高校圖書館新生入館教育創(chuàng)新探討——以南京曉莊學(xué)院為例

杜存遷

南京曉莊學(xué)院

高校圖書館新生入館教育創(chuàng)新探討——以南京曉莊學(xué)院為例

杜存遷

南京曉莊學(xué)院

1　引言

“如果有天堂，天堂應(yīng)該是圖書館的模樣”，每個(gè)熱愛讀書的人都會有一些關(guān)于圖書館的記憶。在圖書館里有靜心翻閱書刊的身影，時(shí)時(shí)刻刻沁人心脾的老書新報(bào)的味道。當(dāng)懵懂的大一新生跨入宏偉莊嚴(yán)的圖書館館舍，知識的海洋，浩如煙海等詞匯馬上會涌入腦海，接下來就是如何需找一葉扁舟，去探索海洋的奧秘。圖書館新生入館教育正是基于新生對知識的渴求而設(shè)立的一門公共基礎(chǔ)必修課程。隨著時(shí)代的進(jìn)步，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式不能夠滿足學(xué)生日益增長的學(xué)習(xí)熱情和科技水平，因此，高校圖書館必須調(diào)整思路，開創(chuàng)新生入館教育的嶄新模式。

2　指導(dǎo)思想與具體舉措

2.1指導(dǎo)思想

為深化圖書館入館教育改革，積極推為幫助新生盡快了解我校圖書館的館藏資源，掌握書刊的借還流程、閱覽規(guī)則等知識，充分利用圖書館提供的各項(xiàng)服務(wù)，獲取信息和知識，使讀者認(rèn)識圖書館，了解圖書館，學(xué)習(xí)和掌握文獻(xiàn)檢索的基本知識和技巧，了解圖書館的規(guī)章制度，使圖書館真正成為學(xué)生在校學(xué)習(xí)的第二課堂。

2.2具體舉措

2.2.1成立新生入館教育改革工作小組。由圖書館館長、書記等黨政負(fù)責(zé)人牽頭，調(diào)選館內(nèi)各部門業(yè)務(wù)骨干組成新生入館教育改革工作小組，以團(tuán)隊(duì)的形式開展工作。工作組分別從隊(duì)伍組織、技術(shù)保障、具體實(shí)施、內(nèi)容策劃等方面入手，專人專項(xiàng)，明確分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作，保證各項(xiàng)工作能夠有序開展。

2.2.2確立項(xiàng)目工作時(shí)間表。由于新生入學(xué)時(shí)間較為固定，一般在九月中旬開始，就要進(jìn)行新生入館教育。因此，入館教育的準(zhǔn)備一般在暑假進(jìn)行。這樣既保證了日常工作的有序展開，又利用了老師暑假較為空閑的時(shí)間，從而為入館手冊的編寫校對預(yù)留了豐富的時(shí)間。暑假工作流程包括新生入館教育考試題庫工作、新生入館指南編制工作、入館教育PPT制作工作、新生入館教育考試題庫上傳、工作新生入館指南校訂和裝訂工作等。九月開學(xué)后以新生入館考試指導(dǎo)工作和新生入館教育總結(jié)工作為主。

2.2.3一站式體驗(yàn)活動介紹。采用現(xiàn)場引導(dǎo)（體驗(yàn)式參觀）、網(wǎng)絡(luò)在線考培和視頻教育相結(jié)合。

邀請新生以班級或?qū)W院為單位在開學(xué)之初參觀圖書館，置身圖書館，體驗(yàn)圖書館的服務(wù)和布局，圖書館安排館員和讀者協(xié)會同學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)介紹。網(wǎng)絡(luò)在線考培的目的為了讓新生更快熟悉圖書館，了解圖書館的概況，了解圖書館的資源服務(wù)，了解圖書館的規(guī)章制度等，方便他們更充分地利用圖書館資源。

3　創(chuàng)新理念及實(shí)施細(xì)則

3.1新生入館教育考試題庫工作

3.1.1試題概況。參照多家高校圖書館新生入館教育經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本館實(shí)際，圖書館擬定入館教育測試試題共120道，入館教育測試試題全部為客觀題，內(nèi)容涵蓋圖書館歷史、館藏及功能布局、規(guī)章制度、資源檢索與利用、設(shè)備使用等方方面面。命題過程中，與試題內(nèi)容應(yīng)與涉及相關(guān)部門同志多次探討，保證試題內(nèi)容的完整性及答案的嚴(yán)密性。

3.1.2命題思想。入館教育測試的目的不是為了難倒新生，而是為了讓新生更快熟悉圖書館，了解圖書館的規(guī)章制度及能夠更充分地利用圖書館資源。

3.1.3新生入館指南編制。新生入館指南編制在調(diào)研其他學(xué)校的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

