財務會計實訓教學探討

戴同慶

黃岡師范學院

財務會計實訓教學探討

戴同慶

黃岡師范學院

高校財務會計實訓教學是指導學生運用財務會計理論知識和實踐能力相結合的一種教學形式，目前大部分高校只設置了財務會計理論教學學時，沒有或者很少設置實踐教學學時，而財務會計理論的教學，只有通過實訓教學才能使學生真正熟練掌握知識，本文對財務會計實訓教學進行探討，期望有利于改善該實訓課程的教學。

財務會計；實訓教學；課程組織；考評

一、財務會計實訓獨立設置的必要性

會計專業的《中級財務會計》課程既是本專業的一門專業核心課程，又是一門實踐性、應用型極強的課程。構建一套科學合理、相對獨立、與《中級財務會計》理論課程教學相互有機融合的課程實訓體系，是完善《中級財務會計》理論課程的內在要求。目前大部分的高校對《中級財務會計》只設置了理論教學學時，沒有或者很少設置實踐教學學時，然而，這些會計專業主干課程的教學，只有通過實訓教學才能使學生真正熟練掌握知識。

財務會計實訓教學是指導學生運用財務會計理論知識和實踐能力相結合的一種教學形式，可以將財務會計實訓獨立設置成會計實踐課程，由學生進行會計核算的實務模擬，通過實訓，使學生系統掌握企業財務會計的核算方法，強化學生會計操作技能，提高會計工作的動手能力。財務會計實訓作為獨立設置的課程，可以分成手工模擬實訓和上機實訓兩部分，學期前8周做手工實訓部分，用64學時，學期后8周安排上機實訓，用32學時。

二、財務會計實訓課程內容安排

1、財務會計手工實訓內容安排

手工實訓內容為做一套綜合模擬實訓，就是運用財務會計中理論知識綜合開展的手工賬務處理的實訓。綜合模擬實訓需要實訓資料，我們可以選擇一本綜合性較強、實務性較強、業務量較大的《會計模擬實訓》教材。將手工模擬實訓設置如下實驗項目：賬簿的設置、識別原始憑證、填制及審核原始憑證、編制及審核記賬憑證、登記現金和銀行存款日記賬及其他明細賬、編制科目匯總表、登記總賬、對賬和結賬、編制報表、會計憑證的裝訂。

財務會計手工實訓記賬憑證選擇專用記賬憑證，采用分組形式，每3人一組，每組設出納、會計、主管崗位，明確崗位職責。出納需要完成審核貨幣資金收付業務的原始憑證，審核無誤后，在原始憑證上加蓋“收訖”、“付訖”章，在記賬憑證出納處簽名，設置并登記現金、銀行存款日記賬；會計應該完成記賬憑證的填制及裝訂；主管應該完成憑證的審核和報表的編制；還需指定專人，分別負責三欄明細賬、多欄明細賬的登記，總賬的建賬和登記。為了讓學生掌握不同崗位的核算內容和操作技能，小組成員每旬換一次崗位實訓。

2、上機實訓內容安排

為了適應當今不少企業和公司已經用電腦代替手工做賬，也必須讓學生掌握用電腦進行賬務處理。我們可以選擇財務軟件綜合實訓平臺，選擇某月業務量較少的實訓企業，每位學生在電腦上做一套賬，記賬憑證選擇通用記賬憑證。

三、財務會計實訓課程組織

1、準備實訓用品

財務會計手工實訓前要準備好實訓用品：各類賬簿、記賬憑證、粘貼單、會計報表、剪刀、膠水、大頭針、回形針、直尺、夾子、裝訂機、印章、印泥，實訓用品按小組發放。財務會計上機實訓前準備并安裝適用的財務軟件。

2、嚴格要求，細心輔導

財務會計手工實訓過程中，對學生嚴格要求，比如要求學生對原始憑證和記賬憑證的填制要規范、完整，原始憑證的粘貼要正確，要求學生按會計憑證傳遞程序進行憑證的傳遞，嚴格審核會計憑證，明確崗位職責，做好簽名和蓋章工作。賬簿登記錯誤時要求學生按錯賬更正的方法進行更正。實訓過程中把控實訓進度，每次實訓前安排好實訓任務，結束時檢查實訓成果，幫助實訓進度落后的小組查找原因，提高效率。

3、及時檢查實訓成果

每次實訓結束時，對各組實訓完成情況進行檢查，及時發現學生在實訓中出現的錯誤，并進行整理分析，在下次實訓前指出，以便學生在實訓過程中及時改正錯誤。實訓項目結束后，要求學生撰寫實驗報告，及時批改學生的實驗報告，了解學生的實訓進展情況。

4、實訓完成后要求學生進行實訓總結

實訓完成后要求學生總結實訓的收獲和體會，通過總結，學生能回顧實訓過程，加深學生對會計核算流程的了解，以及崗位職責的理解。通過實訓總結，學生也會了解會計專業理論知識是實訓的理論指導，也會促使學生今后更加認真學習專業理論知識。

四、財務會計實訓課程考核評分

財務會計實訓課程獨立設置為課程，該課程的考核應該以考核技能為主，期末，手工實訓每組必須上交三本裝訂成冊的憑證，日記賬、總賬、三欄明細賬、多欄明細賬各一本，報表一套，考核時可以將憑證、賬簿和報表分別設置權重。報表主要考核報表數據與憑證、賬簿數據的一致性；憑證主要考核原始憑證的填制、粘貼，記賬憑證的填制、裝訂等；賬簿主要考核賬簿的開設、登記、結轉等內容。上機實訓運用財務軟件平臺完成的一套賬參照系統的評分。

[1]張紅梅.財務會計實訓教學問題與思考[J].中國管理信息化，2015(15).

[2]孫麗霞.高校會計實訓課程改革探析[J].商業會計，2015(19).

[3]劉琳.新會計準則環境下會計實訓教學探析[J].企業導報，2015(08).

[4]占慧蓮.會計實訓教學新模式的研究與實踐[J].教育財會研究，2012(05).