“少年夢”理想教育策略研究初探

段向蕓

“中國夢”呼喚著每一位少先隊員敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢。對于特殊的少先隊員群體——聽障少年兒童，更需理想教育的滋養。上海市第一聾啞學校少先隊啟動了少先隊員尤其是聽障隊員的理想教育策略研究，在少先隊活動課中進行了探索與實踐，總結出有利于助推“少年夢”實現的理想教育的四大策略及其七大活動載體。

理想教育策略一：夢想催生法

本策略在五（1）繽紛中隊進行了實踐，旨在通過“形象拼搭堡”系列活動，幫助隊員萌生美麗的夢想。

活動載體：形象拼搭堡

拼搭游戲，迎合了隊員的生理和心理特點，引發隊員的直觀思維，刺激隊員對夢想概念的逐漸形成，并引發隊員對追逐夢想的思考。活動實施過程為：啟發隊員觀察他人擁有夢想的歷程；激發隊員確定自己的夢想，用七巧板或樂高等拼裝玩具拼搭出與夢想相關的物品或情景；開辟追夢專欄展示隊員的拼搭作品，少先隊活動課中請隊員解讀自己的作品。對于隊員來說，拼搭出與夢想相關的作品不是目的，更重要的是在于通過解讀對夢想進行深層次的認知。

理想教育策略二：激勵追逐法

本策略的活動載體為“夢想星光榜”“夢想積分袋”“夢想空間站”系列活動，目的是激勵隊員追逐夢想的勇氣。

活動載體：夢想星光榜

本活動在一（1）小蜜蜂中隊進行了實踐。活動需要中隊制定各自的評判標準，并設計榜單樣式。中隊里有一張貼滿星星的榜單——夢想星光榜，一顆顆閃亮的“星星”實時記錄著隊員追夢過程中的努力，讓隊員直觀地看到為夢想付出的堅持，同時尋找自己的差距，向榜樣看齊。如今，在實驗中隊，隊員們已經形成了爭星意識，隊員之間還會互相約束，維護榜單的公平性。

活動載體：夢想積分袋

三（1）七星中隊實行了“夢想積分袋”的實踐，每位隊員在輔導員的引導與家長的幫助下，都擁有了一份屬于自己的夢想契約書，并制定了夢想積分使用規則，隊員們可以將自己一點一滴的進步換成積分儲存進積分袋并換取獎品。首先，隊員們將自己的夢想寫下來，繪制成夢想積分袋的封面，再和輔導員與家長討論，將行為目標一一羅列，逐一設定對應的積分，并努力踐行承諾，輔導員則根據細則協助積分和兌換。斑斕的夢想積分袋長久放置在教室醒目位置，不斷提醒著隊員的追夢目標。夢想積分袋給隊員帶來愉悅的體驗，使他們在追夢的過程中不斷產生階段性的小目標，也體會為了夢想需要付出的努力和面對的艱辛。

活動載體：夢想空間站

夢想空間站，指的是利用QQ空間、微博、微信等平臺記錄成長足跡，鼓勵隊員不斷追夢的系列活動。本活動在六（1）飛翔中隊實行。聽障隊員由于生理上的缺陷，一般都存在很強的自卑感。因此，搭建夢想空間，能幫助他們找到前進的動力。空間實現多維度，例如中隊空間：中隊板報、中隊隊角；網絡空間：中隊博客、個人QQ空間、微博、微信等；少先隊空間：紅領巾廣播電視臺、隊室、紅領巾小社團、紅領巾超市等。夢想空間站對于大部分隊員來說有即時效應，隊員可及時發表追夢的感受。

理想教育策略三：引路指導法

本策略通過“追夢抱抱團”“協同助推隊”系列活動的開展引導隊員有目的、有方法地科學追夢。

活動載體：追夢抱抱團

本活動依據團體動力理論以及高年級隊員易接受同齡伙伴榜樣帶動的特點而設計，在七（1）團結中隊實行，鼓勵擁有共同目標、思想觀點、興趣愛好的隊員“抱團”，互相影響、促進、激勵。首先，根據隊員的夢想目標、自身特點以及隊員需求等，策劃符合隊員的活動，帶領隊員開展。其次，通過每月一次的追夢活動匯報，總結追夢進展，分享收獲及體會，使各“抱團”之間形成激勵；當組員間產生摩擦，影響活動的開展時，輔導員通過個別交談、與心理輔導員合作進行心理疏導以及回憶記錄在追夢手冊中的“他（她）與我的點滴”板塊等方式，打破組員間的隔閡，促進活動的順利進行。

活動載體：協同助推隊

協同助推隊，指集合輔導員、任課老師以及家長的力量，為隊員提供全面適當的指引和支持，幫助其樹立健康、端正的夢想，并在學習生活中推動其以積極的行動為夢想而努力。本活動在八（1）新風中隊實行。聽障兒童與健全隊員相比活動空間更小，社會互動也比較缺乏。協同助推隊能全面追蹤并幫助隊員分析內心需求和優劣勢，協同各方力量給予相應的教學支持、課余輔導和生活指引。活動實施過程：通過追蹤引導隊員逐步了解夢想、認識夢想、樹立夢想，并根據隊員的個人夢想與實際情況，進行追夢行動中的需求和優劣勢的分析，在最大程度上助推隊員走近夢想。

理想教育策略四：社會對接法

本策略運用“夢想小基地”系列活動充分發揮少先隊的組織作用，開發、運用、整合各類資源，為隊員鋪設走向社會，實現夢想的橋梁。

活動載體：夢想小基地

夢想小天地，即校內外建立的各類展示技能、檢驗才能、體驗成功的場所。社團為夢想開拓空間：開設插花、茶藝、烘焙等一系列紅領巾社團，幫助隊員掌握技能；獎章為夢想增添力量：依據各社團特點設置十幾枚獎章，使每一次基地活動激勵隊員實現夢想；社會實踐基地為夢想注入勇氣：開發工藝美術館、陶藝館、美甲店、敬老院、閘北法院、臨汾路街道、出租汽車公司、平安銀行等20個“夢想小基地”，設立相應爭章內容，讓專家、名人參與考章；紅領巾超市為夢想提供舞臺：愛心超市是一家由隊員自主經營、自主管理的超市，超市的所有商品均為隊員手工制作，經營所得的一切款項用于幫助學校特困家庭的隊員以及作為少先隊員再創作的基金。隊員們在自己親手制作和代幣交換的過程中體驗勞動的快樂，形成初步的經濟意識，為將來融入社會儲備基本的生活常識。

對孩子們來說，夢想不僅僅是一個小心愿、一個美好愿望、一種期盼和向往，夢想更會產生創造的動力，提供精神的支撐，堅定對理想的追求。運用四種策略和七大活動載體能有效促進孩子們夢想的實現、為他們的幸福未來奠基。