熟悉而陌生的力

杜英杰

日常生活中，我們端起水杯、盤子時要用到力，我們劃船時要用到力.我們跑步時要用到力，我們做飯切菜時也要用到力，這些我們都非常熟悉.那么究竟什么是力，力有哪些性質.又有怎樣的作用效果？這些又讓我們感到陌生，下面讓我們一同走進力的世界吧.

力是什么

請同學們仔細觀察圖1、圖2，嘗試找出其中的共同特點，

通過觀察和分析我們發現，凡是討論力現象，總會涉及兩個物體：一個是施力的物體，一個是受力的物體，比如：運動員舉起杠鈴，運動員是施力物體，杠鈴是受力物體：推土機用力推土，推土機是施力物體，土是受力物體.物理學中，我們把物體之間的舉、推、托、拉、提、壓、排斥、吸引等都叫作物體之間的相互作用.因此，力就是物體與物體之間的相互作用，通常用字母“F”表示.

例1 下列說法中正確的是（）.

A.甲對乙施力時，甲是施力物體，也是受力物體

B.只要有物體，力就能產生

C.力的產生離不開物體，但可以沒有受力物體

D.沒有物體，力也可以存在

解析：因為力是物體對物體的作用.所以甲給乙施加力時，也必然會受到乙對甲的作，用，即一個物體既是施力物體，同時也是受力物體，A正確；力是物體間的相互作用.兩物體之間如果沒有相互作用，就沒有力產生，B錯誤；根據定義，力的產生必然需要兩個物體.一個為施力物體，另一個為受力物體，C錯誤；力是物體對物體的作用，脫離了物體自然也不能存在力，D錯誤.

答案：A

力的作用是相互的

請同學們嘗試用手拍桌子、拉橡皮筋、提起我們的書包，體會一下施力與受力的感覺是怎樣的，

當我們用力拍桌子，給桌子一個力時.桌子也給了我們的手一個力，讓我們的手感覺疼痛；用力拉橡皮筋時，感覺橡皮筋也在拉我們的手：用力向上提書包時.感覺書包也在向下拉我們的手.大量現象表明：物體間力的作用是相互的，

例2人游泳時，使人前進的力是（）.

A.手臂劃動的力

B.手臂推水的力

C.水對手臂的推力

D.手和腳拍打水的力

解析：當人游泳想前進時，必然需要一個向前的力.因為力的作用是相互的，用力向后劃水才能得到水給的一個向前的推力，推動人前進.手臂劃動的力和手臂推水的力都是向后的.而手和腳拍打水顯然不會讓人前進.選C.

答案：C

力的單位

在物理學中，力的單位是牛頓，簡稱牛，用符號“N”表示.這是為了紀念英國科學家牛頓而命名的.

1N的力有多大呢？它大約相當于托起兩個雞蛋所用的力.生活中我們可以這樣感知它的大小：托起一本物理課本所用的力大約為1.5N，托起一瓶礦泉水所用的力大約為5N，提起一輛普通自行車所用的力大約有150N，抱起一名普通中學生所用的力大約為500N.

其他的還有：螞蟻的拉力大約為10-3N，普通小汽車的拉力大約為2000 N.我們的“長征”系列運載火箭的推力大約為6xl0⁶N.

力的作用效果。

生活中處處都有力的現象，如果有力作用在一個物體上，可以產生什么效果呢？

在射箭時（如圖3），我們用力拉弓，手給了弓一個力，弓就會變彎：我們用力拉一個彈簧，彈簧的長度就會伸長：用力捏一個礦泉水瓶子，瓶子就會變癟.這些例子告訴我們.如果一個物體受到了力的作用.物體的形狀就會發生改變，即力可以改變物體的形狀，

在足球場上.用腳給足球施加力時（如圖4），足球的運動情況會發生變化.時而緩慢.時而停止，時而加速，時而運動方向發生改變，我們將這些情況統稱為足球的運動狀態發生改變.所以，力可以改變物體的運動狀態.

例3下列現象中，不能說明“力可以改變物體運動狀態”的是（）.

A.水平拋出的皮球成一條弧線落向地面

B.在足球場草坪上滾動的足球越滾越慢

C.從山上滾下的石塊越滾越快

D.用力拉弓.把弓拉彎

解析：水平拋出的皮球成一條弧線落向地面.皮球的運動方向和速度大小都在發生變化，說明力可以改變物體的運動狀態，A不符合題意：足球在草坪上滾動得越來越慢，速度在逐漸減小，運動狀態在不斷改變，B不符合題意：石塊從山上滾下越來越快，速度在逐漸增大，運動狀態也在改變，C不符合題意；用力拉弓，把弓拉彎，這是物體形狀的改變，說明力可以改變物體的形狀，D符合題意，

答案：D

學即用，練一練：

用繩系著水桶把井水提上來，提拉繩子時手受到豎直向下的力的作用，這個力的施力物體是（）.

A.地球 B.水桶 C.繩子 D.手

參考答案：C