3.1.4入館教育PPT制作。入館教育PPT在試題庫的基礎(chǔ)上編制。

3.2全程管理模式

3.2.1建立新生入館教育考試題庫。新生入館教育考試題庫與校園網(wǎng)一卡通對接，學(xué)生必須通過在線考試系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握新生入館知識并完成試題，方可開通校園卡進(jìn)行圖書館文獻(xiàn)資源借閱活動。

3.2.2編制新生入館指南。以新生入館教育課件和試題庫為基礎(chǔ)，編制新生入館指南，電子版和紙質(zhì)版同步發(fā)放，要求在人均1冊的基礎(chǔ)上加印100冊。

3.2.3新生入館考試指導(dǎo)

第一階段9月1日至9月10日，圖書館利用多媒體閱覽室組織專轉(zhuǎn)本新生進(jìn)行新生入館考試測試。

第二階段9月7日至9月30日，通過給各院系發(fā)通知、短息提醒、QQ群發(fā)、圖書館網(wǎng)頁提醒等方式，新生可以用自備電腦、各學(xué)院的機(jī)房、圖書館內(nèi)的任何一臺電腦完成測試。

3.3創(chuàng)新之處

3.3.1活動背景。大學(xué)是人生中接受知識能力最強(qiáng)的時(shí)期，在這一時(shí)期多閱讀可以豐富知識、開闊視野、陶冶情操，為今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我校圖書館作為一個(gè)提供知識的場所以其豐富的館藏量，舒適的閱讀環(huán)境，為我校師生青睞。

3.3.2現(xiàn)代化手段。利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)手段，通過微信、在線QQ、咨詢郵箱等社交工具實(shí)時(shí)進(jìn)行新生入館教育互動交流，吸引新生進(jìn)校之初就把圖書館當(dāng)作一個(gè)溫馨的家。

微信推廣是為了擴(kuò)展圖書館與我校師生的溝通渠道，加強(qiáng)與師生的互動，優(yōu)化信息呈現(xiàn)方式，使讀者可以了解到：如何更好地利用圖書館資源、如何使用電子文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫、了解紙本書刊及數(shù)據(jù)庫更新資訊、圖書館最近將舉辦什么有趣的講座、廣大師生也可通過這一平臺咨詢在使用圖書館資源中遇到的任何問題。圖書推廣主要推廣大學(xué)生必讀書目，我館每年向大一新生推廣100種經(jīng)典圖書，做成展板供讀者參考，在圖書館大廳人流密集處也擺放一些經(jīng)典圖書，吸引新生駐足；在微信平臺上不定期向讀者推薦一些好書。

3.3.3嵌入融合。把數(shù)據(jù)庫講座、移動閱讀、經(jīng)典圖書推薦等活動嵌入到新生入館教育中來移動閱讀推廣方面，聯(lián)合各數(shù)據(jù)庫商在圖書館人流量較大地方展出，通過讀者掃移動閱讀二維碼形式加入圖書館微信群和閱讀圖書館的移動閱讀群體。專題講座和開設(shè)信息檢索課程方面，在新生入館后，圖書館定期舉辦各種針對性的專題講座，以讓新生更好更全面地掌握利用圖書館的知識技巧，用以鞏固入館教育前期培訓(xùn)效果的目的。

3.4實(shí)施效果

3.4.1經(jīng)過前期精心準(zhǔn)備，新生入館教育有條不紊的開展，新生考培后無論是閱覽圖書還是借書都能按圖書館的要求進(jìn)行。圖書館每年對5000名左右的大一新生和專轉(zhuǎn)本學(xué)生進(jìn)行入館教育，教學(xué)效果良好，學(xué)生們普遍反映很喜歡這種接地氣的時(shí)尚教學(xué)模式，既增加了師生交流的互動性，又方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，為更好的檢索資源學(xué)習(xí)課程奠定了基礎(chǔ)。

3.4.2圖書館官方微信在九月份新關(guān)注量多達(dá)3500余次，有效的聚集了圖書館的人氣。微信使用效果在開通半年后達(dá)到高峰，學(xué)生主動添加圖書館微信，享受便捷的信息推送服務(wù)，及時(shí)掌握圖書館各項(xiàng)資訊，了解書目信息，掌握借閱動態(tài)，還可以預(yù)約講座和圖書館座位，是貼心的好管家。

［1］王雯. 高校圖書館開展新生入館教育的思考［J］. 科技信息，2011，21：15+395.

［2］吳惠茹. 基于體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的高校圖書館入館教育新模式［J］. 國家圖書館學(xué)刊，2012，02：74-78.