普通高校圖書館科研隊(duì)伍建設(shè)研究與創(chuàng)新
——以南京曉莊學(xué)院圖書館為例

杜存遷 夏 瑩 劉 慧 王 雯

南京曉莊學(xué)院

普通高校圖書館科研隊(duì)伍建設(shè)研究與創(chuàng)新
——以南京曉莊學(xué)院圖書館為例

杜存遷 夏 瑩 劉 慧 王 雯

南京曉莊學(xué)院

1.緣起

團(tuán)隊(duì)是團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍，是由一群有著共同目標(biāo)、協(xié)同發(fā)展的人組織而成。團(tuán)隊(duì)建設(shè)(Team construction)是企業(yè)管理中經(jīng)常涉及的詞匯，指一種為了實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)而由相互協(xié)作的個(gè)體所組成的群體。高校科研隊(duì)伍建設(shè)中，歷來(lái)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)同作戰(zhàn)、共同創(chuàng)新。隨著高校圖書館館員的學(xué)歷層次不斷提高，他們的學(xué)術(shù)水平、業(yè)務(wù)修養(yǎng)都有了較大的提升，建設(shè)具有學(xué)科性的科研隊(duì)伍是非常必要的。

2.研究現(xiàn)狀

2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀

20世紀(jì)40年代，電子計(jì)算機(jī)問(wèn)世，信息革命蓬勃發(fā)展，科研與生產(chǎn)的關(guān)系日趨緊密，科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的時(shí)間周期不斷縮短，這也使得科學(xué)技術(shù)研究的規(guī)模和組織形式發(fā)生了很大變化，特別是集中表現(xiàn)在一些尖端的科學(xué)技術(shù)上。研究者們稱之為“科研群體”，著名的科研群體有美國(guó)的“曼哈頓工程”科研群體、“阿波羅登月計(jì)劃”科研群體等。20世紀(jì)70年代，隨著日本“質(zhì)量管理小組”的風(fēng)行，“團(tuán)隊(duì)”的理論和實(shí)踐模式也逐漸建立起來(lái)。而后把“團(tuán)隊(duì)”引入科學(xué)領(lǐng)域，研究者們成立“科研團(tuán)隊(duì)”。拉姆斯登在他的《群體與團(tuán)隊(duì)溝通》(2000)中認(rèn)為：團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)該共同承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，大家應(yīng)互相協(xié)作，一致努力爭(zhēng)取達(dá)成目標(biāo)，并且團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)和其他群體以及所處的系統(tǒng)保持緊密聯(lián)系。西班牙學(xué)者羅恰(Jesusrey-Roeha)在學(xué)術(shù)期刊《科學(xué)計(jì)量學(xué)》上發(fā)表名為《生產(chǎn)力的合并與非合并團(tuán)隊(duì)的科學(xué)家研究：西班牙大學(xué)地質(zhì)學(xué)家為例》(2002)的論文，論文分析了穩(wěn)固的團(tuán)隊(duì)與非穩(wěn)固的團(tuán)隊(duì)對(duì)科學(xué)家個(gè)人科研成果的影響，認(rèn)為屬于穩(wěn)固團(tuán)隊(duì)的科研人員比松散團(tuán)隊(duì)的科研人員有較多的成果，而這兩者都比沒(méi)有組建團(tuán)隊(duì)的個(gè)人有更多的成果。

2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

通過(guò) CNKI、萬(wàn)方、維普等期刊檢索，獲得以“科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”為主題的文獻(xiàn)為數(shù)不多，可見(jiàn)在該領(lǐng)域的理論探索才剛剛起步。基于西北工業(yè)大學(xué)經(jīng)驗(yàn)，薛靜、陳洪根(2004)對(duì)高校科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的基本內(nèi)涵和主要特征進(jìn)行了初步理論分析，指出高校科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的基本內(nèi)涵是知識(shí)層次高、技能互補(bǔ)、相互信任和有效溝通。上海交通大學(xué)的張艷(2006)在對(duì)高校科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)含義、績(jī)效評(píng)估方法介紹的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)并量化了績(jī)效評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容，通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)不同類型高校科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的績(jī)效調(diào)查，結(jié)合具體例子，對(duì)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的績(jī)效進(jìn)行了分析和評(píng)估，并給出了一些建議。綜上所述，由于我國(guó)高校科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)體系的建立和發(fā)展尚處于初始階段，尚未形成成熟的理論體系，理論研究成果數(shù)量不多，更缺乏系統(tǒng)性的理論著作。

