境的形成；新媒體環境下，信息傳播更具便捷性、時效性和海量性特點，在極大豐富人們精神文化生活，為人們接受信息、表達情感及展示自我提供巨大便利的同時，將人們暴露在“魚龍混雜”的多元文化思潮之中，使人們的思想極易受到不良思潮的影響，動搖思想與信仰根基。大學生作為社會群體構成中最有活力、接受事物最快、使用新媒體最多的群體，同時是思想“免疫力”較弱的群體，有必要通過進一步加強思想政治教育工作，避免或者減小大學生在新媒體環境下受到的不良文化思潮影響。新媒體環境下的大學生思想政治教育工作，已經不同于傳統媒體環境，其具有和表現出了一些新特征，需要我們采用新的方式、方法、策略加以應對，才能保證大學生思想政治教育工作的有效性；為了更好地促進新媒體環境下大學生思想政治教育工作的有序、有效開展，筆者專門就上述問題進行深入探討。

一、新媒體環境下大學生思想政治教育工作的新特征

1.信息獲取便捷，管控難度加大同時增強了工作影響力。

如前所述，新媒體環境下的信息傳播更加便捷、高效，由此也方便了大學生獲取與傳播信息，而相關信息對大學生的影響力也隨之變大；新媒體環境在增強信息影響力的同時，進一步加大了信息管控的難度，不良信息可以在短時間內產生較大影響力，這些都不利于大學生思想政治教育工作的開展。但是我們也應該看到新媒體環境給大學生思想政治教育工作帶來的便利；新媒體環境下，大學生思想政治教育工作者也可以更快速地了解大學生的生活狀況和思想變化情況，以便及時采用取措施，引導大學生向著健康的方向發展，切實了解大學生的生活、學習、思想等狀況；如大學生思想政治教育工作者可以通過QQ群、QQ空間、博客、論壇、微博、微信等了解學生的思想動態、了解學生的思想變化軌跡；而對于大學生出現的不良思想等，同樣可以借助于新媒體工具影響大學生，及時開展思想政治教育工作，從而提高大學生思想政治教育工作的影響力。

2.教育環境多樣性、復雜性更加明顯，工作效果難保證。

新媒體工具的廣泛使用，進一步加劇了大學生思想政治教育工作環境的多樣性、復雜性，首當其沖的是新媒體環境中傳遞信息的良莠不齊，公平、公正、自由、平等、科學的文化思想在傳播，但一些不科學、不健康、不道德及有明顯資本主義傾向的政治觀點、思想觀念等也在傳播，這些觀點、觀念都在潛移默化地影響著大學生的思想、行為、性格和生活方式，且這些觀念、觀念對大學生產生的影響不易被發現，這無疑增加了大學生思想政治教育工作開展的難度，為此一些大學生思想政治教育工作者對新媒體環境下的大學生思想政治教育工作“望而卻步”。新媒體環境下出現的問題，筆者認為主要原因在于新媒體工具所創造的信息傳播的無序特征，因為無序所以多樣、因為無序所以復雜，也正是因為無序、多樣和復雜，工作效果才難以保證，這時著力提高大學生的不良信息“免疫”能力就顯得格外重要。

3.教育效率低，亟待創新大學生思想政治教育工作方式。

新媒體環境下的海量信息使學生有了更大的信息選擇余地，信息選擇主動性也更強，這種條件下，越來越多的大學生開始傾向于通過自己獨立的判斷選擇與利用信息，而不是依靠“告知”、“灌輸”；實踐證明，填鴨式的、灌輸式的大學生思想政治教育方式已經不再適用新媒體環境下的大學生。當前新媒體環境下的大學生，更強調獨立、自主，更注重主體地位、作用的體現和發揮，他們更希望采用開放式的、民主式的教育方式接受教育。由此可以看出，新媒體環境對大學生的思想政治教育工作提出了新挑戰，亟待通過創新當前的大學生思想政治教育方式提高大學生思想政治教育工作的效率與質量。我們應該從新媒體環境中受到啟發，即新媒體環境有強烈的雙向性、互動性，或者理解為交互性，這是當前大學生所喜歡的，我們可以嘗試通過增強大學生思想政治教育工作的交互性，吸引大學生主動參與其中。

