民族地區師資隊伍建設亟待加強

●賀其明

?

民族地區師資隊伍建設亟待加強

●賀其明

近年來，恩施州的教育事業得到較快發展，教師隊伍建設取得了較大進步。但是，全州農村學校尤其是邊遠鄉村學校教師隊伍還存在較大問題，如數量總體超編實則嚴重短缺，教師補充存在較多困難，教師學科結構矛盾突出，農村教師年齡老化現象突出等，成為制約區域教育事業健康發展的瓶頸問題。

按照“退一補一”原則，抓好農村教師的補充和培養工作。多措并舉積極補充教師。一是降低招聘條件。除初中學校教師需要本科學歷外，小學可放寬至?？疲瑢W前教育放寬至中專，年齡均放寬到35周歲以內。二是實施專項招聘。對緊缺學科教師實行專項招聘，允許學校以考核的方式直接招聘。三是實行定向招聘。對于邊遠鄉鎮學校，可拿出部分崗位限定本鄉鎮戶籍人員報考，簽訂合同，明確服務年限。依托本地高校實行定向培養。一是建議湖北民族學院加大對師范教育專業學生的招生培養力度，對農村初中緊缺學科教師實行定向培養。二是在恩施職院開設小學和學前教育專業，面向州內定向招生，每年培養300名農村小學（教學點）和學前教育教師，用3-5年時間緩解農村邊遠地區師資緊張問題。

加快教育信息化建設步伐。推進“三通一中心”建設，完成教學點資源全覆蓋，推動“同體式、支教式、協作式”三類同步課堂模式應用。

制訂適應邊遠山區實際需求的教師編制標準，擴大恩施州農村教師編制總量。建議省政府盡快制訂出臺適應邊遠山區實際需求的教師編制標準，同時落實公辦幼兒園和小學學前教育教師編制標準，按照師生比1：7的比例配備教師。

理順管理體制，減輕教師工作量。應將鄉鎮中心學校作為縣市教育局的派出機構，編制單列，形成完整的建制。建議政府采取購買服務的方式，解決學校校醫、安保人員和生活教師配置不到位的問題。

（作者系省政協委員、恩施自治州教育局局長，本文據作者在省政協“破解民族地區基礎教育難題”月度協商座談會上的發言整理而成，內容有刪減，未經本人審閱）