高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與物流專業(yè)融合的教學改革

曹益平

湖南信息學院

高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與物流專業(yè)融合的教學改革

曹益平

湖南信息學院

各高職院校在教育發(fā)展改革的過程中對創(chuàng)業(yè)教育的重視程度越來越高。而且很多專業(yè)改革的突破點以及逐步的向探索創(chuàng)新與專業(yè)教育的融合發(fā)展，同樣物流管理專業(yè)也是一樣的。本文主要是就目前物流行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀以及對人才的需求為主要切入點進行了分析與研究，并在此基礎上提出了創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育與物流管理專業(yè)的有效結合提出了一些對策。

物流管理專業(yè)；創(chuàng)業(yè)教育；專業(yè)教育；結合

引言

我國高職教育改革發(fā)展的方向與趨勢，隨著經(jīng)濟時代的來臨，正逐步的向創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育轉變，而且目前物流管理專業(yè)所培養(yǎng)的人才的質(zhì)以及量都已經(jīng)無法滿足物流行業(yè)發(fā)展的整體需要。怎樣有效的將物流行業(yè)與物流管理專業(yè)相結合，從而形成與專業(yè)教育有效融合的新的創(chuàng)業(yè)教育模式，是目前最值得物理管理專業(yè)必修思考和探索的問題。

1、高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與物流專業(yè)教育滲透融合的必然性

對具有開創(chuàng)性思想的人才進行專業(yè)的培養(yǎng)就是創(chuàng)業(yè)教育的最終目標，很多歐美發(fā)達國家，對創(chuàng)業(yè)教育極為的重視，并且其重點也是針對大學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。目前，我國在制定學校教育基本目標時，也應該將創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)教育納入到其中。并將其作為高職教育理念創(chuàng)新的基礎，同時必須將專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育的目標進行統(tǒng)一，真正的將培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才作為其主要的教學任務。同時將培養(yǎng)具備專業(yè)素質(zhì)的人才作為高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的首要目標，從創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力以及創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)四個方面對學生進行全方位的培養(yǎng)，采取課程教學與實踐活動相結合的教育手段，提升學生自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，從而實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)精神的創(chuàng)業(yè)型人才的目標。在展開物流專業(yè)的人才培養(yǎng)時主要以遵從通用性、創(chuàng)新性以及實踐性這三個內(nèi)在的規(guī)定性目標，與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念目標的有效融合。首先，物流專業(yè)所培養(yǎng)的人才必須是集管理學、報關報檢、國際貿(mào)易、財務管理、英語以及計算機基礎知識等技能與知識為一體的綜合性人才。而且其具備了口徑寬、基礎廣等極強的特點。其次，物流專業(yè)更加強調(diào)創(chuàng)新性。目前，隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展使得物流行業(yè)也呈現(xiàn)出了新的發(fā)展態(tài)勢，如果還是固守原有的傳統(tǒng)物流經(jīng)營模式，將會極大的限制物流行業(yè)的發(fā)展與壯大，因此必須對物流企業(yè)的經(jīng)營模式進行改革，并將模式創(chuàng)新以及服務創(chuàng)新作為行業(yè)發(fā)展的重心。而各個高職院校在進行人才培養(yǎng)時也必須堅持以創(chuàng)新性教育為重心，積極的開展有針對性的高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。最后，針對物流學科的特點而言，必須以實踐活動為基礎展開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動，才能充分的將物流專業(yè)學生的實踐能力體現(xiàn)出來。將人才培養(yǎng)的理念與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)在要求相結合，開展物流專業(yè)人才的培養(yǎng)，不僅實現(xiàn)了兩者之間的有效整合，同時也有效的促進了專業(yè)人才的培養(yǎng)。