二、新媒體環境下大學生思想政治教育工作應對策略

1.想方設法提高當代大學生的新媒體素養。

所謂提高大學生的新媒體素養，就是要想方設法提高大學生使用新媒體時的信息辨別、選擇、解讀、評判等能力，最重要的是提高大學生對新媒體環境下負面信息的 “免疫力”，具體可以從以下兩方面著手。第一，著力于提高大學生思想政治教育工作者利用新媒體搜集、辨別和傳播信息的能力；大學生思想政治教育工作者應該具備較高的應用新媒體與大學生進行溝通的能力，因為其直接影響著大學生思想政治教育工作的效果，同時要大學生思想政治教育工作者應該具備新媒體環境下敏銳的洞察力，能夠從中選出真實、有針對性、有說服力、有時代價值和教育意義的信息傳播給大學生。第二，通過開設相關新媒體素養教育課程，提高大學生的新媒體素養；短期內提高知識水平和能力最有效的方式就是開設專門的課程，要想快速提高大學生的新媒體素亦是如此；通過開設專門課程的方式，指導學生更好地使用新媒體工具及利用新媒體工具進行自我教育，切實提高思想政治教育工作效率。

2.引導大學生樹立正確的道德觀和法制觀。

新媒體環境，實質上是一個開放式的交流平臺。新媒體快速走進了大學生的生活，對大學生的人生觀、價值觀、道德觀和法制觀等的形成具有重要影響。通過調查發現，部分大學生在享受著新媒體帶來諸多便利、自由的同時，錯誤地把新媒體平臺當成了自己發泄情緒的地方，表現出在發表相關言論時過于的隨意；面對上述問題，大學生思想政治教育工作者們應該意識到積極引導學生樹立正確的道德觀、法制觀是多么重要，在開展大學生思想政治教育工作過程中應該有意識地引導學生“理性發表個人看法和意見”，要讓學生認識到在新媒體環境中雖然我們每個人都有發表言論的自由，但我們每個人也都受到法律的約束，不能因為自己的盲目、隨意而給他人帶來傷害，也給自己帶來傷害；為了大學生的未來健康發展，新媒體環境下引導大學生樹立正確的道德觀和法制觀至關重要。

3.建立宣傳、學生管理、網絡多部門聯動工作機制。

為了增強新媒體環境下大學生的思想政治教育工作效果，高校有必要建立包括宣傳部、學生處和網絡中心等部門在內的聯動工作機制，分批次、分層次建立一支大學生網絡思想政治教育工作隊伍，通過專門的培訓教育增強隊伍的綜合素質，提高大學生思想政治教育者的新媒體使用能力，提高大學生思想政治教育工作的成效，在高校內部形成平衡、協調、高效的大學生思想政治教育工作運行機制。高校的宣傳部門、學生處等部門可以充分利用思想政治教育網站窗口、手機移動媒體等對大學生開展理想信念教育、共產主義信仰教育，以及形勢政策教育等，同時落實好信息發布審批制度、做好大學生信息咨詢服務等；網絡中心則主要從技術上給予聯動工作機制支持，從后臺等對大學生的言論等進行必要監控，建立初步的網絡防護體系。為了增強大學生思想政治教育工作效果，大學生思想政治教育工作們可以配合學校宣傳部門，緊緊圍繞新媒體的應用，組織大學生參與網絡征文、網絡辯論比賽等積極、健康的校園文化活動，培養學生積極、健康利用新媒體的習慣。

4.建立健全新媒體環境思政教育效果評價機制。

作為教育工作者，我們都知道評價在教育、教學與管理工作中的重要性，評價不僅能讓我們更好地認識當前工作，更能讓我們認識到當前工作的不足，而主動改進當前工作，切實提高工作成效，大學生思想政治教育工作亦是如此；對大學生思想政治教育工作進行及時、科學評價，可以有效提高大學生思想政治教育工作效率，保證大學生思想政治教育工作的效果。通過建立健全新媒體環境下高校的思想政治教育效果評價機制，科學評價當前的大學生思想政治教育工作；特別是對大學生思想政治教育工作者使用新媒體開展思想政治教育工作的能力進行評價，有助于我們在新媒體環境下更好地開展大學生思想政治教育工作，切實保證大學生思想政治教育工作的效果。

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