“誰是球王”足球爭霸賽的背后

趙良顯

青島市城陽第十五中學不但是青島市足球試點、足球特色學校，而且還獲得了全國足球特色學校的稱號。2014年，學校足球隊參加了青島市第一屆“球王爭霸賽”，獲得了青島市第三名，2015年第二屆“球王爭霸賽”共進行了十四輪比賽，我校以12勝2平獲得了爭霸賽的第二名。是什么原因使我們的校園足球成績蒸蒸日上呢？好成績的背后主要取決于以下幾個方面：

一、正確的導航

城陽區教體局起了正確的引導作用，給了學校很大的發展空間，建立了“區長杯”各項賽事，讓我們有了比賽和鍛煉的空間。我校代表區第一個學校參加“市長杯”足球賽，并在每屆“市長杯”足球賽中獲得不凡戰績，每年都進入前八名，而且曾經連續兩年獲得女隊冠軍，男女隊共獲得三個亞軍、四個季軍。

二、全面的管理體制

學校有一套獨立的管理體制，校長全面負責，副校長主管，體育教研組長主抓校園足球工作。學校建立健全校園足球管理制度，量體裁衣地制訂合理的、全面的三年發展規劃，并且把校園足球作為學校重點發展規劃項目。我校的足球基礎、足球氛圍逐漸堅實和濃厚起來。

三、優秀的教練和教師團隊

學校共有7名體育教師（6男1女），搭配合理，可以從不同程度、不同角度上給予學生幫助與指導。其中足球教師2人，一位通過青島市校園足球指導員培訓，另一位通過“橙色軍團”荷蘭教練培訓和中國足協培訓，并取得D級教練員證書。街道還聘請鯤鵬俱樂部配備一名教練進行指導訓練，這樣的配備充實了學校的師資力量。

四、梯隊建設和校園足球文化

學校建立了三級梯隊，有班級隊伍、級部隊伍、校級隊伍。學校一年一度的“校長杯”聯賽，為三級隊伍的選拔奠定了基礎，利于選拔最優秀、最有靈性的隊員進行訓練。學校的“足球節”提高了全校學生對足球的興趣和熱愛。“校級球星”和“球星墻”不但樹立了球員的信息與形象，更為重要的是引起了總體的化學反應。足球方面的黑板報、手抄報、小記者采訪、足球方面的演講比賽等足球文化更加充實了學校的足球氛圍。

五、學習與交流

“走出去與請進來”在足球中體現得更為具體和形象。我們經常邀請畢業學生組隊與現在的學生比賽交流，約戰高水平球隊與校隊踢友誼賽，與即墨鰲山中學進行足球比賽和足球文化交流，使學生在賽中學習、在交流中提高自我素質。

六、社會、學校、家庭的溝通與交流

學校的工作需要社會和家庭的支持，每次比賽、每次活動需要做宣傳引起社會的注意與關注。每年的家長不支持的很多，自從我們邀請家長與學生開展足球賽、足球隊員家長會、家訪等工作之后，這種現象逐漸向良性發展，我們的工作也越來越好做。

七、熱愛與執著

2015年暑假我們的足球老師一天也沒有休息，每位老師、學生都很愛足球、都有一個目標：“奪冠”。冒著酷暑、光著膀子在烈日下揮汗如雨，沒有一個學生請假，即使下著雨人來得也非常齊。曬得黑黑的學生、老師在雨中、在烈日下刻苦訓練，他們累并快樂著，因為他們熱愛足球、摯愛足球。

八、足球校本課程

學校根據自己的實際情況，開發了屬于自己的、適合自己的足球校本課程，涉及足球知識、技術、技能、戰術，固定年齡段學習適合自己的知識；并且此課程根據學校每年的情況，進行不斷修改，確立自己的標準。

每一次周一升國旗時，我們都宣傳與鼓舞學生；每一次家長會時，我們都表揚和鼓勵學生并逐漸贏得家長的支持；每一次站在最高領獎臺時，我們要留住這個時刻，成績的獲得、榮譽殿堂上豐碩的獎杯、獎狀、榮譽證書，這些背后，因為我們去努力做了、去用心做了，青島市第二屆“誰是球王”足球爭霸賽中我們獲得第二名已經是水到渠成的事。相信：經過各方面不懈的努力，青島市城陽第十五中學的校園足球會上一個更大的臺階。

編輯 薛直艷