2、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與物流專業(yè)教育融合的有效路徑

2.1物流創(chuàng)業(yè)教育要和人才的培養(yǎng)目標相結合

培養(yǎng)新型人才是創(chuàng)業(yè)教育的首要目標，其主要有以下兩方面的內(nèi)容：首先對學生的創(chuàng)業(yè)意識進行宏觀的培養(yǎng)，促進其創(chuàng)業(yè)能力的提高，同時為其灌輸積極的創(chuàng)業(yè)知識，使其始終保持積極的態(tài)度面對未來的工作崗位；其次必須對學生在微觀上進行個性化的輔導，才能使其在以后的創(chuàng)業(yè)道路上具備更多的閃光點。培養(yǎng)專業(yè)性的人才就是專業(yè)教育的目標，這些都必須通過專業(yè)的基礎課程以及專業(yè)的操作村里以后才能實現(xiàn)。因此，必須保持創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育人才培養(yǎng)本質(zhì)上的一致性。

2.2物流創(chuàng)業(yè)教育要和模擬項目融合

通過組織學生積極的參加各種創(chuàng)業(yè)類大賽以及職業(yè)技能大賽等活動。達到以競賽為載體，進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展的目的，同時也有利于學生創(chuàng)新思維能力的提高，通過模擬創(chuàng)業(yè)活動的開展，使學生的創(chuàng)業(yè)構思、創(chuàng)業(yè)策劃、創(chuàng)業(yè)實施以及創(chuàng)業(yè)管理的能力得到了極大的促進。而物流專業(yè)也可以組織學生積極的參加大學生創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目等活動，體現(xiàn)出大學生創(chuàng)業(yè)訓練活動的效果。通過不斷的參加各種創(chuàng)業(yè)大賽活動，教室給予學生積極的引導，使學生可以洗頭的參與到整個活動的過程中，實現(xiàn)了學生從虛擬體驗到進行項目操作的整個過程。

2.3物流創(chuàng)業(yè)教育要和實際創(chuàng)業(yè)項目融合

只有不斷的延伸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐，才能使其更加符合當前社會對物流人才的需求，比如說可以將大學生創(chuàng)業(yè)基地作為其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動開展的平臺。物流專業(yè)必須積極的利用大學生創(chuàng)業(yè)實踐的優(yōu)惠政策，引導大學生進行創(chuàng)業(yè)的實踐。并且從大學生最初的創(chuàng)業(yè)構思到目標的確定，都進行全方位的管理和風險的評估和控制，通過不斷的實施創(chuàng)業(yè)實踐的指導，下大力氣培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)個體和創(chuàng)業(yè)明星。這樣不但起到了磨煉學生創(chuàng)意意志和創(chuàng)業(yè)精神的目的，同時也極大的促進了其創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)體驗的提升。

2.4物流創(chuàng)業(yè)教育要和課程體系融合

必須以有效的課程載體為依托開展大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。而且要嚴格的掌控課程體系這一實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關鍵環(huán)節(jié)，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程可以緊密的與物流專業(yè)的人才培養(yǎng)相融合，才能建立起多層次、立體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程體系。運輸、倉儲、裝卸、搬運、流通加工、包裝、配送以及信息處理等要素是物理包含的所有內(nèi)容，因此必須將專業(yè)的教學課程的知識點與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育進行有效的對接，并將知識點安裝相應的標準引入到教學創(chuàng)業(yè)情境中，通過創(chuàng)業(yè)情境的創(chuàng)業(yè)不僅使學生掌握了專業(yè)課程的知識點，同時也對學生進行了創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)。專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的互相結合，相互滲透、思考，使學生明確了自己的創(chuàng)業(yè)方向，從而可以有重點的加強實際的訓練，才能將專業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的作用充分的發(fā)揮出來，從而實現(xiàn)培養(yǎng)具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的專業(yè)的人才。

結束語

高等院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一種面對全體學生并且與人才培養(yǎng)全面融合的新的教學模式。必須以專業(yè)為基礎，改變傳統(tǒng)的教育理念、同時不斷的增強學生的社會責任感、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識以及創(chuàng)業(yè)能力，將培養(yǎng)人才與課程體系的結合作為人才培養(yǎng)的重點，才能有效的促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高等院校的推廣。

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