3.研究意義

3.1 理論意義

普通高校圖書館的科研隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)團(tuán)隊(duì)內(nèi)涵及特征、團(tuán)隊(duì)形成動(dòng)因、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理相關(guān)理論方法、地方高校圖書館科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵及特征等問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)、論述，并對(duì)地方高校圖書館科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)形成機(jī)理、建設(shè)方法、管理方法等內(nèi)容進(jìn)行研究。本研究不僅對(duì)豐富完善當(dāng)前科技管理、團(tuán)隊(duì)管理、科研團(tuán)隊(duì)管理等理論體系有重要的價(jià)值，也對(duì)科技管理提供了新的思路，有比較重要的理論價(jià)值。同時(shí)，本文將知識(shí)管理理論融入到地方高校圖書館科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)這一特定組織的知識(shí)管理、知識(shí)交流、知識(shí)遷移中，對(duì)豐富知識(shí)管理的相關(guān)理論也具有一定的意義。

3.2 實(shí)踐意義

高校圖書館科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是適應(yīng)“大科學(xué)”時(shí)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展要求應(yīng)運(yùn)而生的一種新興的科研組織形式。選擇這樣一個(gè)題目旨在希望深入地研究這一組織形式，把握其內(nèi)在的運(yùn)行規(guī)律，嘗試構(gòu)建一套行之有效的高校科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)估體系，這無(wú)疑對(duì)建設(shè)高水平的圖書館科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)有重要的指導(dǎo)意義。

4. 研究思路

普通高校圖書館的科研隊(duì)伍建設(shè)是高校科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ)工作之一，也是地方文化人才培養(yǎng)計(jì)劃的重要組成部分，圖書館擬將其作為一項(xiàng)長(zhǎng)期目標(biāo)實(shí)施。通過(guò)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的組織、申報(bào)、遴選、培育，建設(shè)“一批以學(xué)科建設(shè)為龍頭、以平臺(tái)建設(shè)為依托、以科技項(xiàng)目為支撐、以優(yōu)秀創(chuàng)新人才為主體”的圖書館文化人才隊(duì)伍，使其具有較強(qiáng)自主創(chuàng)新能力、能為江蘇和南京的文化建設(shè)出力。同時(shí)為申報(bào)校級(jí)以及省市級(jí)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)夯實(shí)基礎(chǔ)、準(zhǔn)備條件。本課題嚴(yán)格遵照省市科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)指導(dǎo)方案開展工作，全面履行學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度、定期開展活動(dòng)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。圍繞江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課題展開工作，在實(shí)際科研項(xiàng)目運(yùn)行過(guò)程中磨合團(tuán)隊(duì)、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研創(chuàng)新能力。

5.我校在圖書館科研隊(duì)伍研究中的創(chuàng)新之處

5.1 依托平臺(tái)

探索了互聯(lián)網(wǎng)+形勢(shì)下交互型新型數(shù)據(jù)平臺(tái)在文化人才隊(duì)伍建設(shè)中的意義。

5.2 明確定位

從學(xué)緣結(jié)構(gòu)、人才梯隊(duì)、業(yè)務(wù)流程等方面綜合考量科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的組織和發(fā)展規(guī)劃，研究了高校圖書館在人才培養(yǎng)、項(xiàng)目培育、科研孵化方面的作用。站在整個(gè)圖書館、整個(gè)院校的立場(chǎng)調(diào)整個(gè)人科研定位，甘當(dāng)分母，勇做人梯，在團(tuán)隊(duì)組織上保持業(yè)務(wù)流程的完整性和科研梯隊(duì)的穩(wěn)定性。

5.3 結(jié)合項(xiàng)目

一改以往企業(yè)化人才培養(yǎng)模式，將團(tuán)隊(duì)建設(shè)與項(xiàng)目研發(fā)申報(bào)相結(jié)合，以課題的方式提高團(tuán)隊(duì)成員科研水平，突出圖書情報(bào)的學(xué)科地位和復(fù)合型圖書館人才的培養(yǎng)。

[1]蘇秋俠，楊祖逵. 大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校圖書館面向科研過(guò)程的專利服務(wù)研究[J]. 圖書館學(xué)研究，2016，20：81-86.

[2]吳彩麗. 嵌入科研的高校圖書館知識(shí)服務(wù)研究[J]. 圖書館研究，2016，04：67-71.

[3]梁好翠. 論地方高校科研服務(wù)團(tuán)隊(duì)及其構(gòu)建[J]. 教育探索，2016，01：69-71.

杜存遷(1972— )，副研究館員，研究方向：信息服務(wù)

夏瑩(1983-)情報(bào)學(xué)碩士，研究方向：信息管理，特藏建設(shè)

劉 慧(1982-)，館員，研究方向：信息管理學(xué)，圖書館學(xué)

王雯(1975-)，副研究館員，研究方向信息開發(fā)

江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課題《陶行知研究資料數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)和運(yùn)用》，項(xiàng)目編號(hào)2016SJD870007