基于模具設計與制造專業課程單元教學的探索

林廣棣

摘 要：隨著機械制造業的發展，對專業的人才需求也越來越大。模具設計與制造專業作為培養現代社會發展所需專業人才的一門重要課程，提高模具設計與制造專業課程單元教學的有效性有著積極的作用。本文就模具設計與制造專業課程單元教學進行了相關的探索。

關鍵詞：模具設計與制造專業課程；單元教學；探索

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.06.273

0 引言

隨著我國教育改革的發展，對教學要求也越來越高。模具設計與制造專業作為職業院校一門重要的課程，就目前來看，模具設計與制造專業課程教學質量不太樂觀，不僅影響到模具設計與制造專業教學的發展，同時也不利于我國現代社會的發展。單元教學作為一種全新的教學方法，將其應用于模具專業設計與制造專業課程教學中，可以有效地提高教學質量，為我國現代社會培養更多的專業人才。

1 模具設計與制造專業課程單元教學的概述

模具設計與制造專業是一門操作性強的學科，模具設計與制造旨在培養掌握模具設計與制造基礎專業知識，具有較強的實際工作能力，能在生產第一線從事模具設計、工藝設計、模具制造、模具維修、質量管理等工作，適應機械模具行業生產、管理、服務第一線需要的，具有良好職業道德和創新精神的高素質技能型專門人才。在模具設計與制造專業教學中，要想更好地提高教學質量，就必須加強實踐。而模具設計與制造專業課程單元教學指的就是在教學過程中，為學生提供模具設計與制造的實踐機會，讓學生不斷的實踐過程中獲得更多的專業知識，不斷提高自己的實際操作能力，進而為現代社會培養更多的專業性技術人才。當前社會對復合型、專業性的人才需求越來越大，為了更好地適應我國現代社會發展的需要，在模具設計與制造專業課程中開展單元教學，不僅可以提高模具設計與制造專業教學的有效性，同時也有助于推動我國現代社會的可持續發展。

2 模具設計與制造專業課程單元教學的實施策略

2.1 加強實踐

模具設計與制造專業的應用性較強，這門學科與許多機械設備有著直接的關聯。然而就當前模具專業與制造專業課程教學來看，教育工作者在教學過程中依然采用照本宣科的方式，而模具設計與制造大多都比較抽象，如果老師依然采用照本宣科的方式勢必就會挫傷學生的學習積極性，不利于學生對模具與制造專業知識的學習。為提高模具設計與制造專業課程教學質量，加大教學實踐十分重要。在模具設計與制造專業課程單元教學中，需要進行一定時間的模具拆裝，只有親自實踐，才能更好地加深學生對知識的掌握。作為老師，更要為學生進行模具的拆裝演示，讓學生全面掌握模具設計與制造相關的專業知識[1]。例如，學?？梢越⑿Ｆ舐撁耍ㄟ^校企聯盟這個平臺，讓學生獲得更多的實踐機會，進而提高學生的實踐能力。

2.2 教師的引導

在模具設計與制造專業課程單元教學，老師有著不可替代的作用。受傳統教學觀念的影響，在課程教學過程中，老師喜歡一種占據著主導地位，沒有充分發揮學生的主觀能動性。為此，在教學過程中，要積極地轉變這個觀念，要重視學生的主體地位，老師則要加強引導，要充分發揮老師的引導作用。在整個教學過程中，老師需要把有關工藝和操作向學生進行示范，要在課堂上牢牢把握動態生成，引起學生思維火花的碰撞，使課堂充盈生機和活力[2]。更重要的是在學生的操作環節要加強對學生的引導，讓學生不斷參與到課程教學中來，提高學生的動手能力，進而激發學生的學習積極性，為模具設計與制造專業課程教學的有效性提供保障。

2.3 明確教學目標

隨著我國現機械制造業的發展，對模具專業人才的需求也越來越大。而模具設計與制造專業課程教學在培養專業的模具人才方面有著不可替代的作用。為滿足現代社會發展的需求，在模具設計與制造專業課程單元教學中，就必須明確教學目標，完善教學內容，不斷提高教學的有效性，進而為我國現代社會發展培養更多的專業性人才。另外，模具設計與制造專業就必須面對企業的需要，重點培養企業發展所需要的人才，尤其是一些技術性、管理型方面的人才，積極地與企業“深度融合”，與企業共同組成工作機構，制定模具設計與制造專業人才培養的目標[3]。

2.4 實施互動探析交流活動

教學活動是師生、生生之間的互動交流的過程，通過教學活動，不僅有助于培養良好的師生關系、生生關系，同時還有助于培養學生的交際能力，為學生今后的發展打下好基礎[3]。在初中數學教學中，問題是教學的載體，從發現問題，到提出問題再到找出問題答案，在這一過程中需要教師與學生之間、學生與學生之間的互動溝通。為此，老師在教學中要積極的與學生互動，將問題探析的過程變為師生互動的過程。通過師生的互動探討、生生的互動交流，實現解題策略的有效掌握，解題效能的有效提升[4]。

3 結語

隨著社會的進步與發展，對人才的需求也越來越大。而模具設計與制造專業在培養社會發展所需專業型人才方面有著不可替代的作用。單元教學作為一種全新的教學方法，在模具設計與制造專業課程教學中開展單元教學，可以提高提高模具設計與制造專業課程教學質量，激發學生的學習興趣，加深學生對知識的掌握，培養學生的專業能力，進而為我國現代社會發展提供保障。

參考文獻：

[1]韓森和，徐志杰，曾繁華.模具設計與制造專業課程單元教學的探索[J].機械職業教育，2012（06）：38-39+41.

[2]火壽平，韓紹才，孔德璀.課程理實一體化教學改革研究——以模具設計與制造專業為例[J].云南電大學報，2012（04）：26-29.

[3]方雙蓮，李小力.模具設計與制造專業課程單元教學探究[J]. 山東工業技術，2014（20）：272.

[4]徐立華，楊桂娟.高職院校模具設計與制造專業教學改革探索[J]. 模具工業，2013（02）：73